Transcript GRUPO 8 - Ineftos

Ampliación tema 4:
“TRANSFERENCIA Y
ADQUISICIÓN MOTRIZ.
VARIABILIDAD AL
PRACTICAR”
GRUPO 8:
• Sergio Fernández Martín
• Samuel García Fraile
• Estefanía García García
ÍNDICE

Transferencia del procesamiento informativo
apropiado.

De la transferencia de los principios a la
aplicación de conceptos:
a) Teoría de la generalización de principios.
b) Teoría de la transposición de conceptos.
Decálogo sobre cómo promocionar la
transferencia
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Transferencia del procesamiento
informativo apropiado.
Para Morris, Bransford y Franks supone:
“…dar énfasis a que el valor real de una adquisición
debe contemplarse en relación a unos objetivos
particulares y a unos propósitos. Más aún, la
aceptación de la calidad y permanencia de los
trazos de memoria resultantes sólo pueden
determinarse, cuando se relacionan con lo
apropiado de la situación de evaluación.”
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Resumiendo:
Las condiciones de
entrenamiento promocionan
ciertos procesos cognitivos
y desechan otros
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Al planificar una sesión de entrenamiento
tenemos que darle mayor importancia a
ciertas cosas en función del objetivo y
propósito final.
En muchos deportes el objetivo:
- NO consiste en ser el mejor ejecutante
- SI consiste en ser capaz de utilizar lo
aprendido en distintas situaciones
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
De la transferencia de los principios
a la aplicación de conceptos.

Teoría de la generalización de principios
(Judd, 1908):

Teoría de la transposición de conceptos
(Gestalistas)
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Teoría de la generalización de
principios (Judd, 1908):
Un conocimiento mayor de las
circunstancias en las que se lleva a cabo
un acontecimiento, predispondrá al
sujeto para actuar mejor.
Ejemplo:
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Otros autores comparten la
teoría de Judd:
Polanyi (1958)
Holding (1965)
Puni (1980)
Teoría de la transposición de
conceptos (Gestalistas)
Extensión lógica de la teoría de la generalización de principio de Judd
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• Situación A:
Relaciones causa - efecto
• Transferencia
• Situación B:
Mismas relaciones causa efecto
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Transferencia contextual
Definición:
Ir mas allá de los estímulos y respuestas
contemplando los contextos.
Intentar realizar la práctica en una situación
lo más parecida posible a la final.
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Conclusiones

Momento sensible para aprender:
infancia-adolescencia.

Correctas elecciones del educador/entrenador.

Decálogo sobre cómo promocionar la transferencia.
Siguiendo a Magill 1989 Schmidt 1991 o Sharp 1992
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Decálogo
1.
Maximizar la similitud entre la situación de
entrenamiento y competición.
2.
Tener cautela y no esperar una excesiva transferencia.
3.
No introducir elementos que modifiquen mucho la
situación de la practica deportiva real.
4.
No producir transferencias en la práctica inespecíficas
relacionada con componentes generales cuantitativos de
la técnica
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Decálogo
5.
Efectuar suficiente cantidad de práctica en el
entrenamiento de aquello que se pretenda transferir
al contexto de la competición.
6.
Identificar y catalogar los aspectos más importantes
de la acción deportiva para el diseño de situaciones
de simulación.
7.
Asegurarse previamente de que los principios
generales implicados en la ejecución están bien
entendidos
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
Decálogo
8.
Proporcionar una variedad de ejemplos para
desarrollar la adaptabilidad de los deportas.
9.
La intención específica de transferencia de la
práctica deportiva debe ser conocida por el
deportista.
10.
Esta décima se la dejamos abierta para que la
añadáis después de lo expuesto hoy, ya que
hay muchas cosas por indagar.
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.
¡Gracias!
GRUPO 8:
• Sergio Fernández Martín
• Samuel García Fraile
• Estefanía García García
“TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.