Transcript 小矮人的房子

想象
------活动6
小矮人的房子
0.目录
一.
二.
三.
四.
五.
六.
活动准备
活动目标
活动导入
活动过程
活动心得
活动拓展
一. 活动准备
• 理论准备
• 材料准备
• 理论准备
想象：想象是人在客观事物的影响
下,头脑中的表象经过结合改造而产生新
表象的心理过程。
想象的基本特征是丰富和合理的。
想象可以分为再造想象和创造想象。再
造想象是根据语言的描述和图样的示意,
在头脑中形成相应的新形象的过程。创
造想象则不依据现成的描述而独立创造
出新形象的过程。
• 材料准备
CAI课件，图片。
二. 活动目标
• 方法目标：
训练学生的想象的思维能力。
• 能力目标：
培养学生思维的独创性，使学
生能够寻找不同类事物之间的相同点，
培养学生创造新形象的能力。
• 情感目标：
培养学生大胆想象的能力。
三. 活动导入(引入问题）
• 创设问题情景
教师讲述《白雪公主和七
个小矮人》的故事。
• 引起认知冲突
讲述小矮人的家，让学生
自己想象小矮人的房子是什么
样子的，如果小朋友们到他们
的房子里，会发生什么呢？
四. 活动过程（社会建构）
•环节一
将学生分为几个小组，出示小矮
人的房子的图片。 [教师]
教师巡徊指导，小组学生积极讨
论，小组代表总结发言，教师作出相
应的评价。[师生交互]
想象小矮人家中的家具是什么样
子的，自己来到它们家会发生什么事
情。[学生]
•环节二
教师提示小矮人家中的样子，要求
学生简单画出小矮人的家。[教师]
教师巡徊指导，小组学生积极讨论，
进行大胆而又合理的想象。[师生交互]
画出小矮人家中可能的家具，从不
同的角度体现小矮人的特征。[学生]
•环节三
鼓励不同小组学生之间互相交流和
评价，教师引导学生找出小矮人的本质
的特征。[教师]
教师引导学生之间互相讨论和评价，
进一步掌握想象的思维方法。 [师生交
互]
学生学会了想象的思维方法，明白
想象应该丰富而又合理。[学生]
五. 活动心得（元认知）
你设计的房子和同学们设计的房
子有什么不同，如何根据同学们的设
计思路改进自己的设计呢？
六. 活动拓展（迁移）
想象一下，巨人国的房子是什么样
子的呢？它与小矮人的房子有什么明显
的不同呢？
结束