Transcript Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения

«НОВОЕ КАЧЕСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ: ЗАПРОСЫ,
ОЦЕНКИ, ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ»
Педагогический совет
Директор Чармусова Г.А.
Цель: ориентация школы на новую
об образовательную модель
Задачи:
 1.
Выявить сущностные характеристики нового
качества образования и особенности его
достижения в условиях школы.
 2.
Выявить уровень готовности всех субъектов
образовательного процесса к достижению нового
качества образования.
 3.
Наметить пути достижения нового качества
образования в соответствии с особенностями и
традициями учебно-воспитательного процесса в
школе.
Повестка
1. Сущностные характеристики нового качества
образования
2. ФГОС начальная школа
3. Обучение основам исследовательской
деятельности учащихся
4. Взгляд всех участников образовательного
процесса (педагогов, администрации, учащихся,
родителей) на цели - результат современного
образования и пути достижения этого результата в
современных условиях.
СУЩЕСТВЕННЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
НОВОГО КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
УСЛОВИЯ:
• Квалифицированный педагогический состав
• Наличие современного учебного оборудования,
средств обучения, применение новых
педагогических технологий
• Благоприятная среда общения со сверстниками
• Благоприятные условия для обучения (школьная
столовая, библиотека, спортивный зал)
ЦЕЛИ:
• научиться познавать;
• научиться работать;
• помочь учащимся жить вместе;
.научиться
жить, обеспечивая рассвет
собственной личности.
Родители сегодня видят
назначение образования :


в передаче детям глубоких знаний,
которые обеспечат им поступление в
вуз или дадут возможность реализовать
себя, в том числе и в рабочей
специальности;
в сформированности у ребенка
представлений об общих культурных
ценностях, привитии навыков
коммуникативной культуры.
Анализ анкеты для родителей (запрос Министерства образования
Московской области от 24.09.2012г.) Приняли участие
№
171чел.(классы-1А,1Б,3А,4А,5А,6А,7А,8А.11А)
Не сдали анкеты-2А,2Б,10А
Вопрос
Да
Нет
Затрудня
юсь
1
Нравится ли Вам школа в которой учится Ваш
ребенок?
198
2(6кл)+1ч.(1б)
2
Образовательный процесс в школе ориентирован
на развитие личности каждого ребенка
167
20
7
3
Методы обучения и воспитательного воздействия 163
по отношению к ребенку обычно приводят к
хорошему результату
10+1(физра3кл)
7
4
В школе ученики и родители имеют право
выбирать содержание образования
(спецкурсы,элективные курсы,профили идр.)
160
32
5
5
Учителя правильно и своевременно
контролируют результаты обучения ребенка
173
11
2
6
Педагоги учитывают индивидуальные
особенности ребенка
139
29+1(физ-ра
3кл)
6
7
Считаете ли Вы ,что школа имеет хорошую
материально-техническую базу
150
38
4
8
Организация питания в школе на
удовлетворительном уровне
120
27
1
9
В школе проводится много интересных
мероприятий
132
32
4
10
У детей есть возможность интересно
проводить свободное (внеурочное)время в
школе
109
8
8
11
Для решения задач обучения и воспитания 138
школа удачно сотрудничает с другими
организациями, другими школами
,детскими центрами
47
8
12
Учебная нагрузка равномерно
распределена в течение недели
174
20
2
13
Удовлетворены ли Вы уровнем
профессиональной подготовки педагогов
школы
171
17+1(физ-ра 3кл)
4
14
Управление школой ,которое осуществляет
администрация ,способствует улучшению
образовательного процесса
167
16
6
15
В школе заботятся о здоровье детей, о
предупреждении перегрузок
159
25+5(физ-ра 3кл)
5
16
17
18
19
20
21
При принятии управленческих решений
108
администрация считается с мнением детей и
родителей
У администрации школы всегда можно получить
179
ответы на вопросы по организации
образовательного процесса
Пользуется ли Ваш ребенок услугами репетиторов 68
41
6
12
5
106
3
Родители в достаточной степени
информированы о деятельности школы, об
основных событиях в ней
Вы узнаете о качестве образования в Вашей
школе:
-по публичному отчету директора
160
28
7
- на родительских собраниях
168
- в сети интернет
36
15
- в средствах массовой информации
11
25
Результаты обучения Вашего ребенка
удовлетворяют Вашим ожиданиям
160
29
20
1
37
3
4
Каковы пути достижения
поставленных целей?
Необходимо:





а) заинтересовать ребенка через кружки, классные
часы, совместные поездки с родителями в театр, на
природу, через организацию интересных встреч;
б) расширить сферы общения, например, организовать
в холле почтовый ящик, куда можно будет класть
письма от учеников, учителей, родителей;
в) создать условия, при которых ученик может
выбрать себе учителя, у которого бы хотел обучаться;
г) дать возможность ученику 10-11 классов выбрать
уровень сложности изучаемого предмета;
д) нормировать домашнее задание, продумывать
расписание так, чтобы портфель весил не больше
самого ребенка.
Возможные проблемы при достижении
нового качества образования.





