Transcript 2010年9月通用技术高考试卷分析

长兴华盛虹溪中学
胡建成
一、试卷结构分析
试卷长度为27题，共8页，满分值共100分，其中必修一61
分，必修二39分。全卷共分两卷第Ⅰ卷选择题20题，共40
分，占40%，第Ⅱ卷主观题6题，共60分，占60%。
题型
题号
知识点分布
考查能力要求
选
择
题
1
技术价值和技术性质
Ⅰ
2
合理人际关系的实现
Ⅰ
3
设计的一般原则
Ⅰ
4
设计分析的基本思路
Ⅱ
5
最终产品评价
Ⅱ
6
常用工具设备及材料的简易加工
方法
Ⅰ
题型
题号
知识点分布
考查能力要求
选
择
题
7
常用工具设备及材料的简易加工 Ⅰ
方法
8
简单形体的尺寸标注
Ⅱ
9
简单形体的三视图绘制
Ⅱ
10
简单技术试验的设计
Ⅱ
11
简单结构的设计
Ⅱ
12
结构的稳定性
Ⅱ
13
结构的连接方式
Ⅰ
14
流程优化
Ⅱ
15
简单金属零件的加工流程
Ⅱ
16
系统的特性
Ⅰ
题型
题号
知识点分布
考查能力要求
选
择
题
17
系统的优化
Ⅱ
18
控制系统的分类
Ⅰ
19
控制系统各个要素的确定
Ⅱ
20
功能模拟方法和黑箱方法在控制 Ⅰ
系统中的应用
21
简单形体的三视图绘制
Ⅱ
22
（1）金属加工流程
（2）常用工具设备及材料的简
易加工方法
Ⅱ
Ⅱ
23
（1）人机关系实现的目标
（2）设计的一般原则
Ⅱ
Ⅱ
24
系统的组成及优化
Ⅱ
25
控制系统的工作过程
Ⅱ
非
选
择
题
题型
题号
知识点分布
考查能力要求
非
选
择
题
26
（1）简单技术试验的设计
（2）示意草图的绘制
（3）结构稳定性的影响因素
（4）结构强度的影响因素
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
27
（1）方案的构思及绘制草图
（2）形体的尺寸标注
（3）设计过程中材料和标准件的选
择及结构的连接方式
（4）方案的设计及最终产品的评价
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
二、试题知识点和考点比重分析
《技术与设计1》必修考查的知识点和分值（61分）
技术与设计1
题号
分值
所占比率
1、
2
2%
第二章 技术世界中的设
计
2、10、23（1，2）
26（1，2）
16
16%
第三章 设计过程、原则
及评价
3、5、23（3）、27（4）
10
10%
第四章 发现与明确问题
只有在27题干中涉及
第五章 方案的构思及其
方法
4
2
2%
第六章 设计图样的绘制
8、9、21、27（1，2）
18
18%
第七章 模型或原型的制
作
6、7、22（2，3）
27（3）
13
13%
第一章 走进技术世界
考
试
内
容
分
布
《技术与设计2》必修考查的知识点和分值（39分）
题号
分值
所占
比率
第一单元 结构与设计
11、12、13、
26（3，4）
10
10%
第二单元 流程与设计
14、15、22（1）
7
7%
第三单元 系统与设计
16、17、24
10
10%
第四单元 控制与设计
18、19、20、25
12
12%
技术与设计2
考
试
内
容
分
布
三、试题科学性分析
2010年9月浙江省通用技术高考试卷内容覆盖面广，
基本考查了所有的知识大点。重点难点考查科学，试
题梯度比较合理。基础、中档综合灵活题分布比较合
理，题量适中，绝大部分同学能在规定时间内完成试
题的解答。选择题都是通用技术相关知识的理解题，
只要考查学生的理解能力。非选择题中，读图作图题
主要考查学生的设计能力，分析题主要考查学生的评
价能力和运用能力；运用题主要考查学生的设计能力、
制作能力、试验能力、运用能力。题目表述规范、用
字用词准确，题目选取的材料严谨、新颖，贴近学生
的学习生活实际
四、试题命题体现的思想
1、过程化：基于操作题目的笔试化，考生在解题时，必须基于
已有的经验在大脑中虚拟地操作技术工具。操作题比重较过去
提高了许多
