Transcript Slayt 1

T.C
MARMARA ÜNİVERSİTESİ
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI
DERSİN ADI: ETKİLİ İLETİŞİM
KONU: ETKİLİ İLETİŞİMDE SOSYAL ORTAMIN YERİ VE ÖNEMİ
HAZIRLAYAN: Kübra AVCI
SINIF: 4-B
NO: 20070097
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ: Süleyman TIRAŞ
2010- 2011
“ Geçmişten zamanımıza her birey bir toplumun içinde
yaşar ve bu ortamda bulunan diğer insanlarla karşılıklı olarak
etkileşim süreci oluşturur. Fiziksel, sosyal, kültürel, tarihsel
çevre bireyin davranışlarını etkilemekle kalmaz, aynı
zamanda şekillendirir. Bireyin içinde yaşadığı toplumun bir
üyesi
olabilmesi
için,
onun
genel
yaşama
biçimini
benimsemesi, bir başka ifade ile toplumsallaşması gerekir.”
( ADA, ÜNAL, 2008, s.2-3 )
“ İletişim nerede yer alıyor? İki kişinin birbirine yakın
bulunabileceği samimi bir sosyal ortam mı söz konusudur, yoksa
belirlenmiş
kuralları
olan
(CÜCELOĞLU, 2009, s.57 )
resmi
bir
ortam
mı?”
“ Birden fazla kişinin veya grupların birbiri ile bağlantıları,
sosyal ilişkileri oluşturur. İnsanların, üyesi olduğu pek çok
sosyal çevre vardır. Aile, akraba, okul, iş vb. Amaç, nitelik ve
genişlik bakımından birbirinden farklı olan bütün topluluklara
“sosyal çevre” denir. Yürüme mesafesinde oturan mahalledeki
kişiler, aynı köyde, kasabada oturan yakınlar, akrabalar,
komşular en yoğun ilişki kurulan kimselerdir.
Bir Araştırma
Aile İçi İletişim
Aile; çocuğun ilk sosyal deneyimini edindiği yerdir. Sosyal
uyum üzerindeki çalışmalar, ailenin çocuk üzerindeki ilk
etkilerinin son derece önemli olduğunu kanıtlamıştır.
Evlerinde yakın bir ilgi gören çocuklar etkin, özgür ve
arkadaşlarıyla
ilişkilerinde
başarılı
çocuklar
olmaktadır.
Çocuğun aile üyeleri ile olan ilişkileri; diğer bireylere, nesnelere
ve tüm yaşama karşı aldığı tavırlar, benimsediği tutum ve
davranışların temelini oluşturur. Aile içinde gerçekleşen başarılı
ilişkiler; mutlu, arkadaşça, bunalımdan uzak ve yapıcı bireylerin
oluşumunu sağlar.” (YAVUZER, 2000)
“Her ailenin çocuğu üzerindeki etkisinin farklı olması, onun
yapısından ve tutumundan kaynaklanmaktadır. Bu konumda ailenin
dört temel özelliğinden söz edilebilir:
•Çok sıkı ve düzensiz aile denetimi,
•Aile içinde disiplin, saldırganlık ve fiziksel cezalandırmaya yönelik
kızgın davranışlar,
•Aile bireyleri arasında çok az ilişkinin olması,
•Ailelerin
çocukları
üzerinde
çok
( ADA, ÜNAL, 2008, a.g.e. , s. 191)
az
etkilerinin
olması.”
Bir Araştırma
Sınıfta İletişim
“ Okula ilk adımını atan çocuk, yeni ortamı öğretmenin onunla
kurduğu ikili ilişkilerle tanımaya başlar. Öğretmeni seven, okul
ortamını da sever ve oraya bağlanır. Fakat öğretmenini sevmeyen
çocuk, okuldan soğuyabilir.”
( VURAL, 2005, s. 97 )
“ Öğretmen ve öğrenci arasında iyi ilişkiler kurabilmesi için,
iletişim şu özelliklere sahip olması gerekir:
•Açıklık ve saydamlık
•Önemsenmek
•Birbirlerine gereksinme duymak
•Birbirlerinden bağımsız davranabilmek
•İhtiyaç ve beklentilerini karşılıklı olarak giderebilmek.”
