Transcript 《定风波》

定风波
苏轼
作者常识
苏轼,字 子瞻 号 东坡居士，
北宋著名词人，画家，书法家，唐宋八
大家之一.词开豪放一派,与 辛弃疾 并
称“苏辛”.
诗词背景
元丰五年（1082年），苏
轼因“乌台诗案”被贬黄州（今
湖北省黄冈县），偏居荒野，躬
耕自乐。是年春，诗人至黄冈东
南三十里的新购田地，归途遇雨，
心有所感，遂赋此词 。
诗词吟诵
词前小序云：
“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同
行皆狼狈,余独不觉.已而遂晴,故作此.”
时间: 1082年3月7日
地点:
沙湖道中
人物: 同行 、余
事件: 雨
感觉: 狼狈、不觉
已而遂晴
用自己的话概括这首词写了什么内容?
余
？
雨
晴
在从雨到晴的过
程中抒发了作者
怎样的情感?
赏析探究
上片：
莫听穿林打叶
声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？
一蓑烟雨任平生。
吟啸:吟咏长啸
芒鞋:草鞋
雨
赏析探究
思考：面对穿林打叶的大雨，
作者是怎样的态度？这体现了
他怎样的个性？
“莫听”
“超然物外”
“何妨”
“谁怕”
“吟啸且徐行”
向风雨挑战
潇洒安闲
泰然自若
赏析探究
思考：作者为什么说“竹杖
芒鞋”比马“轻” ？你认为这里
的“竹杖芒鞋”和“马”有什么
深刻含义吗？
“竹杖芒鞋”
闲散于江湖
“马”
“竹杖芒鞋
轻胜马”
奔波于官场
两者对比，隐喻
闲散江湖胜过奔
波官场
赏析探究
思考:“烟雨”有何含义？
“任”表现了作者怎样的心境？
“烟雨”
“任”
自然界的风雨,
政治上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
赏析探究
下片：
料峭春风吹酒醒，
微冷。山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去。
也无风雨也无晴。
晴
思考：“料峭春风,山头斜照”
有何含义?“微冷”“相迎”并举,
表达了作者的人生体验？
人生的逆境
“料峭春风”
政治的风雨
“山头斜照”
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，
于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫
折和逆境左右自己的心情.
赏析探究
思考：“也无风雨也无晴”中的
“风雨”和“晴”的深层含义是什么？
这一句写出了词人怎样的人生感悟？
人生的逆境和顺境
“风雨”和“晴” 名利的失和得
官职的降和升
明确：词人认为无论是雨还是晴都无
所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也
好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这
归纳小结
《定风波》体现词人在自然
风雨中镇定自若、在仕途风
险中泰然处之、在痛苦中自
解等复杂情怀。塑造了一个
乐观,旷达的主人公形象。
扩展延伸
水调歌头苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子
由。
明月几时有，把酒问青天。不知天
上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又
恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，
何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，
何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺,此事古难全。但愿人长久，千里
共婵娟。
扩展延伸
思考：《水调歌头.明月几时有》也是
苏轼旷达词的代表作之一。词中哪些
诗句体现词人旷达情怀？请加以赏析。
明确：“人有悲欢离合，月有阴晴
圆缺，此事古难全。但愿人长久，
千里共婵娟。”这几句诗借月之圆
缺的"物理"排解人之离合的情理，
最后以由衷的美好祝愿收结全篇，
表达了作者超逸旷达的情怀。
课后作业：请利用书籍或网络搜集苏轼
其他旷达风格的词作，并把它作为本周
的摘抄作业抄于摘抄本上。