Transcript Scratch信息技术教学利器

Scratch
信息技术教学利器
中山市华侨中学——张封
【流程】
课程背景
引入
软件介绍
教学案例
作业思考
新课
讨论
作业
• 课程背景及《算法 • 软件理念及简介
与程序设计》应用现
• 简单入门实例演示
状分析
• 作品创作流程
• 学员下载、安装、 • 作业：分享本课实例
注册、使用练习
• 思考并交流应用于教
• 实际教学案例分享 学实际的想法
及讨论
【内容】
了解
学会
Scratch基本功能
Scratch应用范围
Scratch下载、安
装、注册、发布等
内 容
探索、讨论
创建简单程序
Scratch教学实例
理解、应用
Scratch教学理念
常见教学方法
【课程现状】
开课
课程效果
学生评价
课时
反思
教学内容
教学效果
教学方式
如何改进？
【课程现状】
技能的掌握
素养的培养
工具论
文化论
快乐学习
实际：技能为主
教材：淡化技能
【教学尝试】
【应用范围】
数字故事
程序设计
动画制作
游戏制作
情景剧
人工智能
艺术
编程
机器人
其他
为例
课件制作
音乐、美术、
机器人制作
Arduino硬件
数学等辅助教学
Scratch常见应用
绘画动画
五彩的花朵
人物造型搭配
数字故事
游戏编程
保护家园
水果忍者
音乐创作
传感器应用
怕光的老鼠(光传感器)
声音示波器（声音传感器
）
传感器应用
猫抓老鼠（滑竿传感器
）
摄像头传感器应用实例
（scratch2.0）
教学辅助
成语解释动画
食物链动画演示
【应用范围】
数字故事
程序设计
动画制作
游戏制作
情景剧
人工智能
艺术
编程
机器人
其他
为例
课件制作
音乐、美术、
机器人制作
Arduino硬件
数学等辅助教学
Scratch常见应用
【背景】
•从面向实际问题的解决入手，借助
几种比较典型算法问题的解决，帮
助学生体会算法与程序设计的作用
及其魅力。
•以高级程序设计语言为工具，通过尝试
设计与实现基本程序结构，将实际问题
解决与算法思想形成联结。
•以体验为主，强调借助积木式编程工具，
通过对对象、模块、控制、执行等概念及
作用的直观操作体验，感受编程思想。
《基础教育信息技术课程标准2012版
》
【背景】
引起兴趣
编程语言
感受魅力
编程技巧
启发思维
专业人才
算法与程序设计在中小学阶段的目标
【背景】
简单
有趣
太 难
没兴趣
太枯燥
现状
部分学校并没有开设这门课
即使开课也大多是按照教材照本宣科教学
……
【简介】
趣味编程
快乐学习
避免枯燥性、专业性
增加趣味性、游戏性
渗透算法、思维锻炼
培养创新、分享精神
【优势】
有愿望
信息技
术教师
有基础
入门快
将Scratch融入到日常信息技术教学，包
括程序设计、动画制作甚至课程整合中。
【简介】
Scratch
1
麻省理工学院 (MIT)
2
面向儿童的简易编程工具
3
积木形状的模块
【理念】
鼓励学生独立思考，提出想法
想法
Scratch
实现想法，锻炼思维
程序
分享
促进学生分享
课程详细内容
• Moodle课程地址：
• http://www.zsqz.com:8090(继续教育课程)
• 可以以访客身份访问
• 中山市华侨中学开放网络教学平台
• http://www.zsqz.com:8090
【教学模式】
强调创意
由简到难
淡化操作
作品创作
强调思维
明 线
程序设计
暗
线
【教学模式】
提出
主题
交流
分享
提出
主题
范例
研习
交流
分享
创作
学习
自由
创作
教师
演示
创作
学习
模仿
设计
个性
创作
初期入门
模仿
设计
【教学模式】
开放
主题
评价
展示
交流
分享
脚本
交流
作品
创作
自由
创作
疑难
解答
后期创作
【小结】
Scratch
教学
≠
应用软件
教学
≠
简单编程
教学
【提示】
重点和目的不在于让老师们马上就学会Scratch中所有的功
能，而主要是引起老师们的兴趣和关注，回校后继续探索
并应用到教学中。
应用
• Scratch实际教学应用案例分享
使用
• Scratch使用入门简介
优势
• Scratch的优势、理念
• Scratch作品制作流程
• 引起信息技术教师的兴趣和关注
观点
与其他部分的关系
教学特点
这是一种新型应用软件
与其他软件应用的教学是并列关系。
以讲Scratch的“操作”为主要内容。重要
在学会操作。
这是一种儿童化编程语言
是计算机语言教学内容中的一部分。
程序设计。如何用脚本将各个角色串
连起来。语言教学的重点在“命令”。
能够体现算法
强调过程与步骤，与应用软件解决问
题相结合。
从舞台中的动作到最终的程序。最终
强调脚本区程序的相似与不同。算法
教学的重点在“过程”。
这是一种数字化的创作工具
需要先学文字、图形/图像处理和简单
动画等内容，用Scratch进一步综合。
将点、线、图形的不同角色组织成图
、动态的故事情节。主要由绘画创作
和故事过程创作等部分组成。
各种传感器的使用
是在程序设计基础上的一种提高。
对光、温、触等传感器的学习，了解
软件、硬件的结合。
机器人的一部分
能够体现控制－反馈系统。是完整的
机器人的一部分。是机器人的部分内
容。
利用硬件的连接，学习计算机控制系
统。
能够体现信息科学原理
是信息科学原理的一种具体体现。
完成任务的过程中需要对信息（文、
图、音）进行重新组织与呈现。通过
活动体会信息科学原理。
Ubuntu+Scratch+Mood
le
• 目前我们正在进行这3者结合的教学尝试，
主要是基于以下目的：
• 1、新操作系统的了解和接触
微软、windows、垄断、千篇一律、视野狭隘、Linux、新
视野、开源精神、分享精神
• 2、游戏趣味编程
略
• 3、Moodle开放网络教学平台
提供教学方便、学生电子档案
Ubuntu能做什么？
谢 谢 !
QQ:328058589
中山市华侨中学——张封