Transcript 教师道德讲堂2

2013年5月
请全体起立，自我反省3分钟
提示：你最近工作做得怎么样？……是
否全身心投入教书育人中……对自己的言行
品德要求怎么样？ ……对社会公德遵守得怎
么样？
学高为师
身正为范
中华美德歌
从小学，长大行，尊法纪，守诚信，乐奉献
崇文明，团结胜，勤俭成，爱祖国，敬人民
人心正，世风清，求上进，中华兴
只要功夫深，铁棒磨成针
奈住寂寞做学问，不为享乐分精神
荷花不卖钱，竹节不换金
守住清白做好人，不为名利昧良心
不为名利昧良心
天上星照星地上人帮人
帮人就是帮自己，万里红透才是春
水往低处流，人往高处奔
位比天高不忘要，强国兴邦是本分
强国兴邦是本分
中华美德传祖训
儿孙一诺重千斤
立家立国先立身
身正学高掌乾坤
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教
好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
很显然，国家、社会对教师的要求中，其核
心就是师德。作为一名教师必须具备高尚的
师德，使自己思想、品德、道德、行为均为
学生的表率、社会的表率。学校在执行教育
方针、遵循教育规律诸方面，必须通过树立
教师的职业理想，围绕教师的职责，抓住师
德这一核心，以切实解决好敬业、育人、爱
生等问题。
每个孩子都愿意学好。因此，关键在老
师如何引导。千万不要觉得哪个孩子笨，这
是功到自然成的事情。即使100遍还不会，
不是还有101遍吗？
做一名教师必须要有先进的教育思想，
即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵
魂。
——霍懋征
师生的心与心之间的呼应就像人们在群
山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的
高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀
你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重
你，我理解你，我关怀你……”
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的
劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、
有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，
既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感
觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍
的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
——魏书生
师德的关键是敬业，教师的职业
理想是其献身于教育工作的保证。
教师的职责是育人，教师的
人格魅力是提高教育质量的前提。
师德的核心是爱生，教师无私奉
献是实施素质教育的基础。
教育之没有情感，没有
爱，如同池塘没有水一样，
没有水就不能称其为池塘，
没有爱，就没有教育。
——近代教育家夏丐尊
在教育工作中，一切都应以教
师的人格为依据。因为教育力量
只能从人格的活的源泉中产生出
来，任何规章制度，任何人为的
机关，无论设想得如何巧妙，都
不能代替教育事业中教师人格的
作用。
——俄国教育家乌申斯基
凡是成功的教师，无论他是大学、
中学、小学的教师，无不以人格之光照
亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生
的人格。
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那么，一位好教师应具备怎样的人
格魅力呢？
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美国著名的教育家保罗韦地通过对
近万人的问卷调查，概括出一个好教师
的人格魅力的12个方面：
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1.友善的态度；
2.尊重课堂内的每一个人；
3.仁慈和宽容；
4.耐性；
5.兴趣广泛；
6.良好的品行；
7.良好的仪表；
8.公正；
9.幽默感；
10.对个人的关注；
11.坦率；
12.有方法。
教师的人格魅力来源于哪里呢？
1.来源于渊博的学识和教书育人的能力;
2.来源于善良和慈爱;
3.来源于对学生的信任和宽容;
4.来源于对事业的忠诚;
5.来源于从不满足的执著精神。
教师对学生的爱，是师德的核心。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教
育事业。尊重学生、爱护学生，就是
履行教师的社会责任感。
教师职业道德规范中无论从敬业奉献
到教书育人，从求精探索到面向学生，从
模范行为到为人师表，无一例外，一切为
了学生的发展，一切为了学生的成才。
切实加强师德师风建设是一项
长期的工程。既然这样，那么每一
位教师都应该从我做起，从现在做
起，切实加强自身的师德建设，塑
造师德形象，为构建和谐校园、和
谐社会作出应有的贡献！
学校为各位老师准备了
《师德修养》作为吉祥物送给大
家。请各位老师认真学习！
人生于世，立德为先； 教
师之职，师德为上。“德”是中华民
族的灵魂，是国家安定、社会和谐、
人民幸福的重要因素。全面建成小康
社会、德是关键。下面请大家起立，
向讲堂上的“德”字鞠躬。
衷心希望道德之花越开越鲜艳！
谢谢大家！