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強化親子關係提升家庭功能
講題：
讓我們在一起
講師：楊逸芳
臨床心理師
楊逸芳 臨床心理師
前中華民國早產兒基金會兒童心理師
 前高雄長庚醫院心智科兒童心理師
 前新樓醫院身心內科兒童心理師
 學校巡迴心理師
 寬欣心理治療所心理師

孩子在想什麼？

學校功課、考試

人際關係

心情不好、無聊

電腦遊戲、3C產品

明星、偶像劇

父母管太多……等

都沒再想！
父母在想什麼？

工作、加班

老闆和同事相處

心情煩悶、壓力

保險、納稅、貸款

家事、侍奉長輩

孩子課業和行為

身體病痛……等

24小時不夠想！
學歷=能力？
國
中
好
高
中
好
大
學
好
研
究
所
好
工
作
好
婚
姻
好
家
庭
再
好
來
幸
一
福？
次？
下列姓名是元明清三代的人物，請
將你認識的人名圈出來。

呼圖克岱爾、寶寶、孫賢、秦鳴雷、張起岩、楊輗、黎淳、
李春芳、關漢卿、赫德溥化、王一夔、唐汝楫、忽都答兒、
張棟、彭教、陳謹、霍希賢、吳伯宗、羅倫、諸大綬、秦
不華、丁顯、張升、丁士美、宋本、任亨泰、吳寬、申時
行、八剌、黃觀、謝遷、范應期、張益、張信、曾彥、羅
萬化、阿察赤、王華、張元忭、李黼、吳承恩、李旻、孫
繼皋、篤列圖、韓克忠、費宏、沈懋學、王文燁、胡廣、
錢福、張懋修、同同、曾棨、毛澄、朱國祚、李齊……
現實人生是可以翻書的考試！
小試身手

假設有八根金條，其中一
根比較輕，唯一的工具是
一根天平。

請問，最少要稱幾次，才
能找出最輕的那根金條？
什麼是發展？
發展：大腦逐漸成熟的過程！
Erikson 社會心理發展階段
發展期
成功解決危機
失敗解決危機
嬰兒期 (0-1)
信任
不信任
幼兒期 (1-3)
自主
羞愧、懷疑
學齡前兒童期 (3-6)
創造進取
罪惡感
學齡兒童期 (6-12)
勤勉
自卑
青少年期 (12-18)
自我認同
角色混淆
成年初期 (18-35)
親密
孤立
中年期 (35-60)
生產
停滯
老年期 (60以上)
統整
遺憾
現代孩子
1.
以『看』代替『讀』
2.
注意力較短
3.
重視感官經驗
4.
富有創造力與想像力
親子互動『心』法
我們的關係
心目中的
期待
我們的對話
在一起工
作的時間
可以說心事嗎?
在一起玩
的時間
我們的關係

假如這一張紙代表您家

男生用□代替

女生用○代替

用■或●來代替自己

表示會向他(她)說心事的人

線代表您跟他(她)的關係

畫畫看!您家的樣子
我們這一家

您喜歡這一張圖嗎?

哪裡喜歡?

哪裡不喜歡?

家的優點

缺點呢

如果要改變，您覺得還有哪裡要調整?

要增加什麼，還是要減少什麼?
我們的對話

我要跟你說…

我想聽你說…

哪一個比較可以讓人聽進去?
我們的對話

說什麼?

破壞親子的100句話

說法換換看!
在一起…
家庭工作時間

愛他不要給工作

愛他所以要給工作

一起參與家事活動，會讓家人感覺我們在一起

不要怕麻煩
時間有嗎?

規劃時間

大家一起來
在一起
玩樂時間

愛他，就是要讓他高興

想要玩什麼就讓他玩

東西買給他，不要吵我就可以了
歡樂製造機

這個時間就是好好玩
，沒有工作、成績、責任

不要說
你再試試看，有別的方法喔!
你確定要這樣做嗎?可以換別的喔!
不要都走這條路阿!
頭腦怎麼想的，不會走這裡啊!
要動頭腦啊!
連玩都不會啊!
談談心
說心事

他的每件事，我都要知道

我們之間沒有秘密

房間門不能關
……………. 這只會讓你們關係越遠
好關係，從心情說起
試試看，可以說出多少『情緒』？
心目中的期待
我希望你可以…

我看你有這樣的能力，你就去做

這是我的夢想

大家都這樣啊!可以跟別人一樣啊!

你就乖乖的，不要找我麻煩!

我沒有給壓力啊!只要跟別人一樣就好了!
……這樣關心只會讓他更不想做
彈性思考
你看到什麼？
什麼是『管教』？
 管教，教導孩子對於自己行為做出
更好決定，並為自己行為負責。
 管教的目的，教導孩子與你合作，
培養自制力。
 何時/如何給予孩子作選擇權力。
 必要規則 vs.
具商量餘地 vs. 全權放手
親子衝突

有人的互動就會有衝突。衝突好不好？

我們常為了什麼事情和孩子衝突？

學業成績

生活習慣、家事責任

人際互動、待人處事

碎念、講大道理…等。
總

結
每位父母都是新手，每個孩子都是獨特個體，
因此教養總是難以『聞一知十』。

大部分的孩子需要的是『教導』。
 玉不琢
不成器 人不學 不知義。

不只孩子，父母也需要『學習』。

教養的問題千奇百怪，沒有唯一的標準。
感謝聆聽~