Transcript 103暨南教育-面試甄試

大學入學甄試
面試技巧秘笈
洪雯柔副教授
國立暨南國際大學
國際文教與比較教育學系
面試目的與題型
•
•
•
•
•
•
•
•
面試主要在瞭解學生的下述面向
觀察著重於此類面向
提問題型對應設計：
（一）人格特質
（二）個人能力與未來發展
（三）個人態度
（四）系所相關
（五）備審資料相關
（一）人格特質：人格特質、價值觀
• 一分鐘自我介紹：
人格特質
價值觀
人格特質與報考系所的扣合性
• 人格特質與系所所需特質有所出入，因應
之道
•
•
•
•
•
•
•
系所各有其目標學生的人格特質要求
E.g.教育相關系所
關懷
和善
熱誠
細心
耐心
• 可能問題：
• 本校地處偏遠、小鎮生活簡單樸素，你如
何自處？
• 影響你最深的人、事、物為何？對你的人
生有何影響？
• 你有何人格特質適合就讀本科系？
（二）個人能力與未來發展
• 溝通表達能力：
口齒清晰
發音清楚
中英文表達能力
反問，試圖清楚掌握問題，切忌不懂裝懂
清晰表達想法、回應問題
簡潔扼要，切勿長篇大論
自然地說出重點，而不是「背稿」或「唸稿」
• 思考能力vs.學習能力：
確認問題與重點
問題理解與回應
思維邏輯清楚且扣緊問題
思考深度、廣度與多元性
回答問題時，可以將問題所問聚焦、集中、
縮小範圍
• 獨立自主的能力
• 專業相關能力：
個人能力vs.報考系所關鍵能力與基本素養
相關經驗
尚未具備相關能力之因應之道
• 其他經驗與能力
• 未來發展
未來發展方向與所需能力
未來發展方向與報考系所之扣合性
達成未來發展目標的規劃
•
•
•
•
•
•
系所各有其目標學生的能力要求
E.g.教育相關系所
語言表達
溝通
觀察
思考邏輯
• 可能問題：
• 你曾參加哪些社團，或校內外活動？為什
麼？有什麼收穫或學習？有什麼挫折？如
何因應？
（三）個人態度
• 一般態度
應對進退
自信
儀態與常規
尊重與欣賞
• 學習態度
應對進退
• 敲門
• 微笑
• 直視：抬頭挺胸、注視主考官（的鼻子）、
放輕鬆且表現出自信的樣子
• 問候
• 稱謂
• 清楚報明自己的單位名稱與姓名
• 等待邀請才入座
• 儀態端正
坐姿端正
切勿翹腳或雙腿伸直交叉
頭手腳姿勢與擺動
• 避免手插褲子的口袋，也不要交叉在胸前
• 專注聆聽，且輪流注視口委
• 語氣溫和有禮
• 適中的音量
• 自信的態度
地雷不能踩
•
•
•
•
•
•
火星文
幼稚的言語
批評的言語
否定的言語
誇張陳述的言語
虛偽不實的言論
地雷行為
• 面試場外等待時，臭臉相待或不禮貌的行為
• 只在面試時保持笑容，結束後馬上變臉
• 團體面試時，對別人的應答表現出事不關己
的態度
• 面試時，只看地上、遠方，或只看前方一人
• 可以親切，但勿攀親帶故、過度裝熟
學習態度
•
•
•
•
•
•
開放的態度
積極主動的態度，願意磨練/改變/檢視自我
強烈的學習動機，願意自我學習
強調自己的優勢
誠實回答
瞭解自己的弱勢，且有積極的解決態度與
方式
• 對領域的探究熱誠
• 可能問題：
• 高中三年學習生活的心得感想是什麼？為
何有此感想？
• 高中學科中，最喜歡或最不喜歡的科目？
為什麼？
• 你認為大學生應該如何學習？例如，你必
須撰寫一份主題非常艱深的報告，你會如
何進行？
（四）系所相關
• 對系所之瞭解（課程與師資專長、所需能
力、所培養之能力、相關活動與意義）
• 對系所之興趣與相關經驗
• 對系所之認同
• 系所學習內容與未來規劃的扣合
