Transcript tıklayınız - Alaşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

MANİSA
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
1
İÇİNDEKİLER
Sayfa
No
İÇİNDEKİLER
İlin Tarihi, Coğrafi, Ekonomik ve Kültürel Durumu
3-7
Disiplin Olayları
34
Nüfus-Çağ Nüfusu ve Demografik Durumu
7-8
Taşımalı Eğitim
35-38
İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Fiziki Mekanı
9
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Personel Durumu
Araç –Gereç ve Demirbaş Durumu
Öğretmen Durumu ve İhtiyacı
Öğrenci, Öğretmen ve Okul/Kurum Sayıları
Okul, Derslik, Şube ve Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları
10-11
12
13-14
15
16-18
Sayfa
No
Pansiyonlu Okullar
39
Seviye Belirleme Sınavı (SBS)
40
Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)
41
Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS)
42
Yaygın Eğitim Kurumları
43
Yaygın Eğitim Okur Yazar Oranları
44
FATİH Projesi Kapsamında Verilen Bilişim Cihazları
19
Meslek Edindirme Kursları
45
Eğitim Amaçlı Bilgisayar Kullanım Oranı
20
Özel Öğretim Kurumları
46
Örgün Eğitim Okullaşma Oranları
12 Yıllık Zorunlu Eğitim Kapsamında İlkokul/Ortaokul Sayıları
21-24
25
Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısının Özel Eğitim İhtiyacı Olan
Öğrenci Sayısı Yüzdesi
Dershaneler
47
48
2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı 1. Sınıflar Yeni Kayıt Öğrenci Durumu
26-27
Projeler (Yerel, Ulusal ve Uluslar arası)
49
Ortaokul Mezun Öğrencilerin Ortaöğretim Kurumlarına Kayıt Yüzdesi
28
Ulusal/Uluslararası Bilimsel Etkinlikler.
50-51
Fiziki Yatırım Gerçekleşmeleri
İnşaat Bütçe
52-53
Sorunlar ve Çözüm Önerileri
55-56
İkili Eğitim Yapan Okul Sayısı
Birleştirilmiş Sınıflı İlkokul Sayısı
29-30
Okul Terkleri
32-33
31
54
İLİN TARİHİ,COĞRAFİ, EKONOMİK VE KÜLTÜREL DURUMU
TARİHİ ÖZELLİKLERİ:
Manisa’nın, Yunanistan’ın Teselya Bölgesi’ndeki Pelion Dağı civarından göç eden Magnetler tarafından
kurulduğu tahmin edilmektedir. Bölge M.Ö. 1450-1200 yıllarında Hititlerin etkisinde kalmıştır. M.Ö. 1200’lerde
ise Lidyalılar gelmiş ve Kızılırmak’a kadar bütün Batı Anadolu’ya egemen olmuşlardır. Tarihte, devlet
güvencesinde ilk parayı basan Lidya Krallığı’nın başkenti bugünkü Sardes (Sart) şehriydi.
Bölge; M.Ö. 546 yılından M.Ö. 334 yılına kadar Pers egemenliğinde kalmıştır. Daha sonra Bölge Bergama
Krallığı’nın egemenliğine girmiştir. Bölgenin önemli kentlerinden Philadelphia’ya (Alaşehir) ismini dönemin
krallarından II. Attalos Philadelphos vermiştir. Roma döneminde bölgede üretim ve ticaret canlanmış, Gediz ve
Bakırçay vadilerinde mevcut tarımsal ürünlere yeni çeşitler eklenmiştir.
M.S. 395 yılında Teodisius’un imparatorluğu iki oğlu arasında pay etmesiyle Manisa ve çevresi Doğu Roma
yani Bizans İmparatorluğu’nun sınırları içinde kalmıştır. Hıristiyanlığın batıya doğru yayılmasında, Philadelphia,
Sardes ve Thyateira kentlerinin önemli rolü olmuştur. Magnesia da bu dini ilk benimseyen kentlerden olmuş
sonra da önemli bir piskoposluk merkezi haline gelmiştir.
Manisa 1313 yılının 25-26 Ekim’ine tekabül eden Regaip Kandili gecesi Alpagı oğlu Saruhan Bey
komutasındaki askerler tarafından fethedilmiş ve Saruhanoğulları Beyliği’nin merkezi haline getirilmiştir. 1346
yılında ölen Saruhan Bey’in türbesi şehrin merkezindedir. Yerine önce oğlu İlyas Bey, onun ölümüyle de İshak
Çelebi bey olmuş ve beyliğin en ihtişamlı dönemlerini yaşatmıştır. Ulu Camii ve Medresesi, Mevlevihane ve Çukur
Hamam gibi birçok eseri İshak Çelebi şehre kazandırmıştır. Tahminen 1390 yılına doğru vefat etmiş ve kendi
yaptırdığı türbesine gömülmüştür.
Manisa 1391 yılında Yıldırım Bayezid tarafından Osmanlı topraklarına katılmış, ancak Ankara Savaşı
sonrası Timur bölgeyi yeniden eski sahiplerine iade etmiştir. 1412 yılında ise Çelebi Mehmed kesin olarak
Manisa’yı Osmanlı egemenliği altına sokmuş ve Saruhan Sancağı adıyla idari bir birim haline getirmiştir. Manisa
1437-1595 yılları arasında Osmanlı şehzadelerinin saltanat tecrübesi kazandıkları önemli siyasi merkezlerinden
biri haline gelmiştir. Bu dönemde II. Murad, Fatih Sultan Mehmet, Kanuni Sultan Süleyman, II. Selim, III. Murad,
III. Mehmet ve I. Mustafa gibi daha sonra Osmanlı tahtına da oturmuş padişahların da içerisinde olduğu 16
şehzade Manisa’da sancakbeyliği yapmışlardır.
TARİHİ ÖZELLİKLERİ:
Bu dönem zarfında Manisa’da şehzadeler ve maiyyetlerindekiler cami, medrese, han, hamam, imaret, çeşme,
hastane, köprü ve kütüphane gibi birçok vakıf eserleri yaptırmışlardır. Bunların bir kısmı günümüze kadar
ulaşabilmiştir. II. Murad’ın yaptırmış olduğu başta Saray-ı Amire olmak üzere birçok eser ise zamana yenik düşmüştür.
16. yüzyıl sonlarına kadar genelde sakin olan Saruhan Sancağı’nda bu tarihten sonra bütün Anadolu’da olduğu gibi
eşkıyalık hareketleri görülmeye başlar. 18. yüzyılın ikinci yarısından itibaren bölgeye hakim olan Karaosmanoğulları bu
tür hareketleri büyük ölçüde sona erdirmiştir.
Mondros Mütarekesi’nin 7. maddesine dayanılarak 15 Mayıs 1919’ da bölgede Yunan işgali başlar. İşgal
sırasında Manisa Merkezde İstihlâs-ı Vatan, Cemiyet-i Müderrisîn, Demirci’de Müdafa’a-i Hukûk-u Osmânî, Gördes’de
Hareket-i Milliye Teşkilatı, Kırkağaç’da İstihlâs-ı Vatan, Kula’da Redd-i İlhak, Soma’da Müdafa’a-i Hukuk ve Turgutlu’da
Müdafa’a-i Hukûk-u Osmâni adlı Cemiyetler kurularak Yunan işgaline karşı mücadeleler verilmiştir.
30 Ağustos 1922’deki Dumlupınar Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlanması üzerine Fahreddin Paşa
komutasındaki kolordu İzmir’e doğru ilerleyerek Yunan direnişini kırmıştır. İzmir’e doğru kaçan Yunanlılar ve yerli
Rumlar kenti ateşe vermiş, günlerce süren yangında tarihin Manisa’ya kazandırdığı büyük kültürel mirasın önemli bir
kısmı yok olmuştur. Yaklaşık üç yıl Yunan işgalinde kalan şehir 8 Eylül 1922 tarihinde kurtarılmıştır.
1923’de Saruhan adıyla vilayet olan şehrin adı, 1927 yılında Manisa olarak değiştirilmiştir. Cumhuriyet
döneminde yeniden imar gören Manisa, karayolu ve demiryolu ulaşımı bakımından önemli bir noktadadır. Zirai, ticari
ve sanayi açısından da ülkemizin gelişmiş illeri arasında bulunmaktadır.
