Transcript 國小性教育教材媒體
國中、小性教育教材媒體 相關參考書目 書名 內容介紹 作者 出版社 出版年 如何和孩 子談性 媽媽我是怎麼來的—當你 的小孩這麼問你時，你該 如何回答？本書揭開亞當 夏娃的祕密，旨在說明如 何以輕鬆、坦誠的方式與 孩子談性。 顏昭 夫/著 世茂 1998 出版 社 父母如何 與子女談 性說愛 正值青春期的少男少女由 於無知和好奇，e爸e媽如 何因應子女青春心事與性 事?作者將諮商融合心理 輔導學理身入剖析。 林蕙 瑛/著 幼獅 2002 文化 相關參考書目 書名 內容介紹 作者 出版社 出版年 魔法青春 變變變 本書內容活潑，輕鬆易懂， 以漫畫的方式呈現。其中 包括性別角色、兩性相處、 自我保護、家人關係等 晏涵 文主 編/著 杏陵 基本 會 2000 性、兩性 關係與性 教育 性教育是一門生活應用科 學，在教法上必須要靈活、 著重思考，這是此書編撰 上的特點，其內容分為導 論、性的生物與心理層面、 兩性關係、性教育四大篇， 涵蓋層面廣泛，內容豐富 深入可作為各級教師性教 育讀本 。 晏涵 文 心理 2004 相關參考書目 書名 內容介紹 作者 出版社 出版年 校園性教 育 有感於多數教師對「性教 育」的實施覺力不從心， 作者以自身投入性教育多 年經驗，泛論校園性教育 現況及實施要則；單元教 案設計範例提出實徵性的 活動設計；在溝通藝術的 穿針引線下，與讀者分享 如何與青少年朋友談性說 愛；教材媒體資源則將性 教育相關資源搜羅彙整。 林燕 卿著 幼獅 文化 2002 視聽媒體資源 (錄影帶) • • • • • • • • • 影片名稱：兒童性教育：成長情事(上) 、(下)錄影帶 片長：60分鐘 語言:國語(卡通) 對象：國小、國中 內容： 上:1.男孩 2.女孩 3.小種子 4.染色體 5.青春期(一) 6.青春期(二) 下:7.性本能 8.身體的探索 9.第一次接觸 10.冒險 11.受孕 12.嬰兒的誕生 出處：全能製作公司 視聽媒體資源 • • • • • • • • • 影片名稱：兒童性教育：男/女生第一次----生命之美 片長：27分鐘 語言:國語(卡通) 對象：國小、國中 內容： 性教育需在一定進度之下有計畫採多面循序漸進方 式教導。此內容符合了這個尺度和標準，惟對性抱 持公開、輕鬆、民主的態度，才能更坦然面對男女 之間的問題。 出處：全能製作公司 視聽媒體資源 • • • • • • 影片名稱：＜性話物語＞(上) 亞當和夏娃(下)你從那裏來 片長：上下兩卷共55分鐘 語言:國語(卡通) 對象：國小、國中 內容： 透過動畫以輕鬆幽默的方式介紹『性』，逐步引 導出男女身體在外部與內部構造的不同，並建立 自我身體上的隱私觀，避免陌生的侵害。 • 出處：馥馨企業有限公司 視聽媒體資源 • • • • • • • • • DVD 影片名稱：青少年性教育宣導光碟 片長：每個單元約25分 語言:國語 對象：國小、國中 內容： 1.我從那裏來 2.我從愛中來 3.男生女生不一樣 4.男生女生牽牽手 5.A片的迷思 6.無價之寶 7.陪他一起長大 出處：行政院衛生署國民健康局 國小性教育教學輔助媒體 簡報 • 片長：每個單元約80分 • 內容： 1.YA！長大真好 2.我的身體地圖 3.健康的兩性交往 4.知性時間 5.愛的叮嚀 6.禁果可嘗嗎？ • 本教材係專為國小教師進行性教育課程所發展，配合教育 部九年一貫課程『健康與體育』中之能力指標研製，以培 養基本技能來取代以知識為主軸的傳統內容教導 • 由行政院衛生署國民健康局委託杏陵基金會主編 • 出處：國民健康局青少年網站http://www.young.gov.tw/ 教學單元 •單元一：YA！長大真好 •單元二：我的身體地圖 •對 象：四年級或五年級上學期 • 建立學生對青春期及兩性第二性徵發 育的健康認知及態度，並培養學生面 臨性騷擾自我保護及因應。 教學單元 •單元三：健康的兩性交往 •單元四：知『性』時間 •對 象：五年級下學期或六年級 • 藉由澄清同性與異性間之友誼，幫助學 生建立尊重與合宜的態度與行為，使學 生建立『愛與被愛是需要學習』。 教學單元 •單元五：愛的叮嚀 •單元六：禁果可嘗嗎？ •對 象：五年級下學期或六年級 • 使學生對於愛滋病正確的認知，並培養 接納關懷的態度，建立學生拒絕性邀約 之能力，提升日後落實於生活中的信心 與能力。 相關網站 國民健康局青少年網站http://www.young.gov.tw/ 財團法人杏陵醫學基金會http://www.sexedu.org.tw/ 台灣性教育協會 http://www.sexedu.org.tw/taseweb/ 內政部家庭暴力及性侵害防治委員會 http://www.moi.gov.tw/violence/ 行政院衛生署疾病管制局http://www.cdc.gov.tw/ 目 錄 單元一、青春性事 單元二、做我的朋友 單元三、好想接近你 單元四、你準備好了嗎 單元五、性不性由你 單元六、致命交叉點 單元七、性的防身術 單元八、尋求真愛 單元內涵說明： •此八個教學單元，安排上係由IVAC理論 (Investigation- Vision- ActionsChanges)發展，四項步驟，分別為 探討問題 (Investigation of a Theme) 發展願景 (Development of Vision) 採取行動(Actions) 改變行為 (Changes) •此四項步驟並非單一方向進行，而是螺 旋性或循環性的，不斷的檢討優缺點， 以使健康教學方法更為靈活、實用。 單元一、青春性事 單元二、做我的朋友 單元一、二中以「探討問題 （Investigation of a Theme）」 為主，建立學生對友情及愛情的健 康態度，及對其行為後果有正向的 評價。 單元三、好想接近你 單元四、你準備好了嗎 單元三、四則以螺旋式進行I、V、A三 個步驟，使學生了解如何進行邀約， 及邀約時被拒絕如何調適；並在學 生抉擇是否在同儕壓力下與異性交 友時，加強學生從事健康邀約的行 動力(Actions)。 單元五、性不性由你 單元六、致命交叉點 單元七、性的防身術 單元五、六、七著重於「採取行動 (Actions)」 及「改變行為（Changes）」，強調學生面臨 性行為抉擇所會遭遇的情境虛擬，包括性行 為後果的考量及安全性行為的選擇與執行， 透過「真實生活情境經驗」連結「實用的技 巧」，使學生在自信心中願意嘗試新行為 (Trial Behavior)，並藉由教室中行為預演 的學習，使其能於日常生活中實踐。 單元八、尋求真愛 單元八是屬於所有教學活動的總結單 元，藉由澄清愛的真諦，真正建立 「等待真愛，延遲發生性行為」的 價值觀，並提升日後落實於生活中 的信心與能力。 建議教學安排： •單元一至單元三可於國一或國二上時進行教學 •單元四至單元八則建議使用於國二下或國三 •然考慮國中學生會因城鄉差距或成長背景不同， 於生理、心理成熟度及學習成長階段也會有差 異，故教師可充分考量各階段學生的學習需求 與能力，彈性進行教案的選擇與運用