Transcript 信息素养概论

信息素养大讲堂
信息素养概论
崔新春
2014-04-04
信息素养大讲堂
信息素养概论
什么是信息？
信息素养：概念及框架？
信息获取应用举例
讲座知识体系简介
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一、什么是信息？
 What 's a new era!
 信息时代来了！
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从直观感觉上讲，
 信息就是我们的感觉器官对这丰富多彩的世界的感知。
 比如：四季轮回、草长莺飞
 新闻联播中的最新消息，股市行情的升降，极地气候的变化
动态，等等都是信息。
 信息无处不在，无时不有，我们生活在一个信息的海洋里。
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美国数学家香农（C.E.Shannon，1916-2001）
 信息是人们对事物了解不
定性的减少或消除，是两
次不定性之差。
 1948年发表论文“通信的
数学理论”奠定了信息论
的基础。
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例如：日照市东港区某一天可能的天气情况如下：
xi
x1(晴)
x2(阴)
x3(雨)
x4(雪)
P(xi)
0.5
0.25
0.125
0.125
信息1. 今天不是晴天
信息2. 今天不是阴天
信息3. 今天不是雪天
可以看到，随着信息的增加，不确定性内容随之
减少，
信息的奠基人香农侧重从信息的作用角度下的定
义。
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控制论的奠基人维纳
 “信息就是信息，不是物质，也不是能量，它是区别于
物质与能量的第三类物质。”
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信息（Information）
 广义的信息是指客观世界中各种事物的存在方式和他们的
运动状态的反映。
 狭义的信息是反映事物存在和运动的差异，能为某种目的
带来有用的，可以被理解或被接受的信息和情况等。
--李瞳（2006）
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信息与相关概念的关系
信息
数据
智慧
知识
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我们可以认为：
信息是事物的运动状态及其状态变化
的方式。
即是用语言、文字、数字、符号、图
像、声音、情景、表情、状态等方式
传递的内容。
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二、信息时代必备的基本素养—信息素养
1.
2.
3.
4.
信息素养的由来与发展。
什么是信息素养?
信息素养的主要内容。
评价信息素养的标准有哪些？
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1.信息素养的由来和发展
 2003年 布拉格宣言：信息素养是终身学习的一种基本人
权。
 2005年 亚历山大宣言：信息素养和终生学习是信息社会
的灯塔，照亮了信息社会发展、繁荣和走向自由的进程。
 2008年 UNESCO法国巴黎报告：确定了信息素养的指标框
架
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2.信息素养的简明定义
 信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评
估和使用所需信息的能力。”

——《美国高等教育信息素养能力标准》
 利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。


——美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基
发现、检索、分析、评价与利用信息的
技能或能力。
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美国学生九大信息素养标准
a.信息能力
 能够有效地和高效地获取信息；
 能够熟练地、批判性地评价信息；
 能够精确地、创造性地使用信息；
b.独立学习
 能探求与个人兴趣有关的信息；
 能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；
 能力争在信息查询和知识创新中做得最好；
c.社会责任
 能认识信息对民主化社会的重要性；
 能履行与信息和IT相关的符合伦理道德的行为规范；
 能积极参与小组的活动来探求和创建信息。
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中国专家提出的“信息素养”
 信息意识
 具有使用计算机与其他IT来解决工作、生活中问题的
意识。
 信息伦理道德修养
 能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法
活动，知道如何防范计算机病毒和其他计算机犯罪活
动。
 信息科学技术常识
 具有一定的信息科学技术常识，能够阅读有关的通俗
文章和参与有关的讨论。
 信息能力
 能够利用IT获取、评价和分析所需的信息。能够且开
发、传播信息。
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3.信息素养的主要内容
信息意识
信息技能
信息评价及利用
信息安全及信息伦理道德
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信息素养的组成部分
最重要的
最有意义的
最容易的
最有用的
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3.1 信息意识