Öğretmen
Öğrenci
Öğrenci
Öğrenci
Tek yönlü iletişim ( En az etkili iletişim)
Ö
Ö
Ö
Öğretmen
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Çift yönlü iletişim ( Daha etkili bir iletişim)
Ö
Ö
Öğretmen
Ö
Ö
Çok yönlü iletişim ( Çok etkili bir iletişim)
Ö
Ö
Öğretmen
Ö
Ö
Çift yönlü iletişim ( En çok etkili iletişim)
Öğrencilerin Öğretmen- Öğrenci İlişkileri Hakkındaki Görüşleri
•Öğretmenlerle öğrenciler arasında iyi bir iletişim kurulmalıdır.
•Öğretmen öğrenciyi motive edebilmeli, güven vermeli ve dersi
sevdirmelidir.
•Öğretmenler ile öğrenciler arasında çatışma ve zıtlaşma olmamalıdır.
•Öğretmenler öğrenciler arasında ayrım yapmamalıdır.
•Öğretmenler öğrencilere sert davranmamalıdır.
•Öğretmenler öğrencilerin düşüncelerine saygı duymalı, onları
düşüncelerinden dolayı kınamamalıdır. ( KAYAALP, 2004, s. 186-187 )
Bir Gözlem
Kişiler Arası Mesafe Bir Anlam Taşır
İnsanlar, içinde bulundukları mekanı gelişigüzel kullanmazlar.
Birbirlerine olan duygulara göre, konuşurken, aralarındaki
uzaklık artar ya da azalır.
Mahrem Mesafe: Cilt temasıyla, 30-35 cm’ lik mesafeyi kapsar.
Kişisel, Samimi Mesafe: 40-50 cm arasında değişen mesafe Hall’
ın tanımladığı 2.bölgeyi oluşturur. Birbirlerini tanıyan ve rahat
konuşan iki insan, bu mesafede kendilerini en rahat hisseder.
Sosyal Mesafe: Bu bölge 80 cm- 2 m arasında değişir. İşlerin
rahatça görüşüldüğü, resmi ilişkilerin sürdürüldüğü bölge bu
çemberdir.
80-110 cm arasındaki mesafede genellikle, satıcılarla müşteriler
ve iş yerinde beraber çalışan kişiler arasındaki konuşmalar
sürdürülür.
Genel Topluma Açık Mesafe: 2 m’ den başlayarak uzayan
kişisel mekan genel, topluma açık, tanıdığımız kişiler içindir.
Bir Araştırma
KAYNAKÇA
1)Semra, ÜNAL/ Sefer, ADA, Sınıf Yönetimi, Ege Basım, İstanbul:2008
2)Doğan, CÜCELOĞLU, Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi, İstanbul:2009
3)Üstün, DÖKMEN, Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişin Çatışmaları ve
Empati, Remzi Kitabevi, İstanbul:2010
4)MEGEP ( Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi ),
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Çocukla İletişim I, Ankara:2009
5)Haluk, YAVUZER, Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul:2000
6)İbrahim, DÖNMEZER, Ailede iletişim ve Etkileşim, Sistem Yayıncılık,
İstanbul:1999
7) A. Bilge, DİDELİ/ Serra, AKKAYA, Konuşa Konuşa, Mess Yayınları, 2000
8)Birol, VURAL, Öğrencinin Başarısı İçin Aile-Okul Birlikteliği, Hayat
Yayınları, İstanbul:2005
9)Thomas, GORDON, Etkili Öğretmenlik Eğitimi, Ya-Pa Yayınları,
İstanbul:1993
10)İsa, KAYAALP, Eğitimde İletişim Dili, Nesil Yayınları, İstanbul:2004
11)Doğan, CÜCELOĞLU, Keşkesiz Bir Yaşam İçin İletişim Donanımları,
Remzi Kitabevi, İstanbul:2002