Transcript ppt - คณะวิทยาศาสตร์ - มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

โดย ...... น.ส.วิไลร ัตน์ วิรย
ิ ะวิบูลย ์
กิจ
ผู่ อ
้ ำนวยกำรสำนักงำนประกน
ั
ว ันที 19 มีนำคม 2556 เวลำ 08.คุณภำพ
30 - 12.00 น.
ณ ห้องประชุม 401 อำคำรทวี
ญำณสุคนธ ์ คณะวิทยำศำสตร ์
นโยบำยกำรบริ
หำรด้
ำนประกั
นคุณนภำพภำยใน
มก.
นโยบำยกำรบริ
หำรด้
ำนประกั
คุณภำพภำยใน
(พ.ศ.2555-2556)
มก.
(พ.ศ.2555-2556)
่
2. ส่งเสริม สนับสนุ นกำรแลกเปลียนเรี
ยนรู ้ด้ำนกำร
่
ประก ันคุณภำพกำรศึกษำอย่ำงต่อเนื่ อง เพือให้
บุคลำกรเข้ำใจในระบบกำรประกันคุณภำพ
่
ตลอดจนตระหนักถึงบทบำทหน้ำทีของแต่
ละฝ่ำย
่ สว
ทีมี
่ นในกำรสร ้ำงคุณภำพ มุ่งให้เกิดว ัฒนธรรม
คุณภำพในกำรทำงำน และนำไปสู น
่ ว ัตกรรมใหม่ๆ
นโยบำยกำรบริหำรด้ำนประกันคุณภำพภำยใน
มก.
(พ.ศ.2555-2556)
นโยบำยกำรบริหำรด้ำนประกันคุณภำพภำยใน
มก.
(พ.ศ.2555-2556)
5
6
7
8
คณะวิชำ/หน่ วยงำนเทียบเท่ำ
้ ้ ขึนอยู
้
• มีกรรมกำรประเมินฯ อย่ำงน้อย 3 คน ทังนี
่ก ับขนำด
ของคณะหรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำ
่ ำนกำร
• เป็ นผู ป
้ ระเมินจำกภำยนอกมหำวิทยำลัยทีผ่
ฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ป
้ ระเมินของ สกอ. อย่ำงน้อย 1 คน ใน
กรณี ทผู
ี่ ป
้ ระเมินภำยนอกมหำวิทยำลัยเป็ นผู ท
้ มี
ี่ ควำมรู ้ และ
่
่ นประโยชน์
ประสบกำรณ์สูง ซึงสำมำรถให้
คำแนะนำทีเป็
่ อหน่ วยงำนทีร่ ับกำรประเมิน อำจอนุโลมให้ไม่ตอ
อย่ำงยิงต่
้ ง
ผ่ำนกำรฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ป
้ ระเมินของ สกอ. ก็ได้ ส่วนผู ้
ประเมินจำกภำยในมหำวิทยำลัยต้องผ่ำนกำรฝึ กอบรม
่
หลักสู ตรผู ป
้ ระเมินของ สกอ. หรือทีมหำวิ
ทยำลัยจัด
9
ฝึ กอบรมให้โดยใช้หลักสู ตรของ สกอ.
คณะวิชำ/หน่ วยงำนเทียบเท่ำ
• ประธำนคณะกรรมกำรประเมินฯ เป็ นผู ป
้ ระเมินจำกภำยใน
หรือภำยนอกมหำวิทยำลัยก็ได้ ในกรณี ทเป็
ี่ นผู ป
้ ระเมิน
ภำยในมหำวิทยำลัยต้องอยู ่นอกสังก ัดหน่ วยงำนทีร่ ับ
้ ญชีประธำน
ประเมิน โดย ประธำนต้องเป็ นผู ท
้ ขึ
ี่ นบั
คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำภำยในของ สกอ.
