Transcript Agricultura_agroec_logica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVESIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
NUCLEO ACADEMICO TRUJILLO.
CON LA METODOLOGIA DEL CALENDARIO PRODUCTIVO SOCIO-CULTURAL:
DESARROLLO DE LA AGRICULTURA AGROECOLÓGICA EN LA
ESCUELA BOLIVARIANA VITU DE LA PARROQUIA SANTA ANA
MUNICIPIO PAMPAN DEL ESTADO TRUJILLO
PRESENTADO POR:
JUAN CARLOS DELGADO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Estado Trujillo, es productor de una gran variedad de rubros
agrícolas sin embargo la introducción de criterios económicos en el
campo ha contribuido a transformar una agricultura tradicional en
una agricultura intensiva, lo cual nos ha llevado al abuso en la
utilización de fertilizantes, fitosanitarios de síntesis química,
Dentro de esa concepción, surgió este proyecto que prende
desarrollar la agricultura agroecológica desde la Escuela Bolivariana
Vitu y de esta manera fortalecer las familias y las comunidades, para
que a través de su organización, formación permanente y
articulación en redes sociales, participen en el proceso de
transformación de la escuela como un centro del quehacer
comunitario,
JUSTIFICACIÓN
Es significativo realizar una investigación con el objeto de proponer
un plan para propiciar el desarrollo de la agricultura agroecológica
en la comunidad de vitu teniendo a la escuela como la principal
institución responsable de generar propuestas para tal fin, y
entendiendo a esta como un espacio para el quehacer comunitario,
que busca concretar y materializar la corresponsabilidad de los
actores del proceso educativo
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL:
Promover desde la Escuela Bolivariana Vitu de la Parroquia Santa
Ana del Municipio Pampan del Estado Trujillo el desarrollo de la
agricultura agroecológica como una alternativa para sustituir el empleo
indiscriminado de productos agroquímicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Diagnosticar la situación actual de la actividad agrícola y productiva de
la comunidad de Vitu Parroquia Santa Ana del Municipio Pampan
Estado Trujillo en cuanto al uso indiscriminado de productos
agroquímicos.
Analizar las causas y consecuencias que para la comunidad de Vitu
Parroquia Santa Ana del Municipio Pampan Estado Trujillo ocasiona el
uso indiscriminado de productos agroquímicos en las labores
agrícolas.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diseñar un plan de acción con actividades que permitan promover el
desarrollo de la agricultura agroecológica en la comunidad de Vitu
Parroquia Santa Ana del Municipio Pampan Estado Trujillo como una
alternativa para la sustitución progresiva de los productos agroquímicos.
Aplicar el plan de acción diseñado involucrando a los miembros del
quehacer educativo de la Escuela Bolivariana Vitu, Consejos
Comunales y productores agrícolas de la comunidad Vitu Parroquia
Santa Ana del Municipio Pampan Estado Trujillo.
Evaluar lo planificado en función de los objetivos establecidos
METODOLOGIA GENERAL.
PARA LA ELABORACIÓN DEL
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO:
Para la realización del diagnóstico de la situación se
utilizara la técnica de construcción del Calendario
Productivo Socio- Cultural
PARA ANALIZAR LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA:
Se empleo el árbol de problemas
DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN.
Del análisis hecho al problema, se procedió a elaborar
el Plan de Acción basado en actividades que buscaran
fundamentalmente el promover desde la
labor
pedagógica de la Escuela Bolivariana Vitu el desarrollo
de la agricultura ecológica en la comunidad de Vitu
Parroquia Santa Ana del Municipio Pampan
METODOLOGIA GENERAL.
Aplicación del Plan de Acción
El Plan diseñado fue a los directivos y docentes de
la Escuela Bolivariana Vitu para su revisión y análisis. Se
acordara el régimen para el desarrollo de las actividades.
incorporando de manera activa a todos los actores del
que hacer educativo de la misma, así como miembros de
los Consejos Comunales y a los productores agrícolas de
la zona.
EVALUACIÓN DEL PROCESO.
Para evaluar los resultados de este proyecto se diseñara
una lista de cotejo a fin de verificar de manera positiva o
negativa el cumplimiento de cada una de las actividades
que contemplara el plan de acción,
.
