Transcript 台南市科學玩具及融入教學2

科學教具融入教學課程
演示教師:李學昌老師
教育部第二屆教學卓越獎
第四十屆全國科展化學科佳作
第四十三屆全國科展化學科第三名
第四十五屆全國科展化學科佳作
第四十六屆全國科展化學科第三名
教育部累積五年指導全國科展績優教師
第四十七屆全國科展國中組化學科評審
第四十九屆新竹市、 嘉義縣科展評審
第四十九屆全國科展國中組物理科佳作
第四十九屆全國科展國中組物理科最佳鄉土教材獎
第四十九屆全國科展國小組應用科學科最佳鄉土教材獎
2007年教育部資訊教材設計競賽全國第三名
拍攝遊客家搞科學-天然漆單元
拍攝科學小原子-石板烤肉及杵音單元
南投縣第六屆特殊優良教師
南投縣第五屆super教師
南投縣國中自然領域輔導員
南投縣宏仁國中設備組長
這是玩具 也是科學
利用玩具教科學的優點
玩具是生活的一部份，與生活相關
玩具一向是友善的
容易取得、價廉
通常是安全的
容易引起注意、引發動機、具互動性
具體化的東西，可協助瞭解抽象的科學概念
科學營--自然好好玩
•從老虎隊談聲音! @
•從木頭談到杵音---
自製迷你版杵音
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1.戴上手套
2.取穿孔器將軟球穿過二個小洞
3.用竹籤穿過二個軟球
4.調整適當的距離
5. 整組演奏一首杵音吧 !
指導學生做科展的甘苦談
•培養學生專題研究的能力
•使學生體會科學研究的甘苦
•培育小小科學家的種子
•推廣科學研究的教育
•將科展作品與教學相結合
從科學魔術談科學原理
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1.從人造雪談到吸水性聚合物
2.從霹靂環談到轉動慣量
3.從球中球談到化學反應
4.從愛情溫度計談到熱變色反應
5.從製造汽水談到氣體溶解度
6.從魔術環談到非接觸力
超 級 吸 水 聚 合 物
超級吸水聚合物
(superabsorbent
polymer)
最常見的一種是聚丙
烯酸鈉(sodium
polyacrylate)
吸水能力
取決於它吸收什麼樣的水：
•蒸餾水——本身重量800倍。
•自來水——本身重量300倍，因自來水
中有許多離子。
• 0.9% 的氯化鈉溶液(約相當於尿液的濃
度)——本身重量60倍
自 動 氣 球
酸鹼反應
化學反應的証據—聲音、產生氣體、溫度變化。
液體—檸檬酸，弱三質子酸，試紙呈紅色
粉末—小蘇打，弱鹼，試紙呈藍色。
酸鹼反應—酸與鹼之中和反應，有些會產生其他產物
如氣體。
3 NaHCO3(s) + H3C6H5O7(aq) 
Na3C6H5O7(aq) + 3 CO2(g) + 3 H2O(l)
產生氣體反應
產生氣體反應—很重要的化學反應，因氣體可作功，
如引擎、飛彈、發電等。如失去控制即爆炸。
混合—控制啟動的方法。控制比威力重要。
估計氣體產量：小蘇打1.8 g，檸檬酸5.2 mL，6.1 g。
假設小蘇打是純的而且是限量試劑，則有0.021 莫耳
小蘇打，會產生0.021莫耳二氧化碳。由PV = nRT可
得一大氣壓之下 V = 0.021 x 0.082 x 298 = 0.51 L。
真正小蘇打及檸檬酸濃度可利用酸鹼滴定測定。
而實際二氧化碳產量可由排水集氣法測量。
充氣後之自動氣球體積可利用排水法測量。亦可
由直徑估計。直徑11 cm，假設為球體則 V =
(4/3)π(11 cm/2)3 = 697 mL ~ 0.7 L。
安全氣囊—疊氮化鈉(NaN3)的熱分解。
Δ
2 NaN3(s)  2 Na(l) + 3 N2(g)
紙牌遊戲
1.投射競賽(投遠,投準)
2.可用筷子及橡皮筋競賽(射遠,射準)
3.燒紙牌
大家來比賽燒紙牌
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1.各組分十三張紙牌及三根火材
2.各組可以將紙牌排成不同形狀(但不能撕)
3.各組利用此三根火材將紙牌燒掉
4.最後剩下最少紙牌的為優勝組
氣球遊戲
• 1.蘋果氣球載重競賽(大氣壓力)
• 2.長條氣球擲遠競賽(反作用力)
• 3.水球加熱競賽(熱對流)
火燒水球
• 1.取一個氣球裝一些水
•2.在水球內吹一些氣體後以橡皮筋綁住
•3.將橡皮筋套在筷子上以蠟燭燃燒 !
酒精槍射準競賽
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1.戴上手套
2.將酒精少許加入養樂多瓶中
3.搖晃幾下約5秒後
4.壓入點火槍上的橡皮塞中
5.瞄準目標物看哪一組得最多分
科學玩具介紹
大家一起玩科學吧 !
分組帶開實作 !
小組長指導及驗收!