如第6题考到螺帽攻丝的操作过程，第7题考到小薄工件钻孔的操作过程，
第15题和第22题考到简单零件的加工过程
重视操作
2、生活化：联系生活实际问题用通用技术知识解决生活或
是技术知识在生活中的运用
如第4题设计山核桃碎壳机不需要考虑的因素
第12题残奥会篮球轮椅稳定性分析
第27题简易小书架的设计等
重视平时要留意生活中的事物，发现各种事物的优缺点，并加以改进
3、社会化：关注生活，关注社会热点问题
第16题与第19题都涉及了上海世博会
关注社会热点问题
4、人性化：命题时以学生为本，关注学生技术素养的
提高。技术素养包括技术知识技术行为能力。对与技
术知识重在理解，无需死记硬背，
如第23题考查人机关系实现目标和设计一般原则，给出“立体快
吧”8个特点，从选择哪些是高效，安全。和可持续发展的。
第24题系统的分析给出系统，分析系统的要素
如26题考查学生试验设计能力，题中将秋千图在题干中给出，省去设
计秋千。
5、关注学科发展：新技术、新材料等
试卷中第1题就提到中国自主研究的深海载人潜水器，处于世界领先水平
第19题讲的智能化垃圾气力输送装置，符合时代提出的节能减排的潮流。
非选择题评分标准及学生答题情况
评分标准：位置、线形都正确每线1分其余不等分
多画线扣1分
学生答题情况:
画三视图中，线条位置没有遵循“长对正、高平齐、宽相等”原则；
虚线和实线标明不准确；
画蛇添足，多画不必要的线条。
有学生画图未用水笔描黑，图迹不清。
分差1分
22.李明发现椅子的榫接处松动，于是设计了如
图所示的连接片，用以加固椅子的连接。现用
60×60的方形钢板加工该连接片，需要以下环
节：①划线；②锯割；③钻孔；④锉削。请分析
连接片的加工工艺，回答以下问题。 （1）补充
完整加工流程（在“__▲__”处填写加工环节的
序号）：__▲__→③→__▲__→__▲__。
（2）加工图中R6的圆弧，合理的方法是：
__▲__。（从①锯割；②钻孔；③锉削中选择
一种，在“ ▲ ”处填写相应的序号。）
（3）钻孔时用到的工具有：_▲__、__▲_。
（从①钢锯②锉刀③钻头④丝锥⑤手钳中选出二
种，在“__▲__”处填写相应的序号。）
评分标准（1）①②④ （2）② （3）③⑤(⑤③) 按空对，对一个得1分，对
两个得两分，填具体环节或工具不得分。
学生答题情况:
在第2小题中不清楚R6圆弧的加工方法
第3小题中不清楚薄小工件用手钳固定
23.北京将要试运行的“立体快巴”（如图所示）有望减少交通拥堵。这
种“立体快巴”上层搭载乘客，底层供小汽车通行。“立体快巴”的设
计有以下特点：①融合了公交、轻轨、地铁的主要功能；②提高道路利
用率，减少交通拥堵；③综合成本仅是地铁的10%左右；④使用电能和
太阳能两种能源；⑤能挂多节车厢，载客量大；⑥底层装有照明灯，小
汽车在里面行驶，不会影响汽车视线；⑦车体采用新型环保材料；⑧设
置雷达扫描系统，当小汽车在行驶中接近快巴内壁时，声和光同时报警。
请根据上述特点回答以下问题（在“__▲__”处填写合适的序号）：
（1）以实现人机关系高效目标的有_▲__、__▲__；
（2）以实现人机关系安全目标的有__▲___、__▲__；
（3）体现设计的可持续发展原则的有__▲__ 、__▲__。
评分标准：（1）②⑤（ ⑤② ）
（2）⑥⑧ （ ⑧⑥ ）
（3）④⑦ （ ⑦④ ）
24.某中学新能源兴趣小组设计了一个新能源实验系统（如图所示），系
统由光伏发电装置、风力发电装置、逆变器（将直流电转换成交流电）、
交流电灯组成。
（1）将上述系统用下面方框图表示，在方框中“__▲__””处填写系统中
的相应内容：
_①▲_
_③▲_
_④▲_
_②▲_
（2）兴趣小组同学发现该系统不能存储电能，他们购买了蓄电池组（直流电源），
并设计了以下两种蓄电池组接入方案，其中正确的方案是__▲__” （填写A或B）
逆变器
蓄电池组
A
蓄电池组
逆变器
B
评分标准（1）①光伏发电装置②风力发电装置③逆变器④交流电灯（①②位置
可以颠倒）
（2）B
