Transcript Contoh RPP dan Perangkat Pembelajaran PLPG

CONTOH
RPP dan
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
oleh:
Syuhendri, M.Pd.
[email protected]
Sosialisasi KTSP
Catatan:
- RPP dibuat untuk satu KB (Kegiatan Belajar).
NB: 1 KB = kegiatan 1 hari.
Satu tema adalah untuk 1 bulan yang dibagi menjadi 4
sub tema, masing-masing sub tema untuk 1 minggu, yang
terdiri dari 6 KB untuk 6 hari. 1 KB = kegiatan 1 hari
- Kemudian buat RPP untuk tampil 30 menit (untuk peer
teaching).
Lengkap dengan Perangkat Pembelajaran
1. Bahan Ajar
2. LKS
3. Media
4. Instrumen Penilaian
Sosialisasi KTSP
Contoh Format RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema/Topik
Sub Tema/Sub Topik
Alokasi Waktu
Sosialisasi KTSP
:
:
:
:
:
:
:
A. KOMPETENSI DASAR
B. INDIKATOR
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI
E. PENDEKATAN/STRATEGI/MET. PEMBELAJARAN
1. Pendekatan :
2. Model
:
3. Metode
:
F. MEDIA, ALAT. DAN SUMBER PEMBE;AJARAN
1. Media
:
2. Alat dan Bahan:
3. Sumber Belajar:
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Model
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
menciptakan siausi
(stimulasi)
.........................
...................
.......................
Kegiatan Inti
-pembahasan tugas dan
identifikasi masalah
...........................
-observasi
..........................
-pengumpulan data dan
analisis
...........................
-verifikasi
...........................
-generalisasi
...........................
..........................
..........................
........
..........................
.....
..........................
............
..........................
...........................
........
..........................
Penutup
...........................
.........................
..................
..............
Sosialisasi KTSP
Alokasi
waktu
...........
.........
H. PENILAIAN
1. Aspek, Metode, dan Istrumen
Aspek
Metode
Instrumen
Sikap
Pengamatan
Lembar Pengamatan
Sukap dan Rubrik
Keterampilan
Tes Unjuk Kerja
Tes Penilaian Kinerja,
Metode Filtrasi
Pengetahuan
Tes (tertulis)
- Tes urain
- Pilihan Ganda
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
Sosialisasi KTSP
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No
Aspek yang dinilai
3
1
Rasa ingin tahu
2
Ketelitian dan kehatia-hatian dalam melakukan percobaan
3
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dab bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
4
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
2
1
Ket
Nilai siswa = (jumlah skor/12) x 4
Rubrik Penilaian Pengamatan Perilaku Ilmiah
No
Aspek yang dinilai
1
Rasa ingin tahu
Sosialisasi KTSP
Rubrik
3. Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat.
No
Aspek yang dinilai
2
Ketelitian dan
kehatia-hatian
dalam melakukan
percobaan
3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakkan percobaan
2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
3
Ketekunan dan
tanggung jawab
dalam belajar dab
bekerja baik secara
individu maupun
berkelompok
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang bisa dilakukan, beerupaya tepat waktu.
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukan upaya terbaiknya.
1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai.
4
Keterampilan
berkomunikasi
pada saat belajar
3. Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, mengahargai pendapat siswa lain.
1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat orang
lain.
Sosialisasi KTSP
Rubrik
b. Lembar Pengamatan Keterampilan Perilaku (jika ada)
Penilaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi
No Keterampilan yang
dinilai
sko
r
Rubrik
1
3
- Lipat awal simetris
- Ukuran disesuaikan dengan corong
- Lipatan kedua ada perbedaan ukuran
- Ujung lipatan bagian atas disobek sedikit
Ada tiga aspek yang muncul
Ada dua aspek yang muncul
Cara melipat ketrtas
saring
2
1
2
Cara meletakkan
kertas saring pada
corong
3
2
1
3
Cara menuangkan
3
campuran pada corong
2
1
- Penempatan kertas saring sesuai dengan corong
- Menempel dengan corong
- Dibasahi aid terlebih dahulu
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
-Campuran dialirkan perlahan melewati batng pengaduk
-Posisi batang pengaduk tegak di atas corong
-Campuran tidak melimpah dari corong
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
Nilai Siswa = (jumlah skor/9) x 4
c. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Soal Uraian
Sosialisasi KTSP
Contoh Bahan Ajar
Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita
1. Pendahuluan
Pada materi sebelumnya kalian sudah mempelajari..........
