Transcript 第一节植物生命活动的调节

第一节植物激素调节
植物具有向光性
玉米幼苗
生长素的发现
1
1
直立生长
1880年 达尔文父子的向光性实验
2
弯向光
源生长
3
不生长
不弯曲
4
直立生
长
5
6
弯向光
源生长
弯向光
源生长
（1）1与2对照说明： 幼苗向光性是由于受单侧光刺激
（2）2与3对照说明： 向光性与尖端有关
（3）4 、5与6对照说明：感光部位在幼苗尖端，而不在下部
2
1913年 波森和詹森的实验
明胶
明胶
云母片
对照组1
弯向光
源生长
不生长
不弯曲
云母片
对照组2
不生长
不弯曲
不生长
不弯曲
结论 的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下部。
3
1928年
温特的实验
对照组
不生长
直立生长
温特实验证实了苗尖中确实存在一种
不弯曲
化学物质，可促进生长，并把它命名为“
生长素”。
燕麦
对照组
弯向对侧生长
不生长
不弯曲
4
生长素的化学成分
1934年 生化学家提取生长素——吲哚乙
酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、
氧化等反应后合成。
提出问题
达尔文
1880
植物为什么具有向
光性？
波森
詹森
1913
这种化学物质是什
么，能否传递？
温特
1928
作出假设
实验求证
得出结论
向光弯曲与
单侧光有关
一
单侧光使幼苗产生化学
物质，并传至下部，造
成下部向光弯曲。
这种化学物质
可以通过明胶
二
幼苗尖端产生的化学物
质可传递给下部。
生长素的发现经过几代科学家历经54
年努力才得以完成 ，我们要掌握科
能否用明胶收集这
这种物质是由尖端产生的，
学家严密的逻辑推理思维方式
苗尖中有促进
三
种物质并单独测其
能促进生长，所以命名为
作用？
生化学家 生长素的化学成分
1934 是什么？
生长的物质
是一种化学物质
生长素。
四
生长素的化学本质是吲
哚乙酸（IAA）。
生长素的主要作用是促进细胞的伸长
构建模型，解释幼苗向光生长的原因
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素多
细胞生长慢
细胞生长快
1 尖端:生长素横向运输
（向光侧
背光侧）
2 尖端下部:生长素只能极性运输
（形态学上端
形态学下端）
游戏规则：
运用我们本节课所学知识，设计一个简单可行的实验
准确判定幼苗的形态学上端．
材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)
参考设计
材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)
供应块
A
B
含生长素琼脂
空白琼脂
A
B
1
接受块
2
若琼脂块1中含有生长素,琼脂块2中不含有生长素
则表明A端是形态学上端
若琼脂块2中含有生长素,琼脂块1中不含有生长素
则表明B端是形态学上端
判断下列幼苗的生长方向（1）
？
云母片（生长素不能透过）
向左弯曲
向左弯曲
直立生长
向右弯曲
不生长
向左弯曲
判断下列幼苗的生长方向（2）
直立生长
朝小孔生长
含生长素的琼脂
直立生长
向右弯曲
向左弯曲
视左右两侧生
长素含量而定
？
课堂练习
(原创) 下图中，甲、乙、丙为3块大小一样的琼脂
，放于幼苗的不同部位收集生长素后，再置于切除
尖端的幼苗上，如图所示，问一段时间后那根幼苗
的弯曲程度最大？
（ B ）
生长素的后续研究
20世纪80年代，科学家用向日葵、
萝卜作实验材料进行实验，发现实验向
光一侧和背光一侧的生长素含量基本相
同，而向光面的生长抑制物质却多于背
光一侧，提出植物的向光性是由于单侧
光照射引起某些抑制生长的物质不均匀
造成的。科学往往就在类似这样的争议
中不断发展……
金丝雀虉（yì）草
幼苗尖端