製作電土炮
• 1.拿一個寶特瓶,在下方用小刀開一小洞
• 2.倒入一瓶蓋的水後,放入一小顆電土
• 3.放上一顆乒乓球10秒後,以點火槍點火
凸糖實做
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1.用大湯匙取一小匙糖
2.加入一小滴水後,在酒精燈上加熱
3.用筷子取糖膏,滴入杯水中呈顆粒狀
4.取一小匙碳酸氫鈉,放入加熱中的糖膏內
5.用筷子攪拌待,糖膏膨脹後將其倒紙盤內
6.加一些熱水用筷子攪拌清洗
如何進行觀察？
宇宙中最美麗的星球
在飛機上看地面
土著手中的未來世界
遊艇上的微觀之樂
從 “科學展覽評審”
談如何完成優良參展作品
蔡 衡 國立彰化師範大學地理系
農場上公雞的雄性特徵
觀察方向可由大範圍往小範圍前進：
1
5
2
4
3
6
7
海報注意事項：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
標題（清楚、鮮豔，通常在海報正上方。）
符合規定的格式（尺寸、堅固…）
版面（有組織、容易閱讀。）
圖、表及相片（標示正確，附圖例與說明。）
文字說明（簡捷扼要、容易閱讀。 ）
展示品（道具、儀器、材料、成品、相片…）
道具.儀器或材料不便展覽者可用相片取代
左邊：摘要、動機、目的及研究方法
中間：數據與結果
右邊：討論、結論及參考文獻
到哪裡找好作品參考
• 國立台灣科學教育館
• http://www.ntsec.gov.tw/
作品說明書與海報格式：
一、摘要
二、研究動機與目的
三、研究項目與前人研究
四、研究設備或實驗器材
五、研究方法或實驗過程
六、研究結果或實驗數據
七、討論
八、結論
九、參考文獻
多收集一些作品說明書，看
看別人是如何呈現自己的作
品？優點在哪？我可以學的
地方是什麼？
漆彩世界
第四十九屆全國科展國小組
應用科學科最佳鄉土教材獎
搗杵之音
第四十九屆全國科展國中組
物理科佳作及最佳鄉土教材獎
評審考量：
一、參與程度（學生、老師）
二、創意（主題、實驗設計）
三、原創性（創造、發明、改良、組合）
四、難易程度（是否超出作者應有的能力範圍、知識活用、資源利用）
五、價值與貢獻（應用性、學術性、教育性）
六、實驗（適切性、精確性、嚴謹程度、觀測時間）
七、數據表達 （圖、表、工作日誌）
八、整體展示 （說明文字、版面、作品陳列、實際操作）
九、臨場反應
新增獎項：
最佳創意獎
最佳團隊合作獎
最佳(鄉土)教材獎
優良作品的訣竅
1. 致命的吸引力：
題目（創意、震撼、麻辣…）
海報（顯眼、圖表、標示…）
2. 無懈可擊的實驗：
器材（標準、精密、堪用…）
方法（適當、合理、新奇…）
數據（精確、詳細、完整…）
3. 福爾摩斯的化身：
銳利的觀察能力.充分足夠的証據.清晰合理的邏輯
4. 快樂地與狼共舞：
儀容（整齊、清潔、端莊…）
應對（從容、條理、清晰、笑容…）
事前的沙盤推演
題目的尋找方法：
1.書本中產生疑問，老師解釋太複雜聽不中太懂的問題。
2.看到有趣的現象卻不知為何如此。
3.周圍常見卻被大家忽略的問題。
4.熱門話題數據化。
5.觀察到異常現象和參考書籍完全不同，或書籍上沒有談
到的。
6.修改他人的實驗重新解釋結果：老調新彈；參考歷屆得
獎作品，補充尚未證明的控制變因和操作變因。
7.選定理論、設計新的實驗方法加以結合。
8.新的模型或教具組合：注意簡單化並融合廢物利用。
9.將相關的幾個實驗綜合：炒大鍋菜
10.向外界人士請益
致勝秘訣
不抄襲‧不籠統‧不馬虎‧不作假‧沒有偏見
科展的省思
•1.研究過程比成績重要
•2.研究心態比學生程度重要
•3.要教導學生-知福、惜福、感恩
•4.要教導學生-沒有不勞而獲的事
要有好成績一定需要付出努力
•5.要教育家長支持老師與學生
•6.努力付出後結果就不要太計較
•7.要告訴老師成功需要不斷的學習
與付出愛心、耐心和不計較
科展評審們經驗分享
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應用科學科
數學科
化學科
物理科
地球科學科
看看我們的故事! $
科展作品融入課程與媒體教學分享
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氣體的製造與收集
環保果凍電池的改良
微觀化學 ! # $
電解與電池單元
公視-吶喊 !
遊客家搞科學-天然漆
科學小原子-石板烤肉
科學小原子-杵音
遊客家搞科學-天然漆
科學小原子-石板烤肉
製作一份科展簡報
換你們編織屬於你們的故事囉!
研究題目
摘要
研究動機與目的
研究器材與方法
研究結果
結論
心得
卓越人生三部曲
• 了解自己
• 管理自己
• 發展自己
郭騰尹老師
了解自己
了解自己是一切成就的開始
成功不是選擇最好的,
而是選擇最適合自己的
天才與庸才的差別是有沒有放對位置
(把自己放對位置就會發光.發熱)
管理自己
•人命好,不如習慣好
•人生的每一天都是好習慣與壞習慣的拉拒
•透過學習偉人的習慣,來內化自我的行為
(因為重複為學習之母)
•失敗不是成功之母,檢討才為成功之母
發展自己
•學習是一生的承諾
•一個人最大的資產是他的視野
•教育最大的成就是看到孩子們,
未來的表現都很優秀 ! @
歡迎大家來玩科學
謝謝指教