RESULTADOS
1.- DEL DIAGNÓSTICO
MAYO
FASES LUNARES
CLIMATOLOGIA
03 LUNA NUEVA.
04 CUARTO
CRECIENTE.
17 LUNA LLENA.
24 CUARTO
MENGUANTE
Cielos
CULTIVOS
mayormente Café.
Aguacates.
nublados, y lluvias Naranjas.
de moderadas a Yuca.
Cambures.
fuertes durante todo
el mes.
TRADICIONES
GASTRONOMÍA.
01
DIA
DEL
TRABAJADOR.
03 DIA DE LA CRUZ.
2DO DOMINGO DIA
DE LA MADRE.
15 DIA DE SAN
ISIDRO.
31
CORONOCIÓN
DE LA VIRGEN.
SOPA Y MOJO DE
TRADICIONES
GASTRONOMÍA.
02
DÍA
DEL
SAGRADO
CORAZÓN
DE
JESUS.
03 DÍA DE SAN
CONO,
PATRONO
DE LA COMUNIDAD.
13 DÍA DE SAN
ANTONIO.
19.SANTISIMA
TRINIDAD.
24 DIA DE SAN
JUAN
SOPA Y MOJO DE
CARAOTA.
PERÍCO
Y
AREPA
DE MAÍZ PELADO.
MOJO DE SARDINA.
JUNIO.
FASES LUNARES
CLIMATOLOGIA
01 LUNA NUEVA.
08 CUARTO
CRECIENTE.
15 LUNA LLENA.
23 CUARTO
MENGUANTE
Días
CULTIVOS
generalmente Aguacates.
Naranjas.
soleados y vientos Yuca.
Cambures.
huracanados.
Piña.
CARAOTA.
PERÍCO
Y
AREPA
DE MAÍZ PELADO.
MOJO
DE
CHICHARRON.
SOPA DE ARBEJA
CON CAMBUR.
1.- DEL DIAGNÓSTICO
JULIO.
FASES
CLIMATOLOGI
LUNARES
01 LUNA
NUEVA.
08 CUARTO
CRECIENTE.
15 LUNA
LLENA.
23 CUARTO
MENGUANTE
30 LUNA
NUEVA
A
CULTIVOS
Días soleados y Yuca.
Cambures.
fuertes vientos.
Piña.
Caraotas.
Cilantro.
Tomate.
TRADICIONES
GASTRONOMÍA.
16 DÍA DE LA
VIRGEN
DEL
CARMEN.
26
DIA
DE
SANTA
ANA
PATRONA
DE
LA
PARROQUIA..
SOPA Y MOJO
DE CARAOTA.
PERÍCO
Y
AREPA DE MAÍZ
PELADO.
SOPA
DE
GALLINA.
Durante la fase de recopilación de información de los aspectos
necesarios para la construcción del Calendario Productivo Socio
Cultural, se pude observar el uso indiscriminado DE PRODUCTOS
AGROQUÍMICOS:
Inexistencia en la comunidad de proyectos destinados a buscar
solución a dicho problema, ni en la escuela, ni el las organizaciones
comunitarias
2.- DEL ANALISIS DEL PROBLEMA
DESAPROVECHAMIEN
TO DE MATERIA
ORGAÁNICA
CONTAMINACI
ON AMBIENTAL
USO IRRACIONAL DEL
SUELO
FALTA DE CAPACITACION DE LOS
DOCENTES PARA LA CREACION DE
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
RELATIVOS A LA AGRICULTURA
ECOLOGICA.
USO
INDISCRIMIDADO
DE PRODUCTOS
AGROQUIMICOS
DESINFORMACION SOBRE LA
AGRICULTURA AGROECOLOGICA EN
LA ESCUELA Y ORGANIZACIONES
COMUNITARIAS
FALTA DE TALLERES Y
PROYECTOS PARA MOTIVAR A
LA COMUNIDAD AL USO DE LA
AGRICULTURA
AGROECOLOGICA
3.- DE LOS PLANES DE ACCIÓN
Objetivo Nº 1: Desarrollar un taller informativo a miembros de la Escuela Bolivariana
Vitu, Consejos Comunales y productores agrícola de la zona referente a la
Agricultura ecológica como alternativa para sustituir de manera progresiva el empleo
de productos agroquímicos en las labores de la producción agrícola
¿CÓMO?
