Transcript 1030916親職座談校長室報告(ppt檔)

花蓮縣立壽豐國民中學
第一次 親師座談
校長；李恩銘
103學年度第1學期103.09.16
教育名言
1.教育乃點點滴滴，持續不斷的工作，它需要
真愛、耐心、更需要方法。
2.一樣看花的兩樣情，有人但惜好花落，有人
卻惜結果成。快樂的感覺，不在事物的本身，
而在於心中的想法。
3.讚美和樂觀是信心的象徵，是幸福的泉源。
學校榮譽榜
1、黃順發主任考上候用校長，
本年度調用教育處課程督學
2、本校陳錦松老師榮獲花蓮縣
103年度特殊優良教師。
103年第二學期各項競賽成績
103年壽豐鄉語文賽
103年壽豐鄉語文賽
103年壽豐鄉語文賽
103新北市全國青年盃田徑賽
103花蓮縣救國團優秀青年
103臺北市春季全國田徑賽
2014GreenMech世界機關王花蓮區賽
花蓮縣54屆科展(數學科)
103年度花蓮縣特殊優良教師
奧林匹克機器人大賽花蓮區選拔賽
2014能源科技創意實作競賽
第1名八項
第2名八項
第3名八項
2人次
2人次
2人次
4件作品(第3名、
佳作)
2件(第2、3名)
陳錦松老師
2件作品(第1名、
佳作)
第1名
102年度升學成績
103年壽豐國中升學統計
20
18
16
14
12
(1/3)
花女
15
花中
6
花商
13
花工
13
海星高中
6
海星綜高
3
花農
19
四維
17
中華
1
10
8
6
4
2
0
102年度升學成績
103壽豐國中升學統計
中華工商,
1
四維綜高,
17
海星綜高,
3
海星高中,
6
花蓮高中,
6
花蓮女中,
15
花蓮高商,
13
花蓮高農,
19
花蓮高工,
13
(2/3)
花女
15
花中
6
花商
13
花工
13
海星高中
6
海星綜高
3
花農
19
四維
17
中華
1
102年度升學成績
(3/3)
103年壽豐國中升學志願序
第二志願
5%
第五志願
1%
第一志願 87
第一志願
94%
第二志願
5
第五志願
1
103-暑假學校已辦理活動
1、香港朱敬文中學學生交流(0630)，香港30人
，壽豐30人
2、孔子行腳(兩岸四地學生交流)(0706-0712)，
24人
3、暑期課業輔導(0715-0808)(全校學生)
4、客語認證班(0715-0829，24人)
5、英語外師課程(0724-0806，20人)
6、科技部東區能源科技科學營(0811-0813)，97
人
7、新生訓練結合東華大學環境學院參訪(0828)
103-1學期學校重點活動
1、9月23-26日辦理「九年級校外教學」(南部)
2、9月22-24日辦理「七、八年級隔宿露營活動
」(台東池上)，已完成公開招標。
3、11月17日辦理紙風車劇團到校表演。
4、11月18日參與韓國師生交流活動(光復國中主
辦，4校參加)(1師5生)。
5、已獲補助『國際教育優先區夥伴學校』，積
極準備韓國交流及英國參訪(104年6月)事宜。
103學年學校重點工作
1、課業補救教學，提升學生基本學力
2、因應12國教升學方式，成立合唱團
3、持續推動閱讀教育
4、國際教育，拓展學生國際視野、提升國際
競爭力
5、推動科學教育，能源科技教育、奈米科技
教育
6、注重品格教育：已申請教育部反霸凌計
7、學生照護：辦理高關懷課程，舞蹈治療、
小團輔課程。
8、本校設置補校，請鼓勵社區民眾踴躍參加
學生成績評量準則
成績及格由學校發給畢業證書
一、學習期間扣除學校核可之公、
喪、病假，上課總出席率至少達
三分之二以上
二、經獎懲抵銷後，未滿三大過
三、七大學習領域有四大學習領域
以上畢業總平均成績丙等以上。
十二年國民基本教育
「入學方式」
12
壹、規劃理念
十二年國民基本教育-入學方式
核心精神：
選你所適、愛你所選
成就每一個孩子
13
二、入學方式改革
以『考試』為主的入學
聯考入學
民國90年以前
聯考
多元入學
90~102年
基測
適性入學
103年～
免試入學、特色招生
興趣、性向、能力
會考：確保學力品質
12年國教著重適性入學，
引導國中教學正常化、活化教學
14
一、確保國中端學習品質
•
(一)適性輔導 – 適性揚才
提升相關政策
與制度之彈性
強化生涯發展教育
落實生涯輔導工作
讓每一位學生
繪製自己生涯的藍圖
邁向自己所願的未來
強化教育人員
生涯輔導功能
家長、社區、團體
及企業共同參與
15
15
一、確保國中端學習品質
• (三)國中教育會考- 維持學力水準
讓學生瞭解自我的
學習情形，不必因和
他人比較，產生分分
計較的考試壓力。
檢驗教師教學與
學校的辦學成
效，維持我國的
學生學力水準。
國中應屆畢業生都應參加，免報名費
16
16
基調：
• (一)適性入學 免試入學為主；特色招生為輔。
先辦免試及術科甄選，
後辦特招學科考試
◎103學年度入學方式示意圖
高中、高職、五專多元入學管道
102
年
103
學年度起
免試
入學
申請入學