• 專業知識
• 專業相關時事新聞
• 可能問題：
• 你為什麼會選擇本校系？是否對本系有相
關瞭解？有哪些瞭解？瞭解的管道為何？
• 如果你申請的學校全上了，你會如何選擇？
原因為何？
• 你所報考的系所非常多元，為什麼？你認
為自己最適合唸什麼？最有興趣唸什麼？
為什麼？
（五）備審資料相關
• 讀書計畫的重點宜能確實可行
• 讀書計畫與未來發展的重點宜能扣合報考
系所，突顯特色
• 讀書計畫規劃宜能參考系所課程規劃邏輯
• 備審資料宜針對不同報考系所而設計
• 可能問題：
• 你的自傳或讀書計畫中提到對未來修課的
規劃，為何如此規劃？請說明
服裝儀容建議
• 服裝：簡單、樸素、整齊、清潔為佳
針對藝術相關系所，可適時表達個人特色
• 儀容
– 頭髮：整齊，勿過度吹整，以符合年齡為宜
– 衣服：素色為佳，以符合年齡為宜
– 絲襪：膚色為佳
– 鞋子：簡單、素色、稍微正式為佳
面試準備
• 中、英文自我介紹
• 重點介紹：自己的特質、能力、興趣、未
來、報考原因
• 熟悉自我的備審資料
• 一般面試問題參閱
• 該系所面試考古題參閱
• 透過系所互動專區，向學長姐請益
• 做好功課、保持清醒
•
•
•
•
•
•
報考領域之專業知識
報考領域之時事新聞
先構思可能被詢問的題目
事前演練的幫助
情境問題與回應方式
在學期間試著讓自己經驗更加豐富
– 國際視野、國際觀
– 課外活動
– 社團活動
Department of International and Comparative Education
學生的發展願景
• 駐外單位文教人才（vs.海外實習）
• 外國教育/文化中心專案經理人（vs.多國交換
生）
• 跨國文教交流、國際組織、非政府組織專案
經理人（vs.國際志工）
• 駐外文教記者
• 外語人才
• 各國文教學術工作者
核心能力與基本素養
核心能力
學 1. 外語之聽說讀寫能力
士 2. 基礎教育知識的理解與應用
能力
3. 比較教育基礎文獻之蒐集與
整理能力
4. 國際文教知識的理解與應用
能力
5. 特定國家或地區文教現況及
議題之理解與初步比較的能
力
基本素養
1. 國際視野
2. 團隊合作
3. 樂業精神
4. 多元文化的理解
與關懷
面試問題與加分
•
•
•
•
•
•
外語能力加分（檢附相關證明）
教育相關時事、專業知識
國外文化與教育相關時事、專業知識
國際觀與開放態度
多元文化關懷與態度
團隊合作、溝通協調經驗與態度
情境問題範例
• 海外實習或國際志工的情境題，以瞭解問
題解決能力、適應能力、態度
• 題目：出國參與國際志工服務或海外實習
是你的志願，但出國機會有限，若你今年
不幸落選，你會如何處理與面對？
• 答案一：算了，沒關係。
• 判斷：情緒管理佳，參與動機弱，學習態
度較不積極。
• 答案二：安慰自己，以「還有其他機會」
鼓勵自己。
• 判斷：情緒管理佳，態度稍微積極。
• 答案三：安慰自己，參與相關課程，提升
能力，明年再試一次
• 判斷：情緒管理佳，參與動機強，態度積
極，具問題解決能力
• 答案四：安慰自己，瞭解自己的問題，參
與相關課程，提升不足的能力，明年再試
一次
• 答案五：安慰自己，瞭解自己的問題，參
與相關課程，提升不足的能力，明年再試
一次。而且，在這一年中，會參加其他團
體（具體列舉）舉辦的類似活動，累積自
己的實力與經驗
• 判斷：情緒管理佳，參與動機強，態度積
極，問題解決能力佳，有相關背景知識
謝謝聆聽
歡迎提問與指教