Transcript evoliucija, smegenys, genetika. Prof. Albinas Bagdonas

Aspergerio sindromas:
evoliucija, smegenys,
genetika
Albinas Bagdonas ([email protected])
Tony Attwood knygos Aspergerio sindromas
pristatymas
2014 02 11 (Pas poną Tadą)
Aspergerio sindromas ir psichožymenys
1. TonyAtwoodo knyga - tikrai išsamus Aspergerio
sindromo (AS) psichologinių ir elgesio
žymenų vadovas: joje beveik viskas apie šį
sindromą turinčių asmenų elgesio (taip pat ir
socialinio), pažinimo ir asmenybės ypatumus.
2. Knygoje nemažai kalbama ir apie priežastinius
aspektus: kai kurie psichožymenys tampa AS
aiškinimo priemonėmis (pvz., psichikos teorija,
empatija, ADHD).
3. Tačiau pilnam AS supratimui būtina ne tik
artimųjų, bet ir tolimųjų priežasčių analizė.
AS artimosios ir tolimosios priežastys:
kelios prielaidos
1. Dėl imčių atrankos formavimo AS biožymenys ir
priežastys retai analizuojami izoliuotai nuo viso
autizmo spektro sutrikimo (ASD/ASC/ASS);
2. Artimosios priežastys: aplinkos veiksnių įtaka,
raidos ypatumai, traumos, motinos ir vaiko santykiai,
mityba, infekcija – visa tai kas paveikia genetiškai
determinuotą vaiko (ir ypač jo smegenų raidą);
3. Tolimosios priežastys – filogenezės ir
antropogenezės eigoje susiformavę ir genetiškai
determinuoti mechanizmai (pvz., pažinimo stiliai,
preferencijos, emocijos, smegenų ypatumai ir t. t.);
4. Grįžtamas konkretaus ASS varianto poveikis.
Artimųjų ir tolimųjų ASS priežasčių
sąveikų schema
1. ASMENS GENETINIS POTENCIALAS
Žmogaus rūšies
adaptacijos
Psichologiniai paveldėti
mechanizmai
2. GYVENIMO ISTORIJA arba
Individualus
genotipas
RAIDOS ADAPTACIJOS
3. ASMENS RAIDOS APLINKYBĖS
Adekvačios
aplinkybės
Neadekvačios
aplinkybės
Raidą keičiančios
aplinkybės
4. ASS BIOPSICHOSOCIALINIAI ŽYMENYS
Psichikos mechanizmų
trūkumai /perteklius
Neadaptyvūs
prisitaikymai
Nepageidautinas
elgesys
Galvos smegenų embriogenezė
Dienos:
Mienesiai:
25
25
35
5
40
50
100
6
8
7
9
Galvos smegenų augimo tempas
Smegenų svoris, g
AS ir ASS:
Makrocefalija: kaktos,
smilkinio, momens;
Migdolas: didesnis;
Nesiskiria: kamienas,
smegenėlės, pakaušio
Augimas:
Gimimas
Amžius, metai
Greitas
Lėtas
Paauglio smegenų raidos kryptis
Momens
skiltis
Pakaušio
skiltis
Kaktos
skiltis
Smilkinio
skiltis
Kai kurių funkcijų lokalizacija
Ranka
Veikimas
Planavimas
Žiūrėjimas
Veidas,
burna
Orientacija,
dėmesys
Šneka
Klausa
Kalba, išraiškų
atpažinimas
Emocijos
Rega
Atmintis
Kamienas
Smegenėlės
Informacijos apdorojimo srautai
Biokultūrinė elgesio/psichikos samprata
EVOLIUCIJA
Evoliucijos įtaka elgesio
genams
Genetinė CNS raidos
programa
APLINKA
GENAI
PATIRTIS
Aplinkos ir genetinių
programų sąveika
Asmens specifinė
neuroorganizacija
ORGANIZMAS
DABAR
Spcifinės neuroorganizacijos ir
situacijos suvokimo sąveika
Asmens elgsenos efektyvumo įtaka
genų perdavimui kitai kartai ir
kultūrai
DABARTIES
SITUACIJA
DABARTIES
ELGSENA
Kur vyksta pagrindiniai žaidimai?
