Transcript Современные методы и приемы представления визуального

Визуализация
• Общее название приемов
представления числовой
информации или физического
явления в виде, удобном для
зрительного наблюдения и анализа
Крещение киевлян
Крещение киевлян
Что я вижу? Что я слышу?
Что я могу рассказать?
Анкетирование
учащихся
Чем тебе нравятся уроки
истории (обществоведения)?
60%
51%
50%
39%
40%
35%
10%
0%
учитель применяет разные
интересные способы и средства
люблю содержание предмета
30%
20%
42%
мне легко дается предмет, я его
понимаю
17%
нравится учитель, его личность,
методы преподаванияуроки
интересные, веселые познавательные
уроки интересные, веселые,
познавательные
Какая форма урока тебе
нравится больше?
70%
59%
60%
52%
50%
традиционный урок
40%
30%
20%
10%
0%
игры
24%
с использованием
презентаций на экране
Применение методов
визуализации с
учетом возрастных
особенностей
5-6 класс
ситуативный метод/мультисенсорный
ассоциативный метод…( ряд иллюстраций,
выбрать нужное или убрать лишнее)
Игры: «Своя игра», групповая игра на уроке,
театрализация мифов, просмотр
исторических мультфильмов;
презентация «Как работать с картой в 5-6
классах».
Ассоциативный метод
7-8 класс
Презентация с заданием
(заполнить таблицу, составить
схему, опираясь на видеофрагмент);
использование электронного
учебника;
работа с картой электронной и
мультимедийной.
9-11 классы
Электронный составитель карт;
проектный метод ( составление
ассоциативного видеоряда по
темам);
Составление кластеров;
игра, разыгрывание ситуации с
проблемным вопросом.
Разыгрывание ситуации с
проблемным вопросом по теме
«Основные отрасли права»
Практическая
часть
теоретические
аспекты
Приемы работы с картой
на уроках
Практическая
часть
теоретические
аспекты
Приемы работы с
видеоматериалом на
уроках
Приемы:
• Составление таблиц, схем, кластеров.
• Составление конспекта по опорным
вопросам:
– Характеристика личности.
– Хронологическая таблица.
– Эссе по проблемному вопросу.
– Ответы на вопросы.
Практическая
часть
теоретические
аспекты
Игровые приемы
на уроках
Приемы визуализации в 5-6
классе
Своя игра
• Страны Европы и США в 1945-2013 гг., урок
обобщения.
• Мир в 1945 г. – начале 21 в., урок обобщения
по всемирной истории, 11 класс.
• 5, 6, 7 классы – обобщающие уроки по
истории.
• 9-11 классы – обобщающие уроки по
обществоведению.
Практическая
часть
теоретические
аспекты
Презентация как средство
оптимального сочетания
различных методов
визуализации
Методические аспекты
использования презентаций
 Позволяет достаточно полно реализовать цели и задачи урока,
помочь учащимся лучше усвоить достаточно сложную тему.
 Учащийся не только слышит от учителя, но и видит перед собой
учебную задачу, над которой ему предстоит работать. И аудиалы, и
визуалы, и те, кто тут же реагируют на любую реплику учителя, и те,
кому надо задуматься,- оказываются в равных условиях. Не расслышал
– прочти. Не успел за мыслью учителя – прочти. Это позволяет сделать
урок более насыщенным, а его темп быстрее.
 Использование в презентации видеоматериалов позволяют
заинтересовать учащихся с разным уровнем учебных достижений,
сделать их работу на уроке более интересной и доступной.
 Использование схем, таблиц, а также система подачи материала с
помощью анимации позволяет логически выстроить деятельность
учащихся, активизировать их мыслительную деятельность.
 Немаловажное значение в восприятии материала имеет и то, что
учащимся не требуется тратить время на то, чтобы разобрать
написанный не всегда разборчивым почерком учителя материал на
доске.