KÜLTÜREL ÖZELLİKLERİ VE NÜFUS BİLGİLERİ:
Manisa ; Tarihsel ve doğal güzellikleri, Geleneksel Mesir Festivali ile her yıl daha fazla turist çekiyor.16 ilçesi
bulunan ilin nüfusu 1.346.162 olmuştur.Mevcut nüfusun %67’sı il ve ilçe merkezinde,%33’ü belde ve köylerde
yaşamaktadır. Toplam nüfus büyüklüğü bakımından iller arasında Türkiye’de 14. sıradadır.
COGRAFİ ÖZELLİKLERİ:
Konumu: Manisa, Batı Anadolu’nun denize kıyısı bulunmayan, fakat kıyıya en yakın ilidir. Coğrafi bakımdan, Ege Bölgesi’nin orta ve kuzeyinde olup, batısı Asıl
Ege, doğusu ise İç Batı Anadolu Bölgesi’nde yer almaktadır. Gediz Havzası’nın büyük bölümü il sınırları içinde bulunmaktadır. İl idari bakımdan, doğudan Uşak’ın
Merkez ve Eşme, Kütahya’nın Gediz ve Simav, kuzeyden Balıkesir’in Sındırgı, Merkez, Savaştepe ve İvrindi, güneyden Aydın’ın Nazilli ve Kuyucak, güneydoğudan
Denizli’nin Buldan ve Güney, güneybatıdan İzmir’in Kiraz, Ödemiş, Bayındır ve Kemalpaşa, batıdan ise İzmir’in Bornova, Menemen, Aliağa, Bergama ve Kınık
ilçeleriyle çevrilidir.
Ege Bölgesi'nde yer alan Manisa İli'nin yüzölçümü 13.810 km 2 'dir. Yükselti ise 50 m. ile 850 m. arasında değişmektedir. İl merkezinden doğuya gidildikçe
yükselti artmaktadır.
İklimi: Ege Bölgesi içinde geniş bir alanı kapsayan Manisa’da, Akdeniz iklimi ile beraber İç Anadolu'nun karasal iklim özellikleri egemendir. Ovalar ve ovaları
çevreleyen vadilerde, karasal nitelikli Akdeniz iklimi görülürken, yüksek dağlık bölgeler ve platolar ile kuzey ve kuzey doğusundaki dağlar ve platolarda İç
Anadolu'nun karasal nitelikli ikliminin etkileri görülür. Manisa ovalarına hakim olan iklim, Akdeniz kara iklim tipi olarak da adlandırılır. Yaz aylarında sıcaklık
yükselirken, yağışlar kış aylarında yoğunlaşır. Ovaların çevresindeki dağlar, deniz etkisini kesecek kadar yüksek olmadığından ve denize dik konumlarından dolayı
denizin etkisi batıdan doğuya doğru azalan ölçüde hissedilir. Ovalık kesimlerin ikliminde denize yakınlık nedeniyle yumuşama söz konusudur. Ancak Manisa şehri
Manisa Dağı’nın etkisi altındadır. Dağın şehre bakan çıplak ve sarp yüzü yazın yakıcı, kışın dondurucu bir etki yapmaktadır.
Bitki Örtüsü: İl alanında doğudan batıya gidildikçe toprak, iklim, topografya gibi çevre şartlarında yaşanan değişim bitki örtüsüne de yansımaktadır. Dağ
kütlelerinin deniz etkisini kesmesi, Akdeniz iklimi ve karasal iklim bitki türlerinin iç içe bulunmasına neden olmaktadır.
Manisa il topraklarının % 46’sı orman ve makilerle kaplıdır. Geniş bir alanı kaplayan makiler dağların kuzey ve batı yamaçlarında yer alır. Ormanlar meşe,
dişbudak, karaağaç, karaçam, kızılçam, ardıç, ahlat ve çınardan ibarettir. Ormanlar genelde 1000 m. üzerindeki yüksekliklerde bulunur. Yaygın maki türleri ise
geniş yapraklı taş ıhlamuru, mastık, kocayemiş, funda, ladin, zeytin ve az miktarda da defne, kuşkonmaz ve üvezdir.
Bağlar ve zeytinlikler de geniş bir yer kaplar. İl topraklarının % 39.1’i ekili ve dikili arazi, % 6.6’sı çayır ve meralardan, % 8’i tarıma elverişsiz alanlardan ibarettir.
Son yıllarda, yüksek kesimlerdeki doğal bitki örtüsünü olumlu anlamda etkilemek ve ekonomik fayda sağlamak amacıyla, delice zeytin aşılaması, antepfıstığı
aşılaması, ceviz, kestane, fıstıkçamı yetiştiriciliği yaygınlaşmaktadır. Manisa’da bitki örtüsü bakımından farklılık gösteren bölgelerin başında Spil Dağı gelmektedir.
Dağ üzerindeki milli parkta, 600 civarında bitki çeşidi belirlenmiştir.
Manisa il sınırları içinde 20 milyon civarında zeytin ağacı ile 73.192 hektar bağlık alan mevcuttur.
EKONOMİK ÖZELLİKLERİ:
Manisa ilinin ekonomisi tarım ve sanayiye dayanır. Manisa sanayi bakımından ileri, madencilikte zengin, tarımda ise Türkiye’de en çok üzüm ve zeytin
yetiştiren bir ildir. Çekirdeksiz üzümü dünyaca meşhurdur. Kırkağaç kavunu ile Kula, Demirci ve Gördes halıları isim yapmıştır.
Tarım: İl topraklarının % 91.7’si tarıma elverişlidir. Bu toprakların ise % 46’sı orman ve makilerle kaplıdır. Arazi ve mevsim şartları sebebiyle, tarım ürünleri çeşit
ve miktar bakımından fazladır. Tahıl, baklagiller, sanayi ürünleri, sebze ve meyvenin en çok istihsal edildiği illerden biridir. Başlıca ürünleri buğday, arpa, mısır,
pirinç, nohut, bakla, tütün, pamuk, susam, karnabahar, domates, patlıcan, pırasa, kabak, biber, fasulye, ıspanak ve bol miktarda lahanadır. Meyvecilik Manisa
ilinde çok gelişmiştir. Türkiye’de kurutmalık çekirdeksiz üzümün en çok yetiştiği yer Manisa’dır. Üzümün ana vatanı kabul edilen bu ilde, Türkiye üretiminin % 85’i
yetişir. Üzüm en önemli tarım ürünüdür. Manisa’da yetişen diğer meyvelerse zeytin, şeftali, kiraz, kayısı, badem, armut, ceviz, nar ve kestanedir.
Hayvancılık: Çayır ve meraların gittikçe azaldığı Manisa ilinde hayvancılık üçüncü derecede bir gelir kaynağıdır. Manisa, coğrafi büyüklüğü, toprak yapısı, iklim ve
bitki örtüsünün elverişliliği sebebiyle, oldukça çeşitli yabani hayvan varlığına sahiptir. Başta doğu ve kuzeydeki dağlar, platolar olmak üzere, ilin yüksek
kesimlerinde seyrek olarak geyik ve karacaya rastlanmaktadır. Aynı yörelerde daha sık olarak domuz, tilki, çakal, sincap, kirpi, boz ayı, tavşan gibi yaban
hayvanları bulunur. İlde kanatlı hayvanlar olarak; atmaca, şahin, yaban güvercini, sığırcık, çulluk, tahtalı ve çil keklik, leylek, yaban kazı ve yaban örneği türleri
bulunmaktadır. Nehirler ile Marmara Gölü su alanı, sulak çayırları, sazlıkları ile su kuşları için önemli bir kışlak ve kuluçka yeridir.
Ormancılık: Manisa, Ege bölgesinin orman kuşağı üzerindedir. Dağları ve platoları ormanlarla kaplıdır.
Madenleri: Manisa maden bakımından oldukça zengindir. Soma ilçesinde Çamlıca Dağı yamaçlarından çıkarılan linyit, Soma Termik Santralinde kullanılarak, elektrik enerjisi elde
edilir. Manisa ilinde linyitten başka kurşun, civa, zımpara, mermer ve perlit madenleri de işletilmektedir.Ayrıca uranyum rezervi tespit edilmiştir.
Sanayi: Manisa, Ege bölgesinin İzmir’den sonra ikinci sanayi ve ticaret merkezidir. Geniş bir sanayi bölgesi vardır. Sanâyi her geçen gün hızla gelişmektedir. Manisa Avrupa’da
yatırım yapılması en uygun şehir olarak seçilmiştir.