10
ภำควิชำ / หน่ วยงำนเทียบเท่ำ
้ ้ ขึนอยู
้
• มีกรรมกำรประเมินฯ อย่ำงน้อย 3 คน ทังนี
่กบ
ั ขนำดของ
ภำควิชำหรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำ
่ ำน
• เป็ นผู ป
้ ระเมินจำกภำยนอกภำควิชำหรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำ ทีผ่
กำรฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ป
้ ระเมินของ สกอ. อย่ำงน้อย 1 คน ในกรณี
่ ป
ทีผู
้ ระเมินจำกภำยนอกภำควิชำ หรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำเป็ นผู ท
้ มี
ี่
่
่
ควำมรู ้และประสบกำรณ์สูง ซึงสำมำรถให้
คำแนะนำทีจะเป็
น
่ อภำควิชำหรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำทีร่ ับกำร
ประโยชน์อย่ำงยิงต่
ประเมิน อำจอนุโลมให้โดยไม่ตอ
้ งผ่ำนกำรฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ้
ประเมินของ สกอ. ส่วนผู ป
้ ระเมินจำกภำยในภำควิชำหรือหน่ วยงำน
เทียบเท่ำ ต้องผ่ำนกำรฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ป
้ ระเมินของ สกอ. หรือที่
มหำวิทยำลัยจัดฝึ กอบรมให้โดยใช้หลักสู ตรของ สกอ.
11
ภำควิชำ / หน่ วยงำนเทียบเท่ำ
• ประธำนคณะกรรมกำรประเมินฯ เป็ นผู ป
้ ระเมินจำก
ภำยนอกภำควิชำหรือหน่ วยงำนเทียบเท่ำ โดยต้องเป็ นผู ้
่ ำนกำรฝึ กอบรมหลักสู ตรผู ป
ทีผ่
้ ระเมินของ สกอ. หรือที่
มหำวิทยำลัยจัดฝึ กอบรมให้โดยใช้หลักสู ตรของ สกอ.
12
กำหนดกำรประเมินคุณภำพ
ภำยในประจำปี กำรศึกษำ 2555
คณะวิทยำศำสตร ์
ว ันที่ 17-19 มิถน
ุ ำยน
2556
13
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
์ วศ. วศ.
กษ. กษ. วท.
องคของคณะวิ
์ประกอบ/ตัวบ่งชี ้ ทยำศำสตร
่
คะแนนเฉลียภำพรวม
38 ตัวบ่งชี ้
่
คะแนนเฉลียภำพรวมต
ัวบ่งชี ้ สกอ. 23 ตัว
บ่งชี ้
่
คะแนนเฉลียภำพรวม
ต ัวบ่งชี ้ สกอ.+ มก.
24 ตัวบ่งชี ้
่
คะแนนเฉลียภำพรวมต
ัวบ่งชี ้ สมศ. 14 ตัว
บ่งชี ้
กพส
กพส
.
.
4.63 4.79 4.78 4.58
4.57
4.87 4.91 4.92 4.73
4.56
4.88 4.91 4.92 4.74
4.58
4.20 4.59 4.53 4.32
4.55
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ต ัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 1 ปร ัชญำ ปณิ ธำน วัตถุประสงค ์ และแผน
ดำเนิ นกำร
4.00
5.00
5.00
5.00
5.00
กระบวนกำรพัฒนำแผน
4.00
5.00
5.00
5.00
5.00
องค ์ประกอบที่ 2 กำรผลิตบัณฑิต
4.67
4.70
4.64
4.25
4.28
2.1
ระบบและกลไกกำรพัฒนำและบริหำรหลักสู ตร
4.00
4.00
4.00
4.00
3.00
2.2
่ วุฒป
อำจำรย ์ประจำทีมี
ิ ริญญำเอก
5.00
5.00
5.00
1.88
5.00
2.3
่ ำรงตำแหน่ งทำงวิชำกำร
อำจำรย ์ประจำทีด
5.00
4.88
4.10
0.21
4.87
2.4
ระบบกำรพัฒนำคณำจำรย ์และบุคลำกรสำยสนับสนุ น
5.00
5.00
5.00
5.00
4.00
1.1
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ตัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
ห้องสมุด อุปกรณ์กำรศึกษำ และ
สภำพแวดล้อมกำรเรียนรู ้
ระบบและกลไกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
3.00
3.00
2.7
ระบบและกลไกกำรพัฒนำสัมฤทธิผลกำรเรียน
ตำมคุณลักษณะของบัณฑิต
5.00
5.00
5.00
4.00
5.00
2.8
ระดับควำมสำเร็จของกำรเสริมสร ้ำงคุณธรรม
่
จริยธรรมทีจัดให้
ก ับนิ สต
ิ
5.00
5.00
5.00
5.00
3.00
องค ์ประกอบที่ 2 กำรผลิตบัณฑิต
2.5
2.6
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ตัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 2 กำรผลิตบัณฑิต
1
(สมศ.)