①②光伏或风力发电机也给分，但答光伏或风力发电系统不得分
25.如图所示为现代农业喷灌控制系统示意图，土壤湿度传感器将检测到的土壤
湿度转换成电信号传输给喷灌控制器，与土壤湿度设定值进行比较，当检测到的
土壤湿度低于设定值的下限时，喷灌控制器发出信号打开电磁阀，喷头向农作物
喷水。当检测到的土壤湿度高于设定值的上限时，喷灌控制器发出信号关闭电磁
阀，喷头停止喷水，从而达到自动控制土壤湿度的目的。
（1）根据示意图及其描述，在控制系统方框图中“__▲__”处填写相应的内容。
（2）如果要改变土壤湿度的控制范围，需要调整的是__▲__。（从土壤湿度
传感器；土壤湿度设定值；电磁阀中选择一个，将序号填在“__▲__”处）
标准答案
（1）
（2）
①
喷灌控制器
②
电磁阀
③
土壤
④
土壤实际湿度
⑤
土壤湿度传感器
②
其他正确答案
说明
电磁阀及喷头也给分
错别字一律不
给分
实际湿度，土壤湿度均给分
土壤湿度设定
值不给分
允许分差1分
26.如图所示，是一款简易木质双人秋千，要求秋千能承
受两个小孩的质量，(每个小孩的质量约30Kg)，摆动幅
度达到±30°时，不损坏并保持稳定，现提供重物若干，
请设计简易试验方案检验该秋千的强度和稳定性是否符
合要求并回答问题。
（1）设计两人摆动方向一致时的试验方案（在给定的示
意图上表示试验方法，用文字说明主要步骤）
（2）设计两人摆动方向相反时的试验方案（在给定的示
意图上表示试验方法，用文字说明主要步骤）
（3）若发现简易秋千的框框强度不够，正确的改进措施
是___▲___，____▲___。（从下列措施中选择二项，
将序号填在空格处。
①更换粗的横杠②加长横杠③增加铁链与横杠的连接强
度④在横杠两端与支架间增加支撑杆
（4）若发现简易秋千的稳定性不够，正确的改进措施是
___▲___，___▲___。（从下列措施中选择二项，将序
号填在空格处。）
①加粗横杠②增加支架底部重量③加粗铁链④增大支架
叉开的距离
试验示意图标出方向1分
放上重物1分（挂重物不等分）
第1小题
4分
同方向
说明①重物质量(30-35kg）②同方向③摆动
30o （ 2点1分3点2分）
反方向
试验示意图方向1分重物1分
第2小题
4分
第3小题
2分
①④
第4小题
2分
②④
说明①重物质量(30-35kg）②反方向③摆动
30o （ 2点1分3点2分）
没有画
两个秋
千的图
不得分，
用人或
小孩做
试验的
一律等
0分
填具体
措施不
得分
学生答题情况
1.要求分别用示意图表示试验方法，这题重点考察的是要求学生用示意图表达
出简易木质双人秋千不同摆动情况下的强度、稳定性测试的方法，而不是画秋
千的草图。
2.不少学生审题不够认真，将两个试验分别秋千的强度和稳定性试验
3.学生对示意图的同方向和反方向画法上不能区分
允许分差2分
27.李明发现教室的课桌上常堆满了书本和文具，造成桌面零乱，（如图所
示）书本和文具容易被碰落，在设置考场时，需要清理桌椅，大量书本搬运
不方便，现在要设计一款简易小书架解决这些问题，设计要求为：
A.小书架放置在本人课桌（或椅子）的可利用空间
B.书本存取方便，书架（连同书本）搬运便捷
C.不影响活动，不遮挡看黑板的视线
请你根据上述要求，完成以下任务
（1） 画出设计草图，必要时用文字说明
（2） 标注长、宽、高三个尺寸
（3） 说明你设计的小书架放置的具体位置，使用的主要材料，及相应的连接方式
（4） 说明你设计的方案中有创意的两个特色
分值 评分标准
说明
5分
1、画出草图1分，
2、能清楚表现细节、有立体感再得2
分
3、符合设计要求再得2分
3分
标出合适的长1分
宽1分
高1分
第3小题
6分
指出小书架放置的位置2分
指出使用的主要材料2分
对应材料的连接方式2分
连接方式只要不与材料
冲突就给分
第4小题
4分
具体两个特色
笼统地说的未解释说明
的每个特色只得1分
第1小题
第2小题
允许分差3分
对教与学的启示
注重基础，物化能力
亲历过程，归纳方法
基于问题，突出应用
严谨务实，端正态度