Ulaşım: Manisa, ulaşım imkânları çok zengin olan bir ildir. İzmir’i; Ege, Akdeniz kıyıları ile İstanbul, Ankara, İç Anadolu’ya bağlayan karayolları Manisa’dan geçer. Kavşak
noktasıdır. Manisa İzmir’e çok yakındır. İzmir’in deniz ve hava ulaşımından da istifade etmektedir. Manisa demiryolu ağının kavşak noktalarından biridir. Bandırma-Balıkesir
istikâmetinden ve Eskişehir-Uşak istikâmetinden gelen demiryolu hattı Manisa’da birleşir ve tek hat olarak İzmir’e bağlanır.
NÜFUS VE DEMOGRAFİK DURUMU
ADNKS GÖRE İL İLÇELERİN NÜFUSU
2011
İlçe Adı
ERKEK
0-18
19-65
66+
2012
KADIN
TOP.
0-18
19-65
66+
ERKEK
TOP.
0-18
19-65
DEĞİŞİM %
KADIN
66+
TOP.
0-18
19-65
ERKEK
66+
TOP.
0-18
MERKEZ
52679 113671 9539
175889 49525 111148 12674 173347 53426 116031 9795 179252 50026 114355 13069 177450 101
AHMETLİ
2202
8143
AKHİSAR
20962 50947 7371
79280 19670 50947 9753
80370
20709 51969
ALAŞEHİR
14330 31711 3889
49930 13580 30482 5118
49180
14223 31764
DEMİRCİ
6202
14904 2638
23744 6308
16367 3143
25818
5932 14777
GÖLMARMARA 2565
4579
648
7792
2449
4643
865
7957
2499
4604
GÖRDES
3779
9547
1713
15039 3652
9829
2337
15818
3707
KIRKAĞAÇ
5836
18994 2014
26844 5421
12320 2580
KÖPRÜBAŞI
1194
3136
4863
3147
KULA
6809
14423 2027
SALİHLİ
5095
846
2122
5042
1066
8230
2183
5111
2134
5115
66+
TOP.
0-18
19-65
66+
TOP.
102
103
102
101
103
103
102
8334
99
100
102
100
101
101
102
101
7397 80075 19462 51160
9923 80545
99
102
100
101
99
100
102
100
3975 49962 13468 30452
5263 49183
99
100
102
100
99
100
103
100
2679 23388
3163 25653
96
99
102
99
95
101
101
99
7848
97
101
102
100
97
99
103
99
865
8159
KADIN
19-65
5991 16499
1085
7761
2365
4592
9427
1743 14877
3554
9722
2338 15614
98
99
102
99
97
99
100
99
20321
5694 17155
2002 24851
5262 12288
2590 20140
98
90
99
93
97
100
100
99
5044
1156
5112
97
102
98
100
99
103
100
101
14652 2579
23771
6603 14363
6299 14515
2618 23432
97
100
100
99
96
99
102
99
21332 49248 6277
76857 20074 50291 8224
78589
21111 49061
6464 76636 19804 50441
8410 78655
99
100
103
100
99
100
102
100
SARIGÖL
4710
11757 1613
18080 4278
11671 2337
18286
4672 11658
1671 18001
4244 11545
2389 18178
99
99
104
100
99
99
102
99
SARUHANLI
7426
16860 2637
26923 7021
16711 3688
27420
7267 17082
2678 27027
6831 16555
3747 27133
98
101
102
100
97
99
102
99
SELENDİ
3343
6689
11318 3067
6821
1442
11330
3202
1302 11110
2943
6752
1468 11163
96
99
101
98
96
99
102
99
SOMA
15594 32890 2922
51406 14788 32640 3808
51236
15417 33129
2961 51507 14557 32700
3902 51159
99
101
101
100
98
100
102
100
TURGUTLU
22746 44797 4451
71994 21175 44667 6154
71996
22814 45850
4560 73224 21357 45278
6228 72863 100
102
102
102
101
101
101
101
TOPLAM
191709 429248 50404 671361 180866 421378 66469 668713 190615 431777 51308 673700 179476 425202 67784 672462
99
101
102
100
99
101
102
101
533
1286
1196
23259 6540
701
3190
6606
658
523
4869
2035 23001
1179
3233
891
700
ÇAĞ NÜFUSU VE DEMOGRAFİK DURUMU
2011
İlçe Adı
ADNKS GÖRE İL İLÇELERİN ÇAĞ NÜFUSLARI
2012
OKULÖNCESİ İLKÖĞRETİM ORTAÖĞRETİM OKULÖNCESİ İLKÖĞRETİM
(3-5 YAŞ)
(6-13 Yaş)
(14-17 Yaş)
(3-5 YAŞ)
(6-13 Yaş)
DEĞİŞİM %
ORTAÖĞRETİM
(14-17 Yaş)
OKULÖNCESİ
(3-5 YAŞ)
İLKÖĞRETİM ORTAÖĞRETİM
(6-13 Yaş)
(14-17 Yaş)
MERKEZ
16658
42527
21058
17059
42588
21715
102
100
103
AHMETLİ
615
1800
1047
AKHİSAR
6137
1113
9482
96
100
101
99
106
99
4264
11558
6311
99
98
100
DEMİRCİ
4308
1616
9607
6309
1811
16773
ALAŞEHİR
16963
11782
589
6125
5330
3059
1535
5103
2949
95
96
96
GÖLMARMARA
675
2273
1147
694
2129
1150
103
94
100
GÖRDES
1027
3206
1856
969
3091
1847
94
96
100
KIRKAĞAÇ
1728
4784
2528
1610
4665
2439
93
98
96
KÖPRÜBAŞI
286
1036
642
KULA
1841
5850
3263
93
100
17473
10117
599
3273
10068
96
95
6202
994
5573
17135
108
99
SALİHLİ
308
1817
6023
97
98
100
SARIGÖL
1351
3760
2082
1322
3628
2102
98
96
101
SARUHANLI
2126
6227
3472
2085
6062
3398
98
97
98
SELENDİ
905
2750
1603
834
2683
1509
92
98
94
4990
12511
6513
4975
12482
6335
100
100
97
6866
18168
9748
6907
18192
9776
57.331
156.440
84.051
57.116
154.467
84.066
101
100
100
99
100
100
SOMA
TURGUTLU
TOPLAM
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN
FİZİKİ MEKANI
1 Binada 1932 m2 alanda 6 Kat 50 Oda
İL MÜDÜRLÜĞÜMÜZ VE İLÇE MÜDÜRLÜKLERİ PERSONEL DURUMU
GÖREV ÜNVANI
TOPLAM
ASİL
VEKİL
BOŞ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
1
-
1
-
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
15
13
1
1
EĞİTİM DENETMENLERİ BAŞKANI
1
-
1
-
EĞİTİM DENETMENLERİ BAŞKAN YRD.
1
1
-
-
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜR YARDIMCISI
3
3
-
-
İL MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ
13
5
8
-
İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ
35
17
17
1
EĞİTİM DENETMENLERİ SAYISI
46
46
-
-
ASİL
VEKİL
TOPLAM
MÜDÜR
482
112
594
MÜDÜR BAŞ YRD.
100
7
107
MÜDÜR YARDIMCISI
838
164
1002
OLMASI GEREKLİ NORM
MEVCUT
İHTİYAÇ
19
19
-
OKUL /KURUM YÖNETİCİSİ
EĞİTİM ÖĞRETİM SINIFI
ÖĞRETMEN
GENEL İDARE, TEKNİK, SAĞLIK VE YARDIMCI HİZMETLER SINIFINDAKİ PERSONELDURUMU
EĞİTİM ÖĞRETİM DIŞI PERSONEL DURUMU
PERSONEL GÖREV VE ÜNVANI
OLMASI GEREKLİ NORM
MEVCUT DURUM
İHTİYAÇ
GENEL İDARE HİZMETLERİ
824
436
388
TEKNİK HİZMETLER SINIFI
107
53
54
SAĞLIK HİZMETLERİ SINIFI
40
10
30
YARDIMCI HİZMETLER SINIFI
900
516
384
TOPLAM
1871
1015
856
DİĞER STATÜLER
TÜRÜ
MEVCUT
GEÇİCİ PERSONEL (657 4/C)
311
SÜREKLİ İŞÇİ
104
HİZMET SATIN ALIM YOLUYLA ÇALIŞTIRILAN PERSONEL SAYISI
DERS KARŞILIĞI ÜCRETLİ ÖĞRETMEN
TEMİZLİK
ŞOFÖR
GÜVENLİK
-
-
917
ARAÇ GEREÇ DEMİRBAŞ DURUMU ( İl + İlçe)
BİLGİ TEKNOLOJİK KAYNAK DURUMU
RESMİ ARAÇ DURUMU
DİGER ARAÇ DURUMU
(Adet)
(Adet)
(Adet)
İlçe Adı
SERVER
PC
LAPTOP
YAZICI
SCANNER PROJEKSİYON OTOBÜS
MERKEZ
4114
2275
AHMETLİ
172
132
Taşınır (KBS) Taşınır Kayıt Yönetim
Sisteminde 2 düzeyde toplandığı
için Laptop, yazıcı, scanner ayrımı
yapılamamıştır.