บัณฑิตปริญญำตรีทได้
ี่ งำนทำหรือประกอบ
อำชีพอิสระภำยใน 1 ปี
4.48
4.12
3.86
4.12
4.29
2
(สมศ.)
3.83
3.79
3.99
3.76
4.09
3
(สมศ.)
คุณภำพของบัณฑิตปริญญำตรี โท และเอก
ตำมกรอบมำตรฐำนคุณวุฒอ
ิ ด
ุ มศึกษำ
แห่งชำติ
ผลงำนของผู ส
้ ำเร็จกำรศึกษำระดับปริญญำ
่ ร ับกำรตีพม
โททีได้
ิ พ ์หรือเผยแพร่
4.01
5.00
5.00
5.00
4
(สมศ.)
ผลงำนของผู ส
้ ำเร็จกำรศึกษำระดับปริญญำ
่ ร ับกำรตีพม
เอกทีได้
ิ พ ์หรือเผยแพร่
5.00
5.00
5.00
5.00
กำรพัฒนำคณำจำรย ์
4.39
4.28
4.31
14 (สมศ.)
2.30
4.36
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ตัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 3 กิจกรรมกำรพัฒนำนิ สต
ิ
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
3.2
ระบบและกลไกกำรให้คำปรึกษำและบริกำรด้ำนข้อมู ล
ข่ำวสำร
ระบบและกลไกกำรส่งเสริมกิจกรรมนิ สต
ิ
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
3.3
ระบบกำรให้คำปรึกษำวิชำกำรระดับปริญญำตรี
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
3.1
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
องค ์ประกอบ/ต
ัวบ่งชี ้
กษ.
กษ. ์ วท.
วศ.
วศ.
ของคณะวิ
ทยำศำสตร
กพส.
กพส.
องค ์ประกอบที่ 4 กำรวิจ ัย
ระบบและกลไกกำรพัฒนำงำนวิจ ัยหรืองำน
สร ้ำงสรรค ์
ระบบและกลไกกำรจัดกำรควำมรู ้จำกงำนวิจ ัยหรือ
งำนสร ้ำงสรรค ์
เงินสนับสนุ นงำนวิจ ัยหรืองำนสร ้ำงสรรค ์ต่อจำนวน
อำจำรย ์ประจำและนักวิจ ัยประจำ
3.88
5.00
4.70
5.00
4.64
5.00
4.41
5.00
4.74
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
1.75
5.00
5
(สมศ.)
่ ร ับกำรตีพม
งำนวิจ ัยหรืองำนสร ้ำงสรรค ์ทีได้
ิ พ์
เผยแพร่
5.00
5.00
5.00
2.34
5.00
6(สมศ.)
่ ำไปใช้ประโยชน์
งำนวิจ ัยทีน
1.99
4.45
2.83
0.94
3.46
7(สมศ.)
่ ร ับกำรร ับรองคุณภำพ
ผลงำนวิชำกำรทีได้
1.30
3.77
5.00
0.94
5.00
4.1
4.2
4.3
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ตัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 5 กำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่สงั คม
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.1
ระบบและกลไกกำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่สงั คม
5.00
5.00
5.00
3.00
5.00
5.2
กระบวนกำรบริกำรทำงวิชำกำรให้เกิดประโยชน์ตอ
่
สังคม
ผลกำรนำควำมรู ้และประสบกำรณ์จำกกำรให้บริกำร
วิชำกำรมำใช้ในกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนและ/
หรือกำรวิจย
ั
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
ผลกำรเรียนรู ้และเสริมสร ้ำงควำมเข้มแข็งของ
ชุมชนหรือองค ์กรภำยนอก
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
8
(สมศ.)