(五專申請抽籤)
甄選
入學
登記分發
入學
特色招生
免試入學(75%以上)
(0%-25%)
甄選 考試分發
入學
入學
17
17
原住民等特種生
免試入學
先同一般生比序。
錄取  報到入學
未錄取  就額外增加的名額 (2%)錄取；
如同身分的特種生超額，另採比
序競爭。
特色招生：
考試以加分優待，但以外加名額不占一般
生名額的方式辦理，至多只增該校招生額
度的2％。
18
花蓮區免試入學超額比序項目積分對照表 現行
1.適性輔導 (20分)
均衡學習
獎懲紀錄
2.多元學習表 幹部表現
現(至多採計
競賽表現
47分)
體適能
其他
3.扶助弱勢 (3分)
4.教育會考表現(30分)
總積分
20分
15分
9分
9分
15分
9分
15分
3分
30分
100分
花蓮區免試入學超額比序項目積分對照表 現行
項目配
分
積分計算方式
計算標準
上
限
1.適性輔
導(20分)
第一志願20分，第二志
願16分，(104年微調)
20
分
3.扶助弱
勢(3分)
低收入戶3分
3分
4.教育會 「精熟」者每科得6分
考表現(30 「基礎」者每科得4分
分)
「待加強」者每科得2分
30
分
總積分
100
分
備註
以學生填寫志願學校【科(班)
別】為依據，學生參考國中
學生生涯輔導紀錄手冊之生
涯發展規劃書，選填志願。
至多可擇二科加權，然會考
積分不得超過總積分1/3
(A++、A+、A、B++、B+、B、
C 7等級
2.多元學習表現(至多採計47分)
均衡
學習
健康與體育、藝術與人文、
綜合活動三領域，學期平
15
均成績達丙等者各得5分； 分
未達丙等者0分
獎懲
紀錄
符合功過相抵及銷過後無
小過紀錄者得9分；不符合
者0分
9分 積分結算計至報名作業前。
擔任班級幹部、社團幹部
幹部
或全校性幹部任滿1學期，
表現
經考核表現優良者得9分
9分 採計至九上前五學期紀錄。
體適
能
均衡學習項中103學年度僅採計
八上、下學期及九上學期，104
學年度起採計七上、下學期，八
上、下學期及九上學期五學期。
單項係指：
各單項達門檻以上者各得2
一分鐘屈膝仰臥起坐（次）、坐
分。另各單項達銅牌以上
姿體前彎（公分）、女性800公
9分
者另加1分，特殊學生比照
尺跑走（分:秒）/男性1600公尺
跑走（分:秒）、立定跳遠（公
4項達門檻分數(8分)辦理。
分）
2.多元學習表現(至多採計47分)
競
賽
表
現
其
他
個人賽：
1.限教育主管機關主辦、
鄉鎮市：第1名2分
全縣：第1名5分/第2名
委託辦理或認可者。
2.特優比照第1名;優等
4分/第3名3分
全國：第1名9分/第2名 1 比照第2名，甲等相當
8分/第3名7分/第4名至 5 於第3名採計。
入選6分
分 3.國中階段同項比賽同
國際：第1名15分/第2
一學年擇 優1次採計
4.3人(含)以下組隊者
名13分/第3名12分
團體賽：依個人賽積分
以個人賽 成績計算
折半計算
1
技藝班、特殊表現(社
授權高中職依學校發展
5
團、證照或檢定)等
需求訂定之。
分
其他；技藝班、特殊表現(社團、證照或檢定)等
花
蓮
高
中
花
蓮
女
中
1.本校依照發展需求，全民英檢初級得9分，中級得12分，
中高級得15分。
2.AMC數學檢測8級9分10級12分12級15分
1-2項合計總分以15分為限。
3.教育會考表現加權科目:加權英文與數學二科，比重均為
1.25
4.本校預計103學年度除音樂、體育班外不辦理特色招生。
1.本校依照發展需求，，全民英檢初級得9分，中級得12分，
中高級得15分。
2.原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明9分。
3.原住民族語言能力認證12分
1-17項合計總分以15分為限。
18.英文、數學會考*1.25。
19.本校預計103學年度除美術班外不辦理特色招生。
其他；技藝班、特殊表現(社團、證照或檢定)等
1.本校依照發展需求，」，全民英檢初級得9分，中級得
12分，中高級得15分。
2.花蓮高工辦理之研習：每張研習證書8分。
花蓮 3.參加均質化計畫辦理之各項研習領有證書者8分。
高工 4.證照各類證照每張證書8分。
5.學校運動、舞蹈、音樂學校代表隊8分。
1-5項合計總分以15分為限。
1.本校依照發展需求，全民英檢初級得9分，中級得12分，
中高級得15分。
2.參加本校研習或活動領有證書者得8分。
花蓮 3.參加本校技藝班領有證書者得8分。
高商 1-3項合計總分以15分為限。
4.超額比序項目積分第七項教育會考表現，將採用英文
之原始分數加權1.25倍、數學之原始分數加權1.25倍。
伍、結語
教育是
一座山給它翠綠
一條河給它寬闊
一片稻田給它豐收
無怨無悔不必回頭
面對入學方式的變革，鼓勵孩子做好準備。
把握機會，讓學生適性發展、揮灑屬於自己
的天空。
期待十二年國民基本教育培育出更多不同領
域的菁英!