KAMYON KAMYONET MİNİBÜS OTOMOBİL OTOMOBİL MİNİBÜS KAMYONET
2
3
4
1
AKHİSAR
1995
ALAŞEHİR
1093
577
2
DEMİRCİ
792
422
2
GÖLMARMARA
240
64
GÖRDES
425
265
1
KIRKAĞAÇ
506
312
2
KÖPRÜBAŞI
122
94
1
KULA
716
430
SALİHLİ
1828
858
SARIGÖL
568
409
1
SARUHANLI
686
354
2
SELENDİ
585
245
1
SOMA
904
518
2
TURGUTLU
1710
814
3
16.456
8.831
GENEL TOPLAM
1062
1
3
1
1
3
5
3
28
ÖĞRETMEN DURUMU
DÖNEM
Kadrolu
(1)
1/4
Oranı
Ücretli
(2)
2/4
Oranı
Vekil
(3)
3/4
Oranı
Norm Kadro
(4)
Mevcut
(5)
2010-2011
11.189
85,60
933
7,14
1
0,01
13.072
11.632
2011-2012
11.207
85,74
485
3,71
7
0,05
13.071
11.633
2012-2013
12.679
83,83
916
6,05
-
-
15.261
12.679
2013-2014
ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE OKUL/KURUM SAYILARI RESMİ+ÖZEL
ÖĞRENCİ/ KURSİYER
ÖĞRETMEN/ UZMAN
ÖĞRETİCİ/ USTA ÖĞRETİCİ
MESLEKİ VE
TEKNİK ORTAÖĞRETİM
29
13
3
1.139
YAYGIN EĞİTİM
RESMİ-ÖZEL
TOPLAM
15
882
64
72
24
438
8
16.879 158.661
835
OKUL ÖNCESİ
YAYGIN EĞİTİM
AÇIK LİSE
MESLEKİ VE
TEKNİK ORTAÖĞRETİM
GENEL ORTAÖĞRETİM
AÇIK İLKÖĞRETİM
37
GENEL ORTAÖĞRETİM
OKUL BÜNYESİNDEKİ
ANASINIFLARI + SHÇEK
ÖZEL
İLKÖĞRETİM
BAĞIMSIZ ANAOKULLARI
İLKÖĞRETİM
OKUL ÖNCESİ
RESMİ
8.257
2.754
26.384
38.284
1.697
2.727
11.415
70.482
938
4939
1788
677
333.201
212
97
535
333
111
14.804
OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUL, DERSLİK, ŞUBE VE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ
SAYILARI
OKUL ÖNCESİ
DÖNEM
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF
OKUL BAŞINA DÜŞEN
DERSLİK BAŞINA
ŞUBE BAŞINA DÜŞEN ÖĞRETMEN BAŞINA
ÖĞRENCİ SAYISI
DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
2010-2011
35
22
19
26
En fazla 25
2011-2012
35
22
18
22
En fazla 25
2012-2013
36
22
18
19
En fazla 25
2013-2014
3
4
İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUL, DERSLİK, ŞUBE VE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
İLKÖĞRETİM
DÖNEM
OKUL
DERSLİK
ŞUBE ÖĞRETME
BAŞINA BAŞINA BAŞINA N BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
(3)
(4)
İLKOKUL
OKUL
DERSLİK
ŞUBE ÖĞRETME
BAŞINA BAŞINA N BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
(3)
(4)
2010-2014 STRATEJİK BAŞINA
DÜŞEN
PLANDAKİ HEDEF
1
2
2010-2011 273
26
24
19
En
fazla
30
2011-2012 277
25
24
19
En
fazla
30
2012-2013
2013-2014
3
4
ORTAOKUL
OKUL
DERSLİK
ŞUBE ÖĞRETME
BAŞINA BAŞINA N BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
(3)
(4)
2010-2014 STRATEJİK BAŞINA
DÜŞEN
PLANDAKİ HEDEF
1
143
25
19
17
2
En
fazla
30
3
4
2010-2014 STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
1
229
25
24
17
2
En
fazla
30
3
4
ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUL, DERSLİK, ŞUBE VE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
GENEL ORTAÖĞRETİM
DÖNEM
OKUL
DERSLİK
BAŞINA BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
ŞUBE
ÖĞRETMEN
BAŞINA
BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
(3)
(4)
MESLEKİ VE TEKNİK
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF
1
2
3
OKUL
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
(1)
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
(2)
ŞUBE
ÖĞRETME
BAŞINA N BAŞINA
DÜŞEN
DÜŞEN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
(3)
(4)
4
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF
1
2
2010-2011
467
30
28
17
En fazla
30
335
36
27
18
En fazla
30
2011-2012
443
30
29
17
En fazla
30
298
33
26
17
En fazla
30
14
En
fazla
30
13
En
fazla
30
2012-2013
2013-2014
362
23
22
281
31
21
3
4
FATİH PROJESİ KAPSAMINDA VERİLEN
ÇOK AMAÇLI
YAZICI
TABLET
BİLGİSAYAR
SAYISI
AKILLI TAHTA
SAYISI
PROJEKSİYON
SAYISI
ÇOK AMAÇLI
YAZICI
TABLET
BİLGİSAYAR
SAYISI
AKILLI TAHTA
SAYISI
PROJEKSİYON
SAYISI
ÇOK AMAÇLI
YAZICI
TABLET
BİLGİSAYAR
SAYISI
AKILLI TAHTA
SAYISI
PROJEKSİYON
SAYISI
ÇOK AMAÇLI
YAZICI
MESLEKİ ve TEKNİK ORTAÖĞRETİM
PROJEKSİYON
SAYISI
GENEL ORTAÖĞRETİM
AKILLI TAHTA
SAYISI
ORTAOKUL
TABLET
BİLGİSAYAR
SAYISI
İLKOKUL
MERKEZ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
341
-
14
-
0
-
-
AHMETLİ
AKHİSAR
-
-
-
-
-
-
-
-
-
15
231
-
1
8
-
0
20
-
-
ALAŞEHİR
-
-
-
-
-
-
-
-
-
98
-
4
-
17
-
-
DEMİRCİ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
79
-
4
-
11
-
-
GÖLMARMARA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
24
-
1
-
0
-
-
GÖRDES
-
-
-
-
-
-
-
-
-
19
-
3
-
0
-
-
KIRKAĞAÇ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
59
-
3
-
0
-
-
KÖPRÜBAŞI
-
-
-
-
-
-
-
-
-
0
-
0
-
0
-
-
KULA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
76
-
4
-
0
-
-
SALİHLİ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
200
-
8
-
0
-
-
SARIGÖL
-
-
-
-
-
-
-
-
-
25
-
2
-
0
-
-
SARUHANLI
SELENDİ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
18
47
-
1
3
-
24
0
-
-
SOMA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
135
-
5
-
15
-
-
TURGUTLU
-
-
-
-
-
-
-
-
-
180
-
7
-
0
-
-
TOPLAM
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1547
-
68
-
117
-
-
İlçe Adı
EĞİTİM AMAÇLI BİLGİSAYAR KULLANIM ORANI
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
DÖNEM
2010-2011
EĞİTİM
AMAÇLI
KULLANILAN
TOPLAM
BİLGİSAYAR BİLGİSAYAR
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
95
2011-2012
95
2012-2013
KBS Sisteminde
böyle bir ayrım
olmadığı için
doldurulamadı
2013-2014
103
105
ORANI
%
(1/2)
İLKOKUL + ORTAOKUL
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
92
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
90
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
EĞİTİM
AMAÇLI
KULLANILAN
TOPLAM
BİLGİSAYAR BİLGİSAYAR
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
8536
8489
8833
8806
ORANI
%
(1/2)
ORTAÖĞRETİM
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
97
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
96
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
EĞİTİM
AMAÇLI
KULLANILAN
TOPLAM
BİLGİSAYAR BİLGİSAYAR
SAYISI
SAYISI
(1)
(2)
5609
5617
5853
5870
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
96
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
96
Tablet
bilgisayar
sayısını
artırmak.