9
(สมศ.)
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ต ัวบ่งชี ้
6.1
10
(สม
ศ.)
11
(สม
ศ.)
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 6 กำรทำนุ บำรุงศิลปะและ
ว ัฒนธรรม
ระบบและกลไกกำรทำนุ บำรุงศิลปะและ
ว ัฒนธรรม
กำรส่งเสริมและสนับสนุ นด้ำนศิลปะและ
ว ัฒนธรรม
5.00
5.00
4.67
4.67
4.67
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
4.00
4.00
4.00
กำรพัฒนำสุนทรียภำพในมิตท
ิ ำงศิลปะและ
ว ัฒนธรรม
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิทยำศำสตร ์
องค ์ประกอบ/ต ัวบ่งชี ้
กษ.
กษ.
กพส.
วท.
วศ.
กพส.
วศ.
องค ์ประกอบที่ 7 กำรบริหำรและกำรจัดกำร
4.59
4.60
4.90
4.74
4.19
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
7.2
ภำวะผู น
้ ำของคณะกรรมกำรประจำคณะและผู บ
้ ริหำรทุก
ระด ับของคณะ
กำรพัฒนำสถำบันสู ่สถำบันเรียนรู ้
5.00
4.00
5.00
5.00
2.00
7.3
่
ระบบสำรสนเทศเพือกำรบริ
หำรและกำรต ัดสินใจ
4.00
5.00
5.00
5.00
5.00
7.4
่
ระบบบริหำรควำมเสียง
5.00
5.00
5.00
4.00
5.00
่
กำรปฏิบ ัติตำมบทบำทหน้ำทีของผู
บ
้ ริหำรสถำบัน
3.96
4.00
4.52
0.00
3.96
7.1
13(สมศ.)
ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ประจำปี
กำรศึกษำ 2554
ของคณะวิ
ท
ยำศำสตร
์
้
องค ์ประกอบ/ต ัวบ่งชี
กษ.
กษ.
วท.
วศ.
วศ.
กพส.
8.1
9.1
15
(สมศ.)
กพส.
องค ์ประกอบที่ 8 กำรเงินและงบประมำณ
5.00
5.00
5.00
5.00
ระบบและกลไกกำรเงินและงบประมำณ
5.00
5.00
5.00
5.00
องค ์ประกอบที่ 9 ระบบและกลไกกำรประกัน
คุณภำพ
ระบบและกลไกกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ
ภำยใน
ผลประเมินกำรประกันคุณภำพภำยในร ับรอง
โดยต้นสังกัด
4.93
4.95
4.96
4.87
5.00
5.00
5.00
4.00
4.87
4.91
4.92
4.20
5.0
0
5.0
0
4.7
8
5.0
0
4.5
6
กำรประกันคุณภำพ… แบบมี
ส่วนร่วม..
1. ทุกคนทำผลงำน ตำมควำม
ร ับผิดชอบของตน อย่ำงมี
คุณภำพ
2. รวบรวมข้อมู ลของตน ให้เป็ น
ระบบอย่ำงต่อเนื่ อง
3.
นำเสนอข้อมู ล ให้ก ับ
หน่ วยงำนครบถ้วน
๒
รวบรวมข้อมู ลให้เป็ นระบบอย่ำง
ต่อเนื่อง


ข้อมู ลส่วนบุคคล
ข้อมู ลของหน่ วยงำน
- ภำควิชำ
- สำนักงำนเลขำนุ กำร
- คณะ
๔
่ ำคัญของอำจำรย ์
ข้อมู ลทีส

แบบ มคอ.3 และ มคอ.4
 กำรกรอกภำระงำน
 กำรกรอกข้อมู ลให้กบ
ั
สวพ.
่ ำคัญของหน่ วยงำน
ข้อมู ลทีส
 Common Data Set
 CHE QA Online
 SAR ของคณะ
่ ผลต่อกำร
ผลงำนของอำจำรย ์ทีมี
ประเมิน
1.
2.
3.
4.