Se convocara a una reunión a los docentes de la Institución, estudiantes,
personal ambientalista padres y representantes, miembros de los
Consejos comunales y productores agrícolas de la zona.
Se desarrollara taller informativo donde se dará a conocer a los asistentes
lo referente a los conceptos y principios fundamentales que rigen a la
agricultura ecológica.
Materiales que se pueden emplear para la preparación de fertilizantes y
plaguicidas de origen orgánico
3.- DE LOS PLANES DE ACCIÓN
Objetivo Nº 2: Desarrollar un taller demostrativo
a miembros de la Escuela
Bolivariana Vitu, Consejos Comunales y productores agrícola de la zona referente
a la preparación de fertilizantes y plaguicidas orgánicos.
¿CÓMO?
Se convocara al taller a los docentes de la Institución, estudiantes,
personal ambientalista padres y representantes, y productores agrícolas
de la zona.
Con la ayuda del Docente de producción y un ingeniero agrícola se
procederá a desarrollar un taller para instruir a los participantes en la
preparación de diferentes tipos de fertilizantes orgánicos como el compost,
los biofertilizantes y el humos, así como la preparación de plaguicidas
orgánicos empleando extractos de plantas aromatizantes propias de la
zona.
3.- DE LOS PLANES DE ACCIÓN
Objetivo Nº 3: Propiciar la capacitación de los docentes de la Escuela
Bolivariana Vitu para la inclusión en los proyectos de aprendizaje de
actividades dirigidas a la implementación difusión y seguimiento de prácticas
referidas a la agricultura ecológica en la comunidad.
¿CÓMO?
Realizar jornadas pedagógicas con la participación activa de todos los
docentes para la selección e inclusión de contenidos y actividades
referidas a la agricultura ecológica y desarrollo sustentable.
Conformar un equipo académico permanente
que asuma la
responsabilidad de idear proyectos y programas de estudio para la
promoción permanente de los principios de agricultura ecológica en la
comunidad de Vitú.
Crear un programa para el desarrollo de un proceso de seguimiento a las
actividades, proyectos y programas que se ejecuten desde la Escuela
Bolivariana para la promoción y difusión de la agricultura ecológica en la
comunidad
RESULTADOS DE LO EJECUTADO.
ACTIVIDAD PLANIFICADA
RESULTADOS
Desarrollar taller informativo sobre Se logro convocar y que asistieran al taller informativo a
las ventajas y desventajas de la miembros de la comunidad, y del consejo comunal a los
Agricultura Ecológica
docentes de la institución y a los niños. A todos se les
informo en relación a los conceptos fundamentales de
la agricultura agroecológica, si como lo relativo a
aquellas actividades y materiales que se pueden
emplear para formar a los productores en las técnicas
que plantea este tipo de agricultura.
Capacitar al personal docente de la Se logro desarrollar un taller informativo conjuntamente
Escuela Bolivariana vitu, para que con el
adquiera
docente de Producción para orientar a los
herramientas docentes para que incluyan en el venidero año escolar
metodológicas para la inclusión de en sus proyectos de aprendizaje de actividades teóricas
actividades en los proyectos de y practicas referidas a técnicas para el desarrollo de la
aprendizaje referidas a la agricultura agricultura agroecológica en la en escuela
agroecológica
comunidad
y en la
CONCLUSIONES.
La ejecución del diagnóstico mediante el desarrollo
de las técnicas previstas para la elaboración de un
Calendario Productivo Socio-Cultural, permitió
recopilar una serie de información referida a la
comunidad de Vitu,
El diseño y ejecución de los planes de acción partiendo de
las causas originarias del problema detectado permitieron
inferir la necesidad de fomentar en la comunidad de Vitu el
desarrollo de la agricultura agroecológica como una
alternativa para que la Escuela Bolivariana Vitu como centro
del quehacer comunitario inicie la capacitación a niños y
productores de la comunidad