ÖRGÜN EĞİTİM - OKULLAŞMA ORANLARI
OKUL ÖNCESİ
3-5 YAŞ
DÖNEM
NET
K
E
T
2010-2011
31,45
33,02
32,26
2011-2012
33,51
33,73
2012-2013
33,83
35,08
2013-2014
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
İL SIRALAHEDEF
MASI
4-5 YAŞ
NET
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
İL SIRALAHEDEF
MASI
5 YAŞ
NET
K
E
T
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
İL SIRALAHEDEF
MASI
K
E
T
%100
45,92
48,22
47,10
%100
33,62
%100
47,84
47.85
47,84
%100
74,07
73,42
73,74
%100
34,47
%75
48,66
50,79
49,75
%75
65,85
69,71
67.83
%85
%100
ÖRGÜN EĞİTİM - OKULLAŞMA ORANLARI
İLKÖĞRETİM
BRÜT
DÖNEM
K
E
T
2009-2010
102,72
104,37
2010-2011
104,70
2011-2012
107,06
NET
İL
SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
İL
SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
K
E
T
103,57
97,52
97,95
97,74
%100
105,91
105,32
98,60
98,83
98,72
%100
107,16
107,11
98,85
98,97
98,92
%100
98,97
98,55
98,75
%100
İLKOKUL
2012-2013
2013-2014
105,13
104,56
104,83
ÖRGÜN EĞİTİM - OKULLAŞMA ORANLARI
İLKÖĞRETİM
BRÜT
DÖNEM
K
E
T
2009-2010
102,72
104,37
2010-2011
104,70
2011-2012
107,06
NET
İL
SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
İL
SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
K
E
T
103,57
97,52
97,95
97,74
%100
105,91
105,32
98,60
98,83
98,72
%100
107,16
107,11
98,85
98,97
98,92
%100
95,88
95,83
95,85
%100
ORTAOKUL
2012-2013
2013-2014
107,22
104,78
105,96
ÖRGÜN EĞİTİM - OKULLAŞMA ORANLARI
ORTAÖĞRETİM
GENEL ORTAÖĞRETİM
DÖNEM
MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM
2010-2014
NET
2010-2014
NET
STRATEJİK
İL
SIRALAMASI PLANDAKİ
E
T
2010-2011
36,46
26,46
31,33
2011-2012
35,74
25,84
2012-2013
37,10
26,94
2013-2014
2010-2014
NET
STRATEJİK
İL
SIRALAMASI PLANDAKİ
HEDEF
K
ORTAÖĞRETİM
STRATEJİK
İL
SIRALAMASI PLANDAKİ
HEDEF
K
E
T
%90’a
çıkarmak.
34,78
48,24
41,69
30,66
%90’a
çıkarmak.
33,36
45,61
31,90
%70’a
çıkarmak.
37,88
47,33
HEDEF
K
E
T
%60’a
çıkarmak.
71,25
74,70
73,02
%90’a
çıkarmak.
39,65
%60’a
çıkarmak.
69,11
71,45
70,31
%90’a
çıkarmak.
42,72
%60’a
çıkarmak.
74,98
74,28
74,62
%70’a
çıkarmak.
DİN ÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE BAĞLI
(İMAM HATİP LİSESİ- İMAM HATİP ORTAOKULU)
MANİSA İLİ 2013-2014 SAYISAL VERİLER
OKUL TÜRÜ
İmam-Hatip Ortaokulu
Toplamı.
İmam-Hatip Ortaokulu
İmam-Hatip Lisesi Bün
Ortaokul
İmam-Hatip Lisesi
Toplamı.
İmam-Hatip Lisesi
And.İmam-Hatip lisesi
2002-2003 YILI 2013-2014 YILI
OKUL/KURUM OKUL/KURUM
SAYISI
SAYISI
YERLEŞİM ÖĞRETİM
YERİ
ŞEKLİ
Ş
K
N
İ
ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN DERSLİK ŞUBE
SAYISI
SAYISI
SAYISI SAYISI
YENİ KAYIT MEZUN
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
İMAM HATİP
LİSESİ
BÜNYESİNDE
AÇILAN İMAM
HATİP
ORTAOKULU
BAĞIMSIZ İMAM
HATİP
ORTAOKULU
SAYISI
BİRLEŞTİRİLMİŞ
SINIFLI İLKOKUL
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN
(İLKOKUL/ORTAO
KUL)
NORMAL EĞİTİM
YAPAN
(İLKOKUL/ORTAO
KUL)
BAĞIMSIZ
ORTAOKUL SAYISI
BAĞIMSIZ
İLKOKUL SAYISI
ORTAOKUL SAYISI
İLÇE ADI
İLKOKUL SAYISI
12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İLKOKUL/ORTAOKUL SAYILARI
AHMETLİ
AKHİSAR
ALAŞEHİR
DEMİRCİ
GÖLMARMARA
GÖRDES
KIRKAĞAÇ
KÖPRÜBAŞI
KULA
MERKEZ
SALİHLİ
SARIGÖL
SARUHANLI
SELENDİ
SOMA
TURGUTLU
TOPLAM
2013-2014 İLKÖĞRETİM OKULU SAYISI
2013-2014 İLKOKUL SAYISI
2013-2014 ORTAOKUL SAYISI
2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.SINIFLAR YENİ KAYIT ÖĞRENCİ DURUMU
E-OKUL KAYIT BİLGİLERİ
(KESİN KAYDI YAPILAN)
İLÇE
İSTEĞE BAĞLI
E-KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI
(KAYIT OLMASI GEREKEN)
ZORUNLU
GENEL
TOPLAM
KAYIT OLAN
AHMETLİ
AKHİSAR
ALAŞEHİR
DEMİRCİ
GÖLMARMARA
GÖRDES
KIRKAĞAÇ
KÖPRÜBAŞI
KULA
MERKEZ
SALİHLİ
SARIGÖL
SARUHANLI
SELENDİ
SOMA
TURGUTLU
TOPLAM
KAYIT OLAN
RAPOR ALAN
(66 VE ÜZERİ)
ZORUNLU
(60-66 AY ARASI)
İSTEĞE BAĞLI
İL KAYIT ORANLARI
ZORUNLU
(%)
İSTEĞE BAĞLI (%)
RAPOR ALMA
ORANLARI (%)
12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA 1.SINIFLAR YENİ KAYIT VE ARTIŞ ORANLARI
2012-2013 İLKÖĞRETİM YENİ
KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI
2013-2014 İLKOKUL YENİ KAYIT
ÖĞRENCİ SAYISI
26.964
26.964
FARK
ARTIŞ ORANI (%)
12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İMAM HATİP ORTAOKULLARININ KAYIT DURUMU
İMAM HATİP ORTAOKULU ORTAOKULA YENİ KAYIT ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
İMAM HATİP ORTAOKULU YENİ
KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI
*6 Bağımsız İmam Hatip Ortaokulu, 12 İmam Hatip Liseleri Bünyesinde İmam Hatip Ortaokulu
İMAM HATİP ORTAOKULLARININ
KAYIT ORANI (%)
ORTAOKUL MEZUN ÖĞRENCİLERİN ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA KAYIT YÜZDESİ
DÖNEM
ORTAÖĞRETİME KAYIT
YAPTIRAN ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
E
K
T
ORAN
%
(1/2)
BİR ÖNCEKİ YIL ORTAOKUL
MEZUN OLAN ÖĞRENCİ SAYISI
(2)
E
K
T
E
K
2010-2014
STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF
T
2010-2011
8834
8099
16933
10523
9803
20326
84
87
2012-2013
2013-2014
9826
8271
9266
17453
19092
10620
10771
9895
10300
20515
21071
86
86
91
90
K
T
%90’a
çıkarmak
%90’a
çıkarmak
%90’a
çıkarmak
%90’a
çıkarmak
%90’a
çıkarmak
%90’a
çıkarmak
%70’a
çıkarmak
%70’a
çıkarmak
%70’a
çıkarmak
83
2011-2012
9182
E
85
91
İKİLİ EĞİTİM YAPAN OKULLAR
İLKOKUL
ORTAOKUL
DÖNEM
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN OKUL
SAYISI
(1)
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
35
34
90
TÜM OKUL
SAYISI
(2)
615
594
577
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
6
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
6
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
16
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN OKUL
SAYISI
(1)
TÜM OKUL
SAYISI
(2)
ORANI
%
(1/2)
78
334
23
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
İKİLİ EĞİTİM YAPAN OKULLAR
GENEL ORTAÖĞRETİM
MESLEKİ EĞİTİM KURUMLARI
DÖNEM
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN OKUL
SAYISI
(1)
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
4
4
3
TÜM OKUL
SAYISI
(2)
77
76
77
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
5
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
5
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
4
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN OKUL
SAYISI
(1)
1
2
0
TÜM OKUL
SAYISI
(2)
72
74
0
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
1
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
3
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
0
Tekli eğitime
tamamen geçmek
için derslik sayısını
arttırmak.