คุณวุฒป
ิ ริญญำเอก
ตำแหน่ งทำงวิชำกำร (ผศ./รศ./ศ.)
อำจำรย ์ได้ร ับกำรพัฒนำทุกรอบปี กำรศึกษำ
่ จำกกำร
อำจำรย ์นำควำมรู ้ ทักษะทีได้
พัฒนำ มำใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
และกำรว ัดผลกำรเรียนรู ้ของนิ สต
ิ ตลอดจน
่ ยวข้
่
กำรปฏิบต
ั งิ ำนทีเกี
อง
5. กำรปร ับปรุงกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของ
อำจำรย ์ตำมข้อควำมคิดเห็นของนิ สต
ิ
๑๑
่ ผลต่อกำร
ผลงำนของอำจำรย ์ทีมี
ประเมิน (ต่อ)
6. ข้อมู ลงำนวิจ ัยของอำจำรย ์ ในฐำนข้อมู ลกำร
วิจ ัย(KURDI)
่ พม
ิ พ ์เผยแพร่ระดับชำติ/
7. บทควำมวิจ ัยทีตี
นำนำชำติ (KURDI)
่ กำร
8. ผลงำนวิจ ัยหรืองำนสร ้ำงสรรค ์ทีมี
นำไปใช้ประโยชน์
่
่
9. สิทธิบต
ั ร/อนุ สท
ิ ธิบต
ั รทีอำจำรย
์ยืนขอจด
่ ำนักบริกำร
(หำกในนำมมก. จะมีขอ
้ มู ลทีส
วิชำกำร)
๑๒
่ ผลต่อกำร
ผลงำนของอำจำรย ์ทีมี
ประเมิน (ต่อ)
่ พม
11. ตำรำทีตี
ิ พ ์เผยแพร่ระด ับชำติ/
นำนำชำติ
12. กำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่สงั คม (หำกเป็ น
โครงกำรพัฒนำวิชำกำร
่ ำนักบริกำรวิชำกำร)
จะมีขอ
้ มู ลทีส
13. กำรบู รณำกำรกำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่
สังคมกับกำรเรียนกำรสอน/
กำรวิจ ัย
14. กำรเป็ นกรรมกำรสอบวิทยำนิ พนธ ์
๑๓
่ ผลต่อกำร
ผลงำนของอำจำรย ์ทีมี
ประเมิน (ต่อ)
15. กำรเดินทำงไปต่ำงประเทศของอำจำรย ์/
นิ สต
ิ ในปรึกษำ
16. กำรร ับรู ้กำรทำงเดินเข้ำมำร่วมกิจกรรมใน
มก. (วิชำกำร/วิจ ัยของ
อำจำรย ์/นักศึกษำชำวต่ำงชำติประเทศ
17. กำรจัดกำรควำมรู ้ (กำรเรียนกำรสอน/กำร
วิจ ัย)
ฯลฯ
๑๔
่ ผลต่อกำร
ผลงำนของบุคลำกรสนับสนุ นทีมี
ประเมิน
1. กำรพัฒนำประสิทธิภำพในกำรทำงำนตำม
ควำมร ับผิดชอบ
2. กำรพัฒนำตนเองจำกกำรเข้ำร ับกำรอบรม
่ จำกกำรพัฒนำมำใช้
และกำรนำควำมรู ้ทีได้
ในกำรทำงำน
3. รวบรวมผลงำนของภำควิชำ/คณะ นำเสนอ
่ จริงของภำควิชำ/คณะ
ให้เห็นศ ักยภำพทีแท้
ฯลฯ
๑๕
แนวทำงกำรรวบรวมข้อมู ลของ
ภำควิชำ
ควรดำเนิ นกำรแนวทำงใด?