Могут возникнуть конфликты между учителем
и учениками, а также между самими
учителями.
Неспособность школы удовлетворить запросы
всех учащихся в выборе конкретного учителя.
Может снизиться общий уровень знаний
учащихся при выборе профиля обучения.
Низкая техническая оснащенность уроков.
В некоторых случаях недостаточный
профессионализм учителя.
Новая школа



«фундамент» : любовь и уважение к
детям; высокий профессионализм нравственного
учителя;
«стены» : совместная заинтересованная
деятельность участников образовательного
процесса; создание условий для реализации
учащегося в зоне его ближайшего развития;
«крыша» : передача знаний, для того чтобы можно
было поступить в вуз; формирование и развитие
коммуникативных способностей выпускника
сегодняшней школы.
«Наша новая школа»
-
это институт
это школа для всех
это новые учителя
это центр взаимодействия
это современная инфраструктура
это современная система оценки
качества
Анализ анкеты учащихся 10-11класса 02.11.12г.В
анкетировании участвовали 28человек
№ Вопрос
Да
нет
Да, но не
всегда
1
Я ощущаю в школе, на занятиях свое
целенаправленное продвижение вперед
21
1
6
Я имею право выбора содержания своего
образования (факультативы, профильные
классы)
23
2
Имею право на
факультатив-3
3
В школе нас учат самостоятельно добывать
знания, быть активными в познании
23
2
4
За результаты своего учения ответственен я сам
27
0
1
5
Учителя учитывают мои особенности и
возможности
13
6
6
Педагоги относятся ко мне так, как я этого
заслуживаю
26
0
7
Когда у меня возникают трудности, педагоги мне 20
помогают
1
6
Не все
учителя-3
1(я не знаю
чего я
заслуживаю-1
7
2
Да, но не на
всех уроках-3
Направления развития общего
образования
1. Обновление образовательных
стандартов;
- возможность раскрыть свои способности;
- подготовка к жизни в технологическом
конкурентном мире;
- обновление содержания образования;
- оценка выполнения требований к
результатам.
2. Система поддержки
детей.
талантливых
Дать возможность всем без исключения детям
проявить свои таланты и весь свой творческий
потенциал, подразумевающий возможность
реализации своих личных планов.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Российская школа не должна быть «ветхой»:
- новые принципы работы;
- современное требование к учебному оборудованию;
- новый порядок проектирования, строительства,
формирование материально-технической базы;
- современная инфраструктура (медпункты, спортивные
залы…, эффективное школьное хозяйство (финансовая
самостоятельность), партнерство в социальной сфере).
5. Здоровье школьников.
- Разгрузка (за счёт снижение количества часов, рост доли
реализации проектов, социальных практик);
- Индивидуальный подход к каждому ученику;
- Индивидуальный мониторинг и программы развития
здоровья;
- Желание заботиться о своем здоровье, стремление к
здоровому и ответственному образу жизни…
Основные направления развития
общего образования
•
•
•
•
•
•
Переход на новые образовательные
стандарты
Развитие системы поддержки талантливых
детей
Совершенствование учительского корпуса
Изменение школьной инфраструктуры
Сохранение и укрепление здоровья
школьников
Расширение самостоятельности школ
Анализ анкеты учащихся 10-11класса
02.11.12г.В анкетировании участвовали 28человек
•
Как Вы представляете результаты своего образования в лицее?
(отличные результаты-8,хорошие-9,поступление в престижный ВУЗ-5,получить
медаль-1,результаты возможны только тогда ,когда занимаешься и помимо
школы,результаты улучшились-1,среднее-2)
. Какое качество образования Вы хотели бы получить в лицее?
(хорошее-11, более,чем хорошие-5,отличное-5,высшее-7)
•
Что вы ждете от лицея , на какой конечный результат вы надеетесь?
(на хороший-14,достаточный ,качественный уровень знаний-3,поможет
поступить в ВУЗ-4,есть нужный профиль,недеюсь на медаль-2,все
устраивает,хорошие балы ЕГЭ-3)
•
Что необходимо, по вашему мнению, учить в Российских школах?
(уроки- 6 ,автомеханизмы,психология-3,музыка-6,русский язык-8,театр.
Искусство-3,больше иностр. языков-7,технические -2,обж-1,история страны1,экономика-1Доброту,понимание,тактичность)
Решение педсовета

Констатирующая часть: определить
формирование нового качества
образования как стратегическую цель
школы .
Новое качество образования рассматривать
как совокупность следующих показателей:
 степень развитости личности;
 уровень воспитанности личности;
 качество обученности школьников.