研究策略
信息需求
对新信息的敏锐,时刻追求新知识的热情
提高学生的信息关注程度（各种门户网站、小木虫、学术
论坛）
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3.2 信息技能
 信息源：了解信息如何产生及其传播途径；了解各种不同
的信息源及其特征；选用适当的信息满足个人的信息需求
 信息检索策略：分析个人的信息需求，检索并利用基本的
信息制定信息检索策略，识别重点概念并提练检索用的关
键词，利用基本检索技巧构建检索式，将课题或是问题纳
入一个合适的研究范围内。
 检索路径：查找图书目录，期刊索引，中外文电子文献数
据库，有效的网络搜索信息获取的能力和技巧。
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3.3 信息评价及利用
 信息评价的重要性：知识爆炸！
 信息评价的准则：对获取的信息进行辩识、选择
，创新知识的能力,养成批判性地分析、评价信息
资源的能力（评价指标：准确性、权威性、时效
性、经济性、易获取性）——我所需要的！
 对信息的分类、整理、保存、创造性地利用等。
（中国数模网通过大量案例，揭示数学建模的基
本方法和技巧）
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3.4 信息安全意识和信息伦理
 对于网络安全和计算机犯罪的认识、对计算机病
毒的防范行为(防火墙、杀毒软件、漏洞修补、查杀
U盘习惯等)、定期修改密码、注意保护个人以及他人
的隐私等。
 继承已有的知识成果，尊重知识产权，不抄袭剽
窃,用一定的信息伦理与道德准则来规范自身信息
行为的能力。
 反面案例：不标注参考文献；超量下载论文，导致
端口被封;听信谣言、传谣等。
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4 评价一个人信息素养的标准
从以下几个方面进行评价：
信息意识
信息技能
信息评价及利用
信息安全及信息伦理道德
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信息素养的内容
VS
评价准则
确定信息需求
（想到我需要）
获取信息
（网上找得到）
批判性地评价信息源 （是否我所要）
合法获取、合理使用 （取之要有道）
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信息检索小测试








（20分）你搜索过自己的名字吗？
（10分）你搜索过中学同桌的名字吗？
（10分）你搜索过自己老师吗？
（10分）你搜索过歌曲吗？
（10分）你搜索过PDF文档吗？
（10分）你搜索过百度文库吗？
（10分）你搜索过电子地图吗？
（20分）你搜索过CNKI吗？
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四.信息素养的入门应用案例
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1.去泰山看日出，日出时间，泰安的天气？
搜索引擎！
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2.地图上看老家
搜索引擎！
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鼠标单击，转换为"卫星照片"模式
点这里
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老家的房屋、村边的小河
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3：找出包含在方框里面的汉字，如团
、园、国、因、困等，
请尽可能多找,至少20个。
？
搜索引擎！
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检索思路：
 检索案例的主题分析——“团、园、国、因、困……”有何
特征？
 关键词的提取——全包围结构字
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4. 如何找关于信息检索方面的、
而且是用韩语做的PPT?
检索思路：
关键词如何提取？是否有效？
编排一个新的检索提问式
如何编排检索提问式？
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检索思路
首先，Google翻译：将“信息检索”翻译成韩文
其次， 构造如下检索表达式：
① 정보 검색 filetype:ppt site:kr
类似地，
① Tiedonhaku filetype:ppt
芬兰语
② Recuperación de Información filetype:ppt 西班牙语
③ Aisghabháil Faisnéise
filetype:ppt 爱尔兰语
④ поиск информации
filetype:ppt 俄语
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检索结果的评价与思考
搜索引擎：谷歌、百度、雅虎等
有的问题要动动脑筋哟。
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学术类信息检索?







“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
“创青春”全国大学生创业大赛
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生电子竞赛
全国大学生软件设计大赛
全国大学生信息安全竞赛
...
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4. 2012年大学生数学建模题目
A题： “葡萄酒的评价”
B题： “太阳能小屋的设
计”
需要当前的相关专业文献！
中国知网（CNKI）
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6. 搜索 作者为“姜启源” 的图书
 超星数字图书馆
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鼠标单击可以在线阅读或者下载
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上述检索案例，可以通过
 网络搜索引擎
 百度文库：教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、
法律文件、文学小说、漫画游戏等
 谷歌学术：免费搜索学术文章的Google网络应用
 中国知网(CNKI)
 超星读秀
 当我们在寻求学术资源时，如何更高效、更准确、
更合理地寻找应用它们呢？
 需要更多的检索技巧！我们将在以后的讲座中详细
讲解……
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
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网络资源检索技巧(搜索引擎功能与应用)
数字图书馆文献检索
中国知网(CNKI)学术检索
信息安全与信息伦理
……
敬请期待！
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