Pada materi ini, kita akan belajar.............................. Tujuan
dari pmbelajaran ini...................................... ..............
Oleh karena, itu pelajarilah dengan sungguh-sungguh .........
.......................................................
2 Materi
2.1 Cara Benda-benda Mengalami Perubahannya
Benda-benda yang kita kenal sehari-hari mengalami
perubahan ..........................................................
Ada dua jenis perubahan, yaitu perubahan fisika dan
perubahan kimia .......................... Berikut ini akan
dijelaskan masing-masing perubahan tersebut.
2.1.1 Perubahan Fisika
...............................................................................................
2.1.2 Perubahan Kimia
Perubahan kimia adalah................................
........................................
2.2 Bagaimana memisahkan Campuran
......................................................
...............................................................................................
.............................................................................................
2.3. ...................................
2.4. .............................................
..............................................................................................
3. Rangkuman
..............................
4. Evaluasi/soal-soal
...............................
Daftar Pustaka
...............................
Sosialisasi KTSP
 Contoh LKS 
LEMBAR KEGIATAN SISWA
PEMISAHAN CAMPURAN
Materi yang terdapat di alam semesta tidaklah murni, melainkan masih
berupa campuran. Seperti halnya udara yang kita hirup setiap hari sampai
air laut yang berada di samudra. Udara sendiri terdiri dari beberapa macam
zat seperti oksigen, nitrogen, air dan lainnya. Sedangkan air laut terdiri
dari air, garam, dan zat lainnya.
Metode pemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk
memisahkan atau memurnikan suatu senyawa atau sekelompok senyawa
yang mempunyai susunan kimia yang berkaitan dari suatu bahan, baik
dalam skala laboratorium maupun skala industri.
Metode pemisahan bertujuan untuk mendapatkan zat murni atau beberaap
zat murni dari suatu campuran, sering disebut sebagai pemurnian dan juga
untuk mengetahui keberadaan suatu zat dalam sautu sampel.
pemisahan komponen-komponen penysun campuran dapat dipisahkan
dengan beberapa cara, diantaranya dengan Penyaringan
Untuk mempelajari metode pemisahan campuran ini cobalah lakukan
kegiatan di bawah ini.
Kegiatan 1
I.
Memisahkan Larutan Garam Dapur dari Pengotor
Tujuan:
memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan.
II. Alat dan Bahan
Alat:
- Kertas saring
- Corong gelas
- Gelas kimia
- batang pengaduk
- Labu erlenmeyer
Bahan:
- Garam dapur
- Aquades
III. Cara Kerja/langka kerja
1. larutkan garam dapur kotor sebanyak 3 sendok spatula dengan
aquades secukupnya dalam gelas kimia.
2. siapkan kertas saring dan lipat dengan cara sebagai berikut:
(gambar)
3. letakkan kertass saring di dalam corong dan semprotkan sedikit air
sampai kertas saring menempel pada corong.
Sosialisasi KTSP
4. letakkan corong di atas labu erlenmeyer
5. tuang larutan garam dapur kotor ke atas kertas saring melewati
batang pengaduk.
6. amati perubahan warna larutan sebelum dan sesudah penyaringan,
tuliskan hasil pengamatan dalam tabel berikut.
IV. Pengamatan
V.
No
Bahan
Hasil Pengamatan
1
Campuran (garam kotor)
Wujud: .........................
Warna: .........................
2
Larutan garam setelah disaring
Wujud: .........................
Warna: .........................
Pertanyaan
1. Mengapa garam kotor harus dilarutkan terlebih dahulu?
2. Apa kesimpulan yang dapat di ambil dari percobaan di atas?
Sosialisasi KTSP
Contoh format deskripsi media yang dibuat
Media Pembelajaran
Satuan Pendidikan
:
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Tema/Topik
:
Sub tema/Sub topik
:
Alokasi Waktu
:
A.
B.
C.
D.
E.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN
SPESIFIKASI MEDIA YANG DIBUAT
RANCANGAN MEDIA
Sosialisasi KTSP
Selesai
Sosialisasi KTSP