İLKOKUL
DÖNEM
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ
HEDEF
BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKUL
SAYISI
(1)
MEVCUT OKUL SAYISI
(2)
ORANI %
(1/2)
2010-2011
244
615
40
Birleştirilmiş sınıf sayısını
azaltmak.
2011-2012
220
594
37
Birleştirilmiş sınıf sayısını
azaltmak.
2012-2013
2013-2014
240
577
42
Birleştirilmiş sınıf sayısını
azaltmak.
OKULLARI TERK EDEN (İLİŞİĞİ KESİLEN) ÖĞRENCİ ORANI
İLKOKUL
DÖNEM
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
TERK ÖĞRENCİ
SAYISI
(1)
248
705
410
TÜM ÖĞRENCİ
SAYISI
(2)
43487
43255
83.408
ORTAOKUL
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
0,6
Devam etmeyen
öğr. Say. oranını
her yıl %5
azaltmak.
1,6
Devam etmeyen
öğrenci sayısı
oranını her yıl %5
azaltmak.
0,5
Devam etmeyen
öğrenci sayısı
oranını her yıl %5
azaltmak.
TERK ÖĞRENCİ
SAYISI
(1)
TÜM ÖĞRENCİ
SAYISI
(2)
405
80.192
ORANI
%
(1/2)
0,5
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
OKULLARI TERK EDEN (İLİŞİĞİ KESİLEN) ÖĞRENCİ ORANI
ORTAÖĞRETİM
GENEL ORTAÖĞRETİM
MESLEKİ TEKNİK
DÖNEM
TERK ÖĞRENCİ
SAYISI
(1)
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
224
1881
618
TÜM ÖĞRENCİ
SAYISI
(2)
28.040
28.779
28.172
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
0,8
Devam etmeyen
öğr. Say. oranını
her yıl %5
azaltmak.
6,5
Devam etmeyen
öğr. Say. oranını
her yıl %5
azaltmak.
2,2
Devam etmeyen öğr.
Say. oranını her yıl
%5 azaltmak.
TERK ÖĞRENCİ
SAYISI
(1)
496
6483
2985
TÜM ÖĞRENCİ
SAYISI
(2)
38.366
42.294
38.961
ORANI
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
1,3
Devam etmeyen
öğr. Say. oranını
her yıl %5
azaltmak.
15,3
Devam etmeyen
öğr. Say. oranını
her yıl %5
azaltmak.
7,7
Devam etmeyen öğr.
Say. oranını her yıl
%5 azaltmak.
İL/İLÇE DİSİPLİN KURULUNDA GÖRÜŞÜLEN DİSİPLİN OLAYLARI ÖĞRENCİ SAYISININ
İL/İLÇEDEKİ TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISINA YÜZDESİ
DÖNEM
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Disiplin Olaylarına katılan öğrenci
Sayısı
(1)
10
18
41
Toplam Öğrenci Sayısı
(2)
66.406
71.073
67.133
Oran
%
(1/2)
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ
HEDEF
0,015
Okullardaki disipline akseden
olayların her yıl %5
azaltılmasını sağlamak.
0,025
Okullardaki disipline akseden
olayların her yıl %5
azaltılmasını sağlamak.
0,061
Okullardaki disipline akseden
olayların her yıl %5 azaltılmasını
sağlamak.
TAŞIMALI EĞİTİM
İLKÖĞRETİM
İLKOKUL
DÖNEM
Taşınan
Öğrenci
Sayısı
(1)
Tüm
Öğrenci
Sayısı
(2)
Oran
%
(1/2)
2010-2011
8963
43487
20
2011-2012
8834
43255
2012-2013
5515
83408
2013-2014
ORTAOKUL
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
Taşınan
HEDEF
Öğrenci Sayısı
(1)
Tüm
Öğrenci
Sayısı
(2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
Taşınan
Öğrenci
Sayısı
(1)
Tüm
Öğrenci
Sayısı
(2)
9905
1825
66406
2
20
9510
4553
71073
6
6
12218
10641
67133
15
80192
Oran
%
(1/2)
15
ÖĞRENCİ BAŞINA
TAŞIMA MALİYETİ
ORTAÖĞRETİM
Oran
%
(1/2)
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
TEMEL
EĞİTİM
OTA
ÖĞRETİM
871,12 1.229,06
Temel Eğitim Taşımalı Eğitim Bilgileri 2013- 2014
Yıllık
Taşıma
Maliyeti
TL
Toplam Öğrenci Sayısı
Yıllık
Yemek
Maliyeti
TL
Taşınan Yerleşim Birimi Sayısı
Taşıma Merkezi Sayısı
Toplam
Maliyet
ÖĞRENCİ BAŞINA MALİYET
TAŞIMA
YEMEK
1 Günlük
Yıllık
36
Ortaöğretimde Taşımalı Eğitim Bilgileri 2013- 2014
Toplam Öğrenci Sayısı
Taşınan Yerleşim Birimi Sayısı
Taşıma Merkezi Sayısı
Yıllık
Taşıma
Maliyeti
TL
Yıllık
Yemek
Maliyeti
TL
Toplam
Maliyet
ÖĞRENCİ BAŞINA MALİYET
YEMEK
1 Günlük
Yıllık
37
Temel Eğitim Taşımalı Eğitim Bilgileri
2013- 2014
2012- 2013
2011- 2012
Taşınan Öğrenci
Sayısı
18.344
Taşınan Öğrenci
Sayısı
Taşınan Öğrenci
Sayısı
Taşınan Yerleşim
Birimi Sayısı
Taşınan Yerleşim
Birimi Sayısı
17.733
Taşınan Yerleşim
Birimi Sayısı
989
1050
Taşıma Merkezi
Sayısı
Taşıma Merkezi
Sayısı
151
Taşıma Merkezi
Sayısı
159
İlkokul+Ortaokul
Ortaöğretim
Eğitim Öğretim
Dönemi
Taşınan Öğrenci
Sayısı
Tüm Öğrenci
Sayısı
Oran
%
Taşınan Öğrenci
Sayısı
Tüm Öğrenci
Sayısı
Oran
%
2011-2012
18.344
43255
42
4553
71073
6
2012-2013
17.733
83408
21
10641
67133
15
38
PANSİYONLU OKULLARIN KAPASİTE VE KAPASİTE KULLANIM ORANLARI
MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM ve REHBERLİK
GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
HİZ.GEN.MÜDÜRLÜĞÜ
OKUL SAYISI
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
ORANI %
(1/2)
OKUL SAYISI
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
ORANI %
(1/2)
OKUL SAYISI
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
ORANI %
(1/2)
OKUL SAYISI
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
550
51
18
2081 2480
84
11
1134 1186
96
3
284
289
98
-
-
-
-
34
3831 4505
85
2011-2012
2
250
340
74
20
2425 2906
83
11
1123 1136
99
4
275
435
63
-
-
-
-
37
4073 4817
84
2012-2013
2
257
340
74
20
2425 2906
83
11
1087 1100
99
4
275
435
63
-
-
-
-
37
4073 4817
84
2013-2014
ORANI %
(1/2)
ORANI %
(1/2)
282
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
2
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
OKUL SAYISI
2010-2011
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
DÖNEM
ORANI %
(1/2)
TOPLAM
PANSİYON KAPASİTESİ
(2)
DİN ÖĞRETİMİ GENEL
MÜDÜRLÜĞÜ
KULLANIM KAPASİTESİ
(1)
ORTAÖĞRETİM GENEL
MÜDÜRLÜĞÜ
OKUL SAYISI
TEMEL EĞİTİM GENEL
MÜDÜRLÜĞÜ
