Transcript Rosaura Pimentel

Presentado por:
Rosaura Pimentel
Coordinadora RAUDO
Representante INTEC
19 de noviembre de 2014
Santo Domingo, D.N.
Definición de indicadores para la
evaluación de las políticas de
sustentabilidad en
Universidades Latinoamericanas.
Rosaura Pimentel
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
INTEC
[email protected]
Principales objetivos del proyecto
•Fortalecer el trabajo conjunto y las acciones en red que vienen
desarrollando las universidades de la región.
•Definir un marco de análisis para la evaluación de las políticas de
sostenibilidad en las universidades latinoamericanas.
•Formar a responsables universitarios en la aplicación de sistemas de
indicadores para evaluar los compromisos con la sostenibilidad de sus
universidades.
•Reflexionar sobre las deficiencias o puntos fuertes de la aplicación de
sistemas de indicadores en las universidades latinoamericanas,
diseñados dentro de procesos internos de autoevaluación.
•Potenciar la sostenibilidad en las universidades latinoamericanas
mediante una propuesta de estrategia regional de acciones de mejora.
Trabajar juntos para progresar juntos
•
El proceso de evaluación de la sustentabilidad en
universidades es importante pero no con el proposito de
competencia.
•
Trabajando solos quizás vayamos más rápido pero juntos
llegamos más lejos.
"Solos vamos más rápido. Juntos vamos más lejos »
El cuestionario de indicadores
ÁREAS
ÁMBITOS-INDICADORES
Organización
 Datos básicos
 Política de sostenibilidad (15)
 Sensibilización y participación (12)
 Responsabilidad socioambiental (10)
Docencia e
investigación
 Docencia(13)
 Investigación y transferencia(13)
Gestión ambiental
 Urbanismo y biodiversidad (7)
 Energía (10)
 Agua (10)
 Movilidad (8)
 Residuos (11)
 Contratación responsable (5)
¡114 indicadores!
114
indicadores
RESULTS
Las universidades han obtenido un valor promedio en el cual el mínimo
para pasar es sobre 5 de los 11 indicadores estudiados solo en las areas:
Responsabilidad social y ambiental (6), Política de sustentabilidad (5.4) y
Gestión de residuos (5.3)
Pocas as universidades obtuvieron el score maximo de 10 en tres areas
Las puntuaciones mas bajas se obtuvieron en Compras verdes (2.2) y
Transporte (2.9)
Resultados
Impacto del proyecto en las universidades participantes en el
estudio
Propuestas de futuro
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Seguimiento del impacto y transformaciones que la
aplicación del cuestionario de indicadores puede generar
en los próximos años en las estructuras y dinámicas de las
universidades participantes.
Promover la aplicación del proceso de evaluación de la
sostenibilidad basado en el cuestionario a otras
universidades de la región.
Someter el listado de indicadores a un proceso continuo de
cambio.
Trabajar para que los sistemas nacionales de acreditación
incorporen criterios de sostenibilidad
Plantear la posibilidad de que la Red RISU/ARIUSA pueda
asumir un papel de referencia en la elaboración de una
propuesta para la acreditación o reconocimiento de las
Universidades de la región
Utilizar como referencia de este sistema de acreditación el
listado de indicadores del presente proyecto.
Universidades RD participantes
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Universidad Iberoamericana, UNIBE
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC
Universidad Abierta para Adultos, UAPA
Universidad APEC
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, UNPHU
Universidad Nacional Evangélica, UNEV
¿Existe un documento que defina la política que la Universidad
pretende desarrollar en el ámbito de la sustentabilidad/ambiente?
¿ Las políticas y acciones de sustentabilidad/ambiente están
integradas en el plan estratégico o de desarrollo institucional de la
universidad?
¿ Existe una unidad, oficina o servicio de carácter técnicoadministrativo con dedicación exclusiva para los temas de
sustentabilidad/ambiente?
La organización de la acción ambiental y/o por la
sustentabilidad en su universidad corresponde con...
¿ Dentro del plan de la acción ambiental/sustentabilidad existe un
objetivo o punto para evaluar el impacto ambiental que genera la
universidad de forma global?
¿ La universidad ha realizado algún estudio de impacto
ambiental de sus actividades de modo integral (cubriendo todas
sus actividades o todos los elementos de impacto como la
energía, agua, residuos, etc.) o de modo parcial ?
¿ Se realizan actividades extracurriculares de comunicación,
sensibilización y concienciación sobre temas de ambiente y
sostenibilidad dentro de la comunidad universitaria?
¿ Existen
incentivos monetarios (becas) para
estudiantes que realizan actividades de
sustentabilidad/ambiente?
¿Existe un plan de acción o actividades de formación en aspectos de
sustentabilidad/ambiental del personal administrativo y técnico?
¿Se incorpora al menos en el 10% de los currículos académicos
de las distintas carreras la perspectiva de la sustentabilidad?
¿ En algunas carreras de temática no ambiental se han incluido de
forma específica contenidos sobre sustentabilidad adaptados al
contexto de la carrera?
Existen estrategias de formación y actualización de docentes para
fortalecer la perspectiva ambiental y de sustentabilidad en la docencia
y en los planes de estudio?
¿Existe algún grupo de investigación específico sobre
ambiente/sustentabilidad formalmente constituido?
¿ Algún centro, instituto o laboratorio de investigación de la universidad se
han certificado en algún sistema de gestión ambiental?
¿ La planificación urbanística de la universidad considera criterios de
sustentabilidad/ambientales y de conservación de la biodiversidad?
¿ Se prioriza el uso de la energía solar pasiva (ventilación, iluminación
natural) tanto en la ubicación como en el diseño de los edificios?
¿ Existe un sistema de control del consumo de energía con medidores
independientes en los edificios del campus?
¿ Se han desarrollado mejoras de la tecnología de las
instalaciones de climatización (calefacción y refrigeración)?
¿ Se dispone, de alguna instalación de energía renovable (solar
térmica, fotovoltaica, eólica, calderas de biomasa, etc.)?
¿ Se realiza un control y seguimiento del consumo de agua con medidores
independientes en los puntos estratégicos del campus (edificios, zonas
deportivas, puntos de riego)?
¿ Existe un sistema eficiente de riego de jardines (goteo programado,
microaspersión, riego nocturno)?
¿ Se han desarrollado actuaciones para reducir la necesidad de
desplazamiento a la universidad, intercampus (tele-enseñanza o teletrabajo) o flexibilizar la jornada laboral, etc.
¿ Se han desarrollado acciones para peatonalizar el campus, limitando el uso
de vehículos a determinadas áreas favoreciendo al peatón?
¿ Existe un sistema de información y seguimiento de
residuos sólidos por tipo y cantidad?
¿Se realizan procesos de minimización, recogida selectiva y manejo adecuado de los
residuos valorizables (papel, cartón, plástico, vidrio, metal y similares).
¿Se realizan procesos de minimización, recogida selectiva y manejo adecuado de los
residuos de cartuchos de tinta, tóners, marcadores de pizarra?
¿La Universidad está interesada en trabajar en los objetivos
del proyecto a futuro?
4
El
principal
resultado
del
proyecto es que se ha generado
una
red
de
universidades
latinoamericanas sensibles y
activas por seguir trabajando y
profundizando en un mayor
compromiso de sus centros con
la sustentabilidad del planeta.
Para avanzar en el camino de la sustentabilidad del
planeta
Es mejor utilizar estrategias de colaboración que de
competencia.
Gracias por su atención!!!!