Transcript 《现象本质与明辨是非》说课

第八课
现象本质与明辨是非
本溪市机电工程学校
东校区
朱颖
一 教材分析
1 教材的地位及特点:
 本节课是教材中第三单元的第八课,是辩证唯
物主义的认识论部分。
 以马克思主义认识论为指导，提高学生人生
发展的能力。
2
教学目标：

知识目标：现象和本质关系的原理
能力目标：在认识事物本质的过程中提高人
生能力
情感目标：学会理性分析，掌握透过现象认
识本质，树立正确的是非观。


3 教学重点：现象和本质关系的方法论意义
4 教学难点：假象是本质的表现，提高透过假象
认识本质的自觉性。
5 教学思路：知行统一，理论上可信，实践中可
行。
二 教材处理

学生状况：是二年级学生，具有一定的分析能
力，我们培养的未来的从业者，为
适应职业融入社会作准备，需要用
哲学指导学生树立正确的世界观、
人生观和价值观。
哲学最终的目的在于“善的智慧”

内容安排：本节课教材编排四个内容，从哲
学智慧的着眼点，启智学生学会
做人做事，整合为两方面内容：
讲清现象和本质的对立统一，对
实际工作的指导意义。
三 教法学法
教法有：
 情景教学法：创设问题情境，引发学习兴趣。
 目录教学法：注重知识的衔接，知行的统一。

采用讲授法和案例法等相结合的综合教学方法，
调动学生积极参与教学活动，体现教师主导和
学生主体的教学原则。
学法有：
 读书指导法：学生通过阅读，学会分析归纳事
物的本质。教材的十六字方针。
 设疑联想法：教学过程中通过设疑，强化学生
的有意注意，引起学生共鸣。
 学法的运用是启发学生思考，培养学生获取知
识的能力及交流与合作的能力。
四 教学程序设计
说课的重点
导入新课
2008年周正龙的野生华南虎事例。
2009年罗彩霞案件。
社会生活中存在的真善美和假恶丑的现象，事
物的本质又常被假象所掩盖，应该提高辨别是
非善恶的能力。
本节的标题，学习目录。
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讲授新课：
本溪：秋天万山红遍,层林尽染；冬天北国冰封,万里雪飘。
自然界的景象就是客观世界呈现在我们面前的现象，
是自然界本质规律的表现。事物都有自己的现象和本
质。
一 事物是本质和现象的统一体
现象：外部联系，感官或仪器观察。
本质；内部联系，抽象思维把握。
比如太阳的东升西落现象
现象是本质的现象，现象从特定方面表现本质。
甲流疾病的各种现象表现。
本质是现象的本质，本质通过一定的现象表现。
植物新陈代谢的本质通过各种现象表现出来。
陈云：学好哲学，终生受益
二 现象和本质关系的方法论意义
1 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
对科学研究和实际工作具有意义，大庆油田为例
2 明辨是非，识别假象，把握本质
中职学校的学生做到明辨是非，健康成长。
同时复杂的社会生活还需学会理性分析，正确
区分真象和假象。
真象：正面直接表现本质。物体落地。
假象：反面歪曲表现本质。
如成语，谚语，生活常识等。孙庞斗智为例。
假象是现象的一种
假象是本质的一个规定，
假象是本质的一个方面，
假象是本质的一个环节。
列宁
同学列举生活中的假象：
Philosophy
and
Life
课堂小结：
透过现象认识本质，树立正确的是非观。
 布置作业：教材90页，体验与探究 1
 教学体会：
运用哲学的智慧，教会学生学会做事和做人，
体验人生的成功。
 板书设计：略
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