Elgesio/psichikos moduliai
Elgesys,
psichika
E1
E2
E3
E4
E5
Neurotinklai
N1
N2
N3
N4
N5
Baltymai
Genai
B1
G1
B2
G2
B3
G3
B4
G4
Mokymasis
(kultūra,
mokymo
programa)
B5
Fizinė
aplinka
G5
Genetinė
programa
Kai kurios neurogenezės sąvokos
1. Neurogenezė prasideda iš ektoderminio lapelio įlinkimo
(formuojasi cns vamzdelis) - neuruliacija;
2. Progenitorinės (pirminės) ląstelęs: neuronų ir glialinių
ląstelių pirmtakai;
3. Ląstelių migracija;
4. Ląstelių specializacija ir diferenciacija;
5. Kortikogenezė;
6. Aksonų augimas, sinaptogenezė ir neurobiotaksis;
7. Mielenizacija;
8. Išgenėjimo procesas (nereikalingų kontaktų šalinimas);
9. Smegenų augimo spurtas (gimstant);
10. Neuronų: 250000 per minutę?
Pagrindiniai nerviniai procesai:
Membraninis (ramybės) potencialas,
Jaudinimas mediatoriai – depoliarizacija –
sinapsiniai potencialai – nervinis impulsas;
Slopinimas - hiperpoliarizacija (slopinantieeji
postsinapsiniai potencialai).
Smegenų aktyvumo skenogramos
mąstant (sprendžiant problemas)
5 metai
Ikioperacinė
(2-7 m.)
Sensomotorinė
(0-2 m)
12 metų
8 metai
Konkrečių
operacijų
(7-12 m.)
16 metų
Formalių operacijų
(nuo 12 m.)
J. Piaget mąstymo
raidos stadijos
20 metų
ASS veiksniai ir biopsichosocialiniai
žymenys
1. Raidos aplinkybės (epigenetiniai veiksniai);
2. Genetinės prielaidos (nuo silpnų iki labai
stiprių);
3. Pažinimo ir smegenų raidos žymenys:
a) vykdomosios funkcijos; b) psichikos teorija;
c) smegenų savumai; d) veidrodiniai neuronai;
4. Evoliucijoje susiformavę
mechanizmai (pvz., ASS – atavizmas);
5. Lytinės atrankos nulemtos psichologinių
mechanizmų variacijos: a) empatiškumo
variantas; b) sisteminantysis variantas;
EPIGENETINIAI VEIKSNIAI
Daugybė, dažniausiai prieštaringų, tyrimų:
1. Įvairių medžiagų poveikiai: sunkieji metalai,
vitamino B vartojimas (net tėvo),
psichotropinės, vakcinacija, antibiotikai ir t. t.
2. Motinos ligos: psichiatrinės, imuniteto
anomalijos, placentos infekcijos, specifiniai
antikūniai ir t. t.
3. Tėvų amžius (vyresnis);
4. Mažas svoris gimstant.
5. Ir t.t. ir t. t.
GENETINĖS PRIELAIDOS
1. Dvynių metodas: aplinkos ir genetinių veiksnių
santykis nuo 40:60 iki 10:90;
2. Dominuojantis faktas: paveldėjimas yra
svarbus veiksnys (įrodyta įvairiais būdais –
dvynių metodu, šeimų genealogijos analize,
konkrečių genų funkcionavimo tyrimais);
3. AS ir ASS kompleksinis, įvairiapusis raidos
sutrikimas: vadinasi ir paveldėjimas yra
poligeninis arba plejotropinis/poligeninis.
4. Priskaičiuojama nuo kelių iki kelių dešimčių
(net šimtų) ASS veikiančių genų.
Genų poveikio smegenims ir psichikos
funkcijoms variantai
1 pažinimo procesas
1 genas
2 genas
3 genas
1 genas
1 genas
2 genas
3 genas
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
31
2
3
2 pažinimo procesas
3 pažinimo procesas
1 pažinimo procesas
2 pažinimo procesas
1 variantas:
monogeninis
mechanizmas
2 variantas:
plejotropinis
3 pažinimo procesas
mechanizmas
1 pažinimo procesas
3 variantas:
poligeninis
plejotropinis
2 pažinimo procesas
3 pažinimo procesas
mechanizmas
VYKDOMOSIOS FUNKCIJOS
1. Dėmesys: jungtinis ir ilgalaikis;
2. Slopinimas (pradėto veiksmo), atslopinimas
3. Savireguliacija ir impulsų kontrolė:
slopinimas, savikontrolė, veiklioji atmintis;
4. Pažinimo paslankumas;
5. Planavimas ir organizuotumas: planavimas,
organizuotumas;
6. Problemų sprendimas: emocinis apsisprendimas
ir problemų sprendimas;