1. ธุรกำรภำควิชำ/เก็บข้อมู ล ผลกำร
ดำเนิ นงำนตำมรำยองค ์ประกอบทันทีทข้
ี่ อมู ล
เกิด
2. ธุรกำรภำควิชำ เก็บข้อมู ลของอำจำรย ์แต่ละ
คน โดยจัดทำเป็ น portfolio รำยคน
3. อำจำรย ์แต่ละคนเก็บข้อมู ลของตนเอำไว้ และ
นำมำมอบให้ธุรกำรภำควิชำ ในช่วงกำร
จัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง
4. อำจำรย ์แต่ละคนเก็บข้อมู ลของตนเองตำม
อ ัธยำศ ัย และธุรกำรภำควิชำติดตำมขอ ๑๖
RANKING ของ KU
QS Ranking
Webometrics
UI GreenMetric
4 International Colleges & Universities
NTU
Ranking
URAP Ranking
ข้อเสนอแนะในกำรพัฒนำมหำวิทยำลัยของประเทศ
ไทยสู ่กำรจัดอ ันดับในระดับโลก
่ แนวโน้มเป็ น
1. กำรบ่มเพำะบุคลำกรทีมี
นักวิจย
ั ศ ักยภำพสู ง
2. กำรสร ้ำงกลยุทธ ์ด้ำนภำพลักษณ์และ
่ ยงในระดับนำนำชำติ ให้เป็ นทียอมร
่
ชือเสี
ับ
ของสถำบันกำรศึกษำในระดับนำนำชำติ
่ นผู จ
และสถำบันทีเป็
้ ำ้ งงำนบัณฑิต
3. ส่งเสริมบุคลำกรให้ตพ
ี ม
ิ พ ์ผลงำนใน
ฐำนข้อมู ล ISI และ SCOPUS
4. ส่งเสริมบุคลำกรให้ทำงำนร่วมกับ
นำนำชำติ
่ ร ับกำร
5. ส่งเสริมบุคลำกรให้ผลิตผลงำนทีได้
่ คุณภำพ มีโอกำสกำร
ตีพม
ิ พ ์ในวำรสำรทีมี
อ้ำงอิงสู ง
ข้อเสนอแนะในกำรพัฒนำมหำวิทยำลัยของประเทศ
ไทยสู ่กำรจัดอ ันดับในระดับโลก
8. ส่งเสริมกำรผลิตผลงำนโดยวิเครำะห ์กำรทำงำน
ของบุคลำกรในองค ์กรและจัดกลุ่มผลงำนโดย
8.1 กำหนดมำตรฐำนกำรทำงำนของบุคลำกร
่ นกำรวิจย
โดยอำจแบ่งกลุ่มทีเน้
ั
่ นกำรสอนตำมควำมเหมำะสม
และกลุ่มทีเน้
ขององค ์กร
่ ศ ักยภำพสู ง (Head)
8.2 นำผลงำนของบุคลำกรทีมี
่
เผยแพร่เพือให้
ได้ร ับกำรยอมร ับสู ่กำรส่งเสริม
ภำพลักษณ์และนำไปใช้ประโยชน์ในวงกว้ำง (Focus
on Popularity)
่ งไม่ค่อยทำวิจย
8.3 กระตุน
้ ส่งเสริมบุคลำกรทียั
ั
้
ข้อเสนอแนะในกำรพัฒนำมหำวิทยำลัยของประเทศ
ไทยสู ่กำรจัดอ ันดับในระดับโลก
9. ส่งเสริมให้มก
ี ำรตีพม
ิ พ ์ผลงำนสำยวิทยำศำสตร ์
้
สังคมให้มำกขึนเพรำะมี
โอกำสในกำรได้ร ับตีพม
ิ พ ์ใน
ฐำนข้อมู ลได้กว้ำงกว่ำ
10. ส่งเสริมกำรทำวิจย
ั ร่วมกับสถำนประกอบกำร
หรือกลุ่มผู ใ้ ช้ประโยชน์จำกงำนวิจย
ั
11.ควรหำควำมร่วมมือทำวิจย
ั กบ
ั นักวิจย
ั ของ
้ั ำส่งผลให้มโี อกำสมีชอปรำกฏใน
มหำวิทยำลัยชนน
ื่
่
กำรตีพม
ิ พ ์เผยแพร่ทเป็
ี่ นทีรู่ ้จักได้ดว้ ยและซึงกำร
อ้ำงอิงผลงำนก็จะได้มำเช่นกัน
จบกำร
นำเสนอ
ขอบคุณค่ะ