Transcript Document
Сабаққа педагогикалық
талдау жасау.
«Сабақ – мұғалімнің педагогикалық
мәдениетінің айнасы»
А. Сухомлинский
Оқу-тәрбие
процесіндегі
жоспардың толық
жүзеге асырылуын
бақылау;
Берілетін білім
деңгейінің
толық немесе
жеткіліксіз
меңгеруін
анықтау;
Сабақ
талдаудың
мақсаты:
Мұғалімнің
жетістіктері
мен
сәтсіздіктерінің
себептерін
анықтау және
оларды жеңуге
көмектесу.
Өте жоғары:
оқушылармен тығыз
байланыста бола отырып,
сабақтың қойылған
мақсатына жетуін анық
болжай білу және
кездескен қиындықтарды
жеңе білу.
Орташа:
оқушылардың білімі мен
біліктілігін анықтау,
сабақтың тақырыбы мен
мақсатына байланысты
ақпарат беру.
Жоғары:
сабақтың негізгі
мақсатына жету үшін
оқушылардың
атсалысуы.
Төмен:
үй тапсырмасын
тексеруді ұйымдастыру,
оқушылардың
қызығушылығынсыз
құрылған жоспар
бойынша жаңа сабақты
түсіндіру.
Талдау түрлері:
Оқушы мектепте оқыған кезде
10 000 сабаққа қатысады.
Мұғалім өзінің еңбек жолында
25 000 сабақ береді.
Директор орынбасары 1 жылда 180
сабаққа қатысу керек.
1. Дәстүрлі талдау
2. Әдістемелік талдау
3. Салыстырмалы талдау
4. Мақсаттық талдау
5. Психологиялық талдау
6. Дәстүрлі емес сабақты
талдау (дебат сабағы, әңгімесабақ, аукцион сабағы т.б)
7. Жаңа технология бойынша
құрылған сабақты талдау
8. Панорамалық сабақты
талдау.
9. Дидактикалық талдау.
10. Кешендік талдау.
Дәстүрлі талдау
Әдістемелік талдау
1. Сабақ құжаттарын
1. Сабақтың мақсаты мен міндетін
қоя білуі.
2. Оқушыларды ынталандыра білуі.
3. Сабақтың мақсаты мен міндетін
орындауы.
4. Оқушылармен кері байланысты
тиімді пайдалануы.
5. Оқытудың технологиясын дұрыс
таңдауы, оның оқушының жасы
мен дамуына сәйкестігі.
6. Оқытудың ғылымилық
қағидасының сақталуы.
7. Қолданған әдіс-тәсілдерінің
тиімділігі.
8. Үй тапсырмасы көлемінің
тиімділігі және оны оқушыға
жеткізу әдістемелігі.
2.
3.
4.
5.
дайындауы.
Пәнін білу дәрежесі және
педагогикалық шеберлігі.
Пән аралық және пән
бойынша байланыстың іске
асуы.
Техникалық оқу құралын
қажетіне қарай пайдалануы.
Уақытты тиімді пайдалану.
Психологиялық талдау
1.
2.
3.
4.
Қазіргі заманғы дамыту
сабақтарының барлық
талаптарына жауап беруі .
Уақытты тиімді пайдаланып,
өз тәжірибесін теориялық
тұрғыда негіздеуі және сабақ
үзінділерін көрсете білуі.
Әңгіме мазмұны, сызбалар,
көрнекі құралдар және басқа
дидактикалық материалдар
арқылы көрсетілуі.
Педагогтың өз сабақтары
жүйесінде тәжірибенің негізгі
идеяларын ерекшелеуге
ұмтылысы, кейбір
элементтерін (оқыту әдістері
мен тәсілдерін) көрсетуі.
Панорамалық сабақты
талдау
1.
2.
3.
4.
Қазіргі заманғы дамыту
сабақтарының барлық
талаптарына жауап беруі .
Уақытты тиімді пайдаланып,
өз тәжірибесін теориялық
тұрғыда негіздеуі және сабақ
үзінділерін көрсете білуі.
Әңгіме мазмұны, сызбалар,
көрнекі құралдар және басқа
дидактикалық материалдар
арқылы көрсетілуі.
Педагогтың өз сабақтары
жүйесінде тәжірибенің негізгі
идеяларын ерекшелеуге
ұмтылысы, кейбір
элементтерін (оқыту әдістері
мен тәсілдерін) көрсетуі.