7. Metapažinimas;
8. Savikontrolė;
9. Veiklioji (darbinė) atmintis.
Vykdomųjų funkcijų neuropsichologija
1. Smegenėlės ( 5-24 metai, pikas 11-15 m.):
nuoseklumas, slopinimas, paslankumas, motorinė
kontrolė;
2. Limbika (pikas 10 m., senatvėje irimas): dėmesys,
emocijos, slopinimas, veiklioji atmint.;
3. Prefrontalinė žievė (0-12 m., pikas 9-10 m.):
dėmesys, organizuotumas, veiklioji atmintis;
4. Orbitofrontalinė žievė (pikas 10-14 m.):
sprendimai, motyvacija, reversinis mokymasis,
dėmesys;
5. Dorzolateralinė žievė (pikas – paauglystė,
senatvėje irimas): planavimas, nusprendimas, impulsų
kontrolė;
Vykdomųjų funkcijų neuropsichologija
6. Ventromedialinė žievė (0-30 m.):
emocijos, sprendimai, veiklos pradėjimas;
7. Pamato branduoliai (4-12 m.): slopinimas,
ilgalaikis dėmesys;
8. Smilkinio skiltis (pikas 10-11 m.):
slopinimas (gal dėka kalbos komandų?);
9. Migdolas (pikas paauglystė): emocijos;
10.Momens skiltis (pikas 7-9 m.): veiklos
kryptingumas, paslankumas;
11.Didžioji smegenų jungtis (5-12 m.):
sąveika tarp verbalinio ir erdvinio regimojo
Kaktos ir prieškakčio žievė
Dorzolateralinė
prefrontalinė
Priekinė
premotorinė
Pirminė / projekcinė
Premotorinė motorinė
Lateralinė
frontopoliarinė
Priekinė
ventralinė
premotorinė
Ventrolateralinė
prefrontalinė
Prieškakčio žievė
Limbinė
Dorzolateralinė
Ventromedialinė
Šoninė prefrontalinė
Orbitofrontalinė
Psichikos teorija (mind-reading,
empatija, metareprezentacija, ) ir AS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kito žmogaus elgesio supratimas;
Emocijų/išgyvenimų supratimas;
Kitų žmonių elgesio ir emocijų nuspėjimas;
Mokėjimas pažvelgti iš kito perspektyvos (iš šono);
Kito ketinimų numatymas;
Kitų mąstymo supratimas;
Dėmesio abipusiškumas (joint attention)
Socialinių papročių laikymasis;
Tikrovės skyrimas nuo prasimanymo;
Metaforų ir perkeltinių prasmių suvokimas.
Psichikos teorijos neuropsichologija
1. Psichikos teorija – viena iš vykdomųjų funkcijų;
2. Pastaraisiais metais ji labai stipriai siejama su
ASS ir ypač AS;
3. Trūkumai AS randami taip vadinamosiose
socialinėse smegenyse: priekakčio žievės,
pamato branduolių ir limbinės sistemos
komplekse;
4. Veidrodinių neuronų funkcionavimo trūkumai
Socialinės smegenys: galutinai subręsta
gyvenimo 3-čią dešimtmetį
Skliautas
Kaktos žievė
Socialinės
smegenys
Prieškakčio
(prefrontalinė)
žievė
Migdolas
Hipokampas
Veidrodinių neuronų lokalizacija
Momens apatinė skiltelė
Apatinė prieškakčio žievė
Galima manyti,
kad tokių
veidrodinių
neuronų yra visose
jutimo/suvokimo ir
psichomotorikos
sistemose arba jais
būna tie patys
nurodytas
funkcijas
vykdantys
neuronai.
Evoliuciaškai susiformavę psichologiniai
mechanizmai
1. Paveldėti mechanizmai (nesąlyginiai refleksai,
anatominės struktūros);
2. Paveldėti psichologiniai mechanizmai (polinkis
kaloringam maistui, globos, kalbos mokymosi, kitų
mokymo, partnerio pasirinkimo, pavydas ir. t.t.);
3. Išorinės nesocialinės ir socialinės informacijos
apdorojimo dichotomijos (du psichologiniai ir du
smegenų moduliai);
4. Formavimosi kelias – 1) natūralioji atranka
(populiacijų susidarymas); 2) lytinė atranka (lytinis
dimorfizmas ir dipsichizmas).
Informacijos apdorojimo lytinis
dipsichizmas
1. Empatiškasis variantas (moteriškos smegenys);
2. Sisteminantysis variantas (vyriškosios
smegenys).