SBS (İLKÖĞRETİM)
YILLAR
8. SINIF
SINAVA KATILAN
ÖĞRENCİ SAYISI
BAŞARI PUANI
İL SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
2010
20.616
294,681
-
İlk 15’e girmek
2011
19.139
308,224
-
İlk 15’e girmek
2012
18.550
316.151
-
İlk 15’e girmek
2013
18.761
297.125
-
İlk 15’e girmek
YERLEŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
YERLEŞME
ORANI
YGS (ORTAÖĞRETİM)
YILLAR
YGS GİREN ÖĞRENCİ
SAYISI
BAŞARI PUANI
(EŞİT AĞIRLIKLI)
İL SIRALAMASI
2010-2014 STRATEJİK
PLANDAKİ HEDEF
2010
23.719
232,668
41
İlk 15’e girmek
2011
12.984
237,159
34
2012
-
-
49
2013
28.771
213,517
47
İlk 15’e girmek
İlk 15’e girmek
İlk 25’e girmek
LYS ( LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI ( ORTAÖĞRETİM)
YILLAR
LYS SINAVINA
GİRMEYE
YERLEŞTİRİLEN
HAK
ÖĞRENCİ SAYISI
KAZANAN
ÖĞRENCİ
(1)
SAYISI
(2)
ORAN
(1/2)
İL
SIRALAMASI
PUAN
TÜRÜ
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
MF
İL
SIRALAMASI
PUAN
TÜRÜ
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
TM
İL
SIRALAMASI
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
PUAN
TÜRÜ
TS
2010
-
14.875
-
280,562
47
İlk 15’e
girmek
277,125
15
İlk 15’e
girmek
274,496
11
İlk 15’e
girmek
2011
3277
15.693
20
259,394
62
İlk 15’e
girmek
262,704
28
İlk 15’e
girmek
266,520
8
İlk 15’e
girmek
2012
-
-
-
-
-
İlk 25’e
girmek
-
-
İlk 25’e
girmek
-
-
İlk 25’e
girmek
MESLEKİ EĞİTİM
MERKEZLERİ
METEM
İKİLİ MESLEKİ EĞİTİM
MERKEZLERİ
OLGUNLAŞMA
ENSTİTÜLERİ
YETİŞKİNLER TEKNİK
EĞİTİM MERKEZLERİ
PRATİK KIZ SANAT
TUREM
OKUL SAYISI/KURUM
SAYISI
HALK EĞİTİMİ
MERKEZLERİ
YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÖĞRENCİ/KURSİYER- ÖĞRETMEN/USTA ÖĞRETİCİ VE
KURUM SAYILARI (RESMİ)
16
8
-
-
-
-
-
-
ÖĞRENCİ/ KURSİYER
-
-
-
-
-
-
ÖĞRETMEN/ USTA
ÖĞRETİCİ
-
-
-
-
-
-
YAYGIN EĞİTİM
OKUR YAZAR ORANLARI
ÇAĞ
NUFUSU
BİLEN
BİLMEYEN
BİLİNMEYEN
6+
YILLAR
ORAN
K
E
T
%
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
ORAN
K
E
T
%
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
ORAN
K
E
T
%
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
2010
1.266.378 536.399 620.506 1.156.905
91,36
100
62.267 15.565 77.832
6,15
0
11.793 19.848 31.641
2,5
0
2011
1.226.809 570.583 601.132 1.171.715
95,51
100
40.373 8.602 48.975
3,99
0
2.667 3.452 6.119
0,5
0
2012
1.346.162 634.546 663.155 1.297.701
96,40
100
35.245 7.373 42.618
3,16
0
2.671 3.172 5.843
0,44
0
2013
1.346.162 635.202 663.505 1.298.707
96,47
100
34.589 7.023 41.612
3,09
0
2.671 3.172 5.843
0,44
0
YAYGIN EĞİTİM MESLEK EDİNDİRME KURSLARINA KATILANLARIN İL/İLÇEDEKİ YÜZDESİ
İşi Olup da Katılanlar
(1)
Meslek Edindirme
Kurslarına Katılan Sayısı
(3)
Oranı
%
(1/3)
İşsiz Olup Katılanlar
(2)
Oranı
%
(2/3)
2010-2011
-
14.418
-
-
-
2011-2012
-
22.405
-
-
-
2012-2013
-
28.928
-
-
-
DÖNEM
2013-2014
ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI
ÖZEL MUHTELİF
KURSLAR
KURUM SAYISI
ÖĞRENCİ/ KURSİYER
ÖĞRETMEN/ UZMAN ÖĞRETİCİ/ USTA
ÖĞRETİCİ
YABANCI UYRUKLU
ÖĞRETMEN/ UZMAN ÖĞRETİCİ/ USTA
ÖĞRETİCİ
ÖZEL
DERSHANELER
MTSK
ÖZEL ÖĞRENCİ
ETÜT EĞİTİM
MERKEZİ
ÖZEL EĞİTİM VE
REHABİLİTASYON
MERKEZİ
ÖZEL EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİ SAYISININ ÖZEL EĞİTİM İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİ SAYISINA YÜZDESİ
İLKOKUL
Özel
Eğitime
Özel
Eğitim
İhtiyacı
olan
DÖNEM
Alan Öğrenci tüm Öğrenci
Sayısı
Sayısı
(1)
(2)
Oran
%
(1/2)
ORTAOKUL
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
Özel
Özel
Eğitim
Eğitime
Alan İhtiyacı olan
Öğrenci tüm Öğrenci
Sayısı
Sayısı
(1)
(2)
Oran
%
(1/2)
ORTAÖĞRETİM
Özel
Eğitime
2010-2014
Özel
Eğitim
İhtiyacı
olan
STRATEJİK
Alan
Öğrenci
tüm
Öğrenci
PLANDAKİ
Sayısı
Sayısı
HEDEF
(1)
(2)
Oran
%
(1/2)
2010-2011 2721
2721
100
-
128
128
100
2011-2012 3705
3705
100
-
145
145
100
100
Engelli
öğrenciler için
özel eğitim
hizmetleri kurul
kararlarının
önerileri
doğrultusunda
ilkokullarda özel
eğitim sınıflarının
açılması.
2012-2013 1628
2013-2014
1628
1556
1556
100
Engelli
öğrenciler için
özel eğitim
hizmetleri kurul
kararlarının
önerileri
doğrultusunda
ortaokullarda özel
eğitim sınıflarının
açılması.
335
335
100
2010-2014
STRATEJİK
PLANDAKİ
HEDEF
Engelli
öğrenciler için
özel eğitim
hizmetleri
kurul
kararlarının
önerileri
doğrultusunda
liselerde özel
eğitim
sınıflarının
açılması.
LİSE VE ÜNİVERSİTE HAZIRLIK DERSHANE BİLGİLERİ
DÖNEM
Dershane Sayısı
Dershaneye giden
öğrenci sayısı
(1)
Tüm öğrenci sayısı
(2)
Tüm öğrenciye oranı
%
(1/2)
2010-2011
77
24.041
130.292
18
2011-2012
75
24.380
126.613
19
2012-2013
72
22.463
147.325
15
2013-2014
YEREL/ULUSAL/ULUSLAR ARASI PROJELER
(PROJE SAYISI/ KATILAN ÖĞRETMEN /ÖĞRENCİ SAYISI )
TEMEL EĞİTİM-ORTAÖĞRETİM-DİĞER KURUMLAR
YEREL PROJE SAYISI
(SODES/KALKINMA AJANSI VB.)
ULUSAL PROJE SAYISI
(TÜBİTAK VB.)
ULUSLARARASI PROJE SAYISI
(AB PROJELERİ VB.)
DÖNEM
KATILAN
PROJE SAYISI ÖĞRETMEN
SAYISI
KATILAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
Projelerin
Toplam
Bütçesi
KATILAN
PROJE SAYISI ÖĞRETMEN
SAYISI
KATILAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
Projelerin
Toplam
Bütçesi
KATILAN
PROJE SAYISI ÖĞRETMEN
SAYISI
KATILAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
Projelerin
Toplam
Bütçesi
(Euro)
2010-2011
28
150
108
425.175
2011-2012
21
187
95
372.934
2012-2013
2013-2014
ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, PROJE ÇALIŞMALARI VB.)
KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI
İLKOKUL
DÖNEM
ULUSLAR ARASI
ULUSAL
BİLİMSEL
BİLİMSEL
ETKİNLERE
ETKİNLERE
KATILAN
KATILAN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
(2)
ORANI
%
(1/3)
ORTAOKUL
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
(3)
ORANI
%
(2/3)
2010-2011
2101
161815
1,3
2011-2012
5382
158575
3,4
2012-2013
-
-
-
2013-2014
ULUSLAR ARASI
ULUSAL
BİLİMSEL
BİLİMSEL
ETKİNLERE
ETKİNLERE
KATILAN
KATILAN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
(2)
560
ORANI
%
(1/3)
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
(3)
80.192
ORANI
%
(2/3)
0,7
ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, PROJE ÇALIŞMALARI VB.)
KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI ORANI
ORTAÖĞRETİM
GENEL ORTAÖĞRETİM
DÖNEM
ULUSLAR ARASI
ULUSAL
BİLİMSEL
BİLİMSEL
ETKİNLERE
ETKİNLERE
KATILAN
KATILAN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
(2)
ORANI
%
(1/3)
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
(3)
ORANI
%
(2/3)
2010-2011
518
28.040
1,8
2011-2012
1356
28.779
4,7
2012-2013
829
28.172
2,9
2013-2014
ULUSLAR ARASI
ULUSAL
BİLİMSEL
BİLİMSEL
ETKİNLERE
ETKİNLERE
KATILAN
KATILAN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
(1)
(2)
20
ORANI
%
(1/3)
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
(3)
ORANI
%
(2/3)
38.961
0,05
FİZİKİ YATIRIM GERÇEKLEŞMELERİ
OKULÖNCESİ - İLKOKUL - ORTAOKUL KURUMLARININ
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(6)
(6)
ONARIM
SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(5
(5)
HAYIRSEVERLERCE YAPILAN
OKUL SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(4)
(4)
ONARIM
SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(3)
(3)
KARMA BÜTÇE MARİFETİYLE YAPILAN
OKUL SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(2)
(2)
ONARIM
SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(1)
(1)
DÖNEM
OKUL SAYISI
MERKEZİ BÜTÇE İLE YAPILAN YATIRIM SAYISI
2010-2011
-
-
-
-
10
100
33
100
15
100
-
-
2011-2012
1
10
-
-
22
25
25
100
22
25
-
-
2012-2013
1
2
-
-
-
-
-
-
15
15
-
-
2013-2014
TOPLAM
FİZİKİ YATIRIM GERÇEKLEŞMELERİ
GENEL ORTAÖĞRETİM, MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİM KURUMLARININ
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(6)
(6)
ONARIM SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(5
(5)
HAYIRSEVERLERCE YAPILAN
OKUL SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(4)
(4)
ONARIM SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(3)
(3)
KARMA BÜTÇE MARİFETİYLE YAPILAN
OKUL SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(2)
(2)
ONARIM SAYISI
GERCEKLEŞME
ORANI
%
(1)
(1)
DÖNEM
OKUL SAYISI
MERKEZİ BÜTÇE İLE YAPILAN YATIRIM SAYISI
2010-2011
1
100
-
-
-
-
21
100
1
100
-
-
2011-2012
1
10
-
-
5
25
16
10
8
75
-
-
2012-2013
1
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2013-2014
TOPLAM
İNŞAAT BÜTÇE
DOĞAL AFET İLE İLGİLİ EKSİKLİĞİ (DEPREM İÇİN GÜÇLENDİRME vb.)TAMAMLANAN
OKUL VE BAĞLI KURUM SAYISININ DOĞAL AFET EKSİKLİĞİ BULUNAN TOPLAM
OKUL VE BAĞLI KURUM
SAYISINA YÜZDESİ
YAPILAN DERSLİK SAYISI
DÖNEM
Merkezi Bütçe İle
İl Özel İdaresi
Hayırseverler
Toplam
Yapılan Derslik Tarafından Yapılan Tarafından Yapılan Derslik
Sayısı
Derslik Sayısı
Derslik Sayısı
Sayısı
2010-2011
16
135
104
255
İhtiyaç
1057
GÜÇLENDİRİLEN
OKUL SAYISI
(1)
3
GÜÇLENDİRİLECEK
TÜM OKUL SAYISI
(2)
250
ORAN
%
(1/2)
2
2
2011-2012
2012-2013
2013-2014
TOPLAM
94
12
59
-
31
15
184
27
1760
-
3
-
247
38
0
2010-2014 STRATEJİK PLANDAKİ
HEDEF
İlimiz eğitim kurum binalarının
felaketlere karşı %100 dayanıklı
olmasını sağlayıcı raporlarla
tescillenmesi.
İlimiz eğitim kurum binalarının
felaketlere karşı %100 dayanıklı
olmasını sağlayıcı raporlarla
tescillenmesi.
İlimiz eğitim kurum binalarının
felaketlere karşı %100 dayanıklı
olmasını sağlayıcı raporlarla
tescillenmesi.
İlimiz eğitim kurum binalarının
felaketlere karşı %100 dayanıklı
olmasını sağlayıcı raporlarla
tescillenmesi.
İlimiz eğitim kurum binalarının
felaketlere karşı %100 dayanıklı
olmasını sağlayıcı raporlarla
tescillenmesi.
SORUNLAR ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
• SORUN-1 : Arsa bilgi ve belgelerinin temin edildikten sonra;
• Zemin etütlerinin yaptırılması, ihale dosyalarının hazırlanması,ihale sürecinin en az 2.5 - 3 ay gibi bir süreç alması gibi ( sorgulama olmazsa )
nedenlerden dolayı başlama süreci 6 ayı bulmaktadır.Bu nedenle yıl içersinde tamamlanamamaktadır.
• ÇÖZÜM-1 : Yatırım programları Ocak ayının 20 sine kadar hazırlanıp bakanlıkça ocak ayında onaylanması.
• SORUN-2 : Zemin etüd çalışmaları sırasında ilimiz 1.derecede deprem bölgesi oluşundan dolayı zemin iyileştirilmesi gerekmektedir.Zemin
iyileştirme ile ilgili iş ve işlemler ile projelerin buna göre tekrardan revize edilmesi işlemleri zaman almaktadır.(Bu işlemler ihale yoluyla firmalara
yaptırıldığından belli bir sürece bağlıdır.)Bundan dolayı da okul inşaatları bir sonraki yıla sarkmaktadır.
• ÇÖZÜM-2 : Taslak program üzerinden teklif edilen arsalarının zemin etütlerinin yapılması.
• SORUN-3: Okul yapımı için planlanan arsalara belirlenen projeler sığmayabiliyor.Yeni arsa arayışı sırasında ve yeni arsaya göre ihale
hazırlıkları süreç alabiliyor ve buda inşaatların gerçekleştirilmesini geciktirebiliyor.
• ÇÖZÜM -3 : En geç mart ayında yapım ve onarımların ihale edilmesi.
• SORUN-4 : Ortaöğretim yatırımlarımız için 2012 yılından önceki yıllarda, ihaleye çıkılabilmesi için bakanlığımızdan izin isteniyordu. İzin işlemleri
sırasında defalarca yazışma yapılmak zorunda kalınabiliyordu buda gecikmelere sebebiyet veriyordu.
• ÇÖZÜM-4 : Özel idarenin işlerin yoğun olduğu aylarda yeterince teknik personel çalıştırılması için hizmet satın alması ve yeterli personele sahip
olması.
SORUNLAR ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
• SORUN- 5
• Eğitimin Kalitesini artırmak için; öğretmen eksikliğinin giderilmesini, personelimizin il içindeki dağılımının dengeli ve etkili olmasını, niteliklerinin
sürekli geliştirilmesini sağlamak.
• ÇÖZÜM-5
• Öğretmen eksiğinin azaltılmasını sağlayarak çözümlenecektir.
• SORUN-6 : Eğitimdeki alanındaki toplumdaki duyarlılığı artırarak, yüksek nitelikli eğitim öğretim hizmeti sunmak ve ilimizin iller sıralamasındaki
akademik başarısını artırmak.
• ÇÖZÜM-6 : İlimizin SBS, YGS ve LYS de başarı sıralamasını daha üst seviyelere çıkarmak ve bunun için çeşitli projeler üretmek.