Evoliucinės prielaidos:
1. Šeima, vaikų priežiūra, santykių grupėje
reguliavimas;
2. Medžiojimas, gynyba, išorinės situacijos analizė;
E (empatiškasis - mindreading) tipas
Nešališkumas, dorumas, mažiau konkurencijos;
Jau 3 m. mergaitės geriau nusimano apie kitus;
Geriau atpažįsta veido išraiškas;
Empatiškesnės pagal testus ir klausimynus;
Smurtauja ir žmogžudystes dažniau vykdo vyrai;
Moterų kalba labiau kooperatyvesnė, bendravimui
skirta;
7. Vyrai rečiau laiko vaiką veidu į veidą;
8. Jau nuo gimimo mergaitės daugiau žiūri į kito veidą;
9. Moterų kalbiniai gebėjimai geresni;
10. Silpnesnės dominavimo tendencijos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
S (sisteminantysis) tipas
1. Berniukų žaislai: mechanizmai, blokeliai, visa
kas sudaro sistemą, arba ją galima sukurti;
2. Specialybės (inžinerija, mechanika ir pan.);
3. Matematika ir fizika;
4. Konstrukciniai gebėjimai;
5. Dėmesys detalėms;
6. Objektų sisteminimo (grupavimo) gebėjimai;
7. Mechanikos įrenginių supratimas;
8. Orientacija aplinkoje (svarbios pakaušio
momens sritys, iš čia kilo ir matematiniai
gebėjimai)
E ir S tipų kombinacijos
E > S – dažnesnis tarp moterų;
S > E – dažnesnis tarp vyrų;
S = E – subalansuotas (dažniausias tarp vyrų ir
moterų);
S >> E – hipersisteminantysis tipas,
kraštutiniškai išreikštos vyriškos smegenys
(būdingas AS);
E >> S – kraštutiniai išreikštos moteriškos
smegenys (isteriškumas?)
AS (irASS?) – kraštutinis vyriškasis
(sisteminantysis) tipas?
Kraštutinis
empatiškumas
Homo sapiens
sapiens
AS – kraštutinis
sistemintojas?
Sisteminimas
Empatiškumas
Sisteminimas: autizmas ir AS (pavyzdžiai)
Rūšis
Autizmas
Aspergerio sindr.
Jutiminis
Smėlio leidimas pro pirštus
Tas pats maistas kasdien
Motorinis
Lingavimas pirmyn/atgal
Mokymasis mezgimo raštų
Kolekcinis
Medžių lapų rinkimas
Katalogų sudarinėjimas
Tvarkaraščių studijavimo
įkyrybės
Matematinių problemų
sprendimas
Judėjimo
Stebėjimas besisukančio
rato
Įvykio pasikartojimo cikle
analizė
Erdvinis
Kelių/linijų/maršrutų
ieškos įkyrybės
Piešimo technikos
tobulinimas
Aplinkos
Žaislo detalių buvimo
vietos pastovumas
Visi daiktai savo vietose
Skaitmeninis
Sisteminimas: autizmas ir AS (tęsinys)
Rūšis
Autizmas
Aspergerio sindr.
Socialinis
Pusės sakinio sakymas,
norint kad kitas asmuo jį
užbaigtų.
To paties žaidimo siekimas
atėjus vaikams
Gamtinis
Pastovus klausinėjimas
koks šiandien oras
Mokymasis augalų lotyniškų
pavadinimų, jų augimo
sąlygų
Mechanikos
Mokymasis valdyti
videomagnetofoną
Tvirtinimas prie dviračio ar
nuėmimas nuo jo detalių,
atitikmenų paieška
Vokalinis/girdimasis/
verbalinis
Garsų atkartojimas
Žodžių ir jų reikšmių
kolekcionavimas
To paties video kartortinis
žiūrėjimas
Šokio technikos analizė
Veikimo sekų
Smegenų specializacijos moduliai
Bendrieji gebėjimai:
Kalbos gebėjimai:
generalinis faktorius,
Šneka,
skaitymas,
Emocinis
generalinis genas
rašymas
intelektas
Perspektyvos
1. GENETIKOS: konkrečių genų ir jų kombinacijų,
susijusių su ASS ir AS (specifinio genomo) paieška;
2. NEUROPSICHOLOGINĖ: nervinių struktūrų ir
neuromediatorinių sistemų, susijusių su ASS ir AS
identifikacija ir galimos jų modifikacijos;
3. PSICHOLOGINĖ: tolesnė ir gilesnė psichinių funkcijų
specifinės organizacijos analizė;
4. EDUKACINĖ: gerosios praktikos (taip pat ir
aptariamoje knygoje siūlomos praktikos) plėtra,
neurodidaktikos principų tobulinimas ir taikymas;
5. SOCIALINĖ: didesnės paramos įteisinimas ir
finansavimas, atitinkantis vaiko raidos ypatumus
(pagal jo specialiuosius poreikius) .
Ačiū už dėmesį