Transcript 102學年度家長會校長簡報(2780 KB )

新竹縣立五峰國民中學
Hsin Chu County WuFeng Junior High School
http://www.wfjh.hcc.edu.tw
102學年度家長會
歡迎各位家長蒞臨
102學年度基本資料
校長
徐華助
教導主任
輔導主任
總務主任
訓導組長
教務組長
張涵茹
黃昭寰
陳妍至
黃惠琴
曾溥元
人事主任
林國勇
會計主任
官建輝
家長會長
呂小龍
班級數
5普通班
學生人數
92人
教師人數
12人
職工人數
校地面積
職員3人 /職工4人
1.02公頃
五峰家族
校舍配置
五峰學園
101學年度爭取社會資源
•
•
縣府
•
無障礙廁所10萬元
•
教學環境60萬元
•
廁所整修30萬元
•
頂樓風雨教室45萬元
教育部
•
體育器材45萬元
•
教學環境改善(宿舍、
教學區)85萬元
•
防災校園15萬元
•
各班液晶8萬元
•
•
社會資源
•
郭元益20萬元
•
聯測科技25萬元
•
陳主任20萬元
•
陳女士9萬5千元
•
台北獅子會1萬元
•
天和生物科技20萬元
•
林協理20萬元
•
范總經理等多人28萬
元
畢業生就讀高中高職10
萬元(11人，每人9千元~1
萬元/學期)
以上公部門298萬元、民間單位154萬元
完善的教學設施
五峰學園
• 改善教學環境
• 班班設有電腦及單槍投影設備
• 班班有液晶電視
• 班級書櫃與圖書
• 悅讀的圖書館1間。
• 藝文教室1間、原住民文化教室1間。
• 師生宿舍、住宿生閱讀室及文康室。
加強生活教育
卓越五峰
服裝儀容輔導
服裝儀容原則：頭髮不染、不燙、不化粧、衣著整潔。
夏冬季制服：穿著學校制服或體育服上學即可、亦可制服及
體育服搭配穿著，自102學年度入學之新生，全面換成體育
服及冬季大外套。
學校特色社團
卓越五峰
合唱/棒球/陶笛/籃球
• 教學正常化
• 要求學校教學正常化，教師教學效
能，提升學生學習成效。
• 成立特色社團
• 合唱團
• 棒球隊
• 陶笛隊
• 籃球隊
• 拳擊
十二年國民基本教育宣導
校長 徐華助
竹苗區高中高職五專教育資源分析
學校類型
公立高中職
(國、縣市
立)
私立高中職
五專
新竹市：12
新竹縣:10
實驗中學
新竹高中
新竹女中
新竹高工
新竹高商
建功高中
香山高中
成德高中
竹北高中
竹東高中
關西高中
湖口高中
世界高中
光復中學
曙光女中
磐石高中
義民中學
忠信高中
仰德高中
東泰高中
內思高工
大華科技大學
苗栗縣:19
竹南高中
苗栗高中
苗栗農工
苗栗高商
大湖農工
卓蘭高中
國立苑裡高中
縣立苑裡高中
興華高中
大同高中
三義高中
君毅中學
大成中學
建台中學
中興商工
育民工家
龍德家商
賢德工商
仁德醫護管理專科學校
103學年度推估學生就讀優質學校達成
率
竹苗區升學管道與流程3-2
11
免試入學作業程序
報名方式
• 採線上報名並兼採繳交
書面報名表件方式
辦理程序
• 第一階段免試與特招-甄選
• 第二階段特招-考試分發
• 第二階段免試登記
辦理方式
• 國中報名、高中審查
• 15個志願（以高中校別/高
職科別為單位）
竹苗區免試入學超額比序原則
當參加免試入學學生之登記人數，未
超過主管機關核定學校之招生名額，
全額錄取。
(大部分學校適用此方式)
當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項
目積分表」分階段比序。
(試模擬正委託心測中心進行中，估計僅少數超
額學校須進入比序)
類別
均衡發展
項目
理念
扶助弱勢
照顧就學區內區域或經濟弱勢家庭子弟就學，以促進教育機會均
等，兼顧社會正義
就近入學
鼓勵學生在免試就學區內在地就學，以避免舟車勞頓跨區走讀
志願序
尊重學生意願，並配合國中階段適性輔導，以落實適性選擇精
神
均衡學習
為貫徹國民教育法第1條規定，鼓勵學生五育均衡發展，除得
以國中學生在校健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域之學
習領域評量成績及格與否作為比序項目外，且採門檻制，不比
成績高低。其他在校學習領域評量成績均不得採計。
無懲罰紀錄
無曠課紀錄 促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展
獎勵紀錄
多元學習
教育會考
服務學習
促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展，從小推動
服務學習
由學校提供充足的校內服務學習時數，各直轄市、縣（市）政
府須公告校外服務學習之機構與項目，每個學生都有公平參與
之機會
會考成績
兼顧維持國中畢業生的學習品質及引導國中教學正常化
均衡發展
項目
• 採計30、總分35分
給分
說明
扶助弱勢 符合者給5分
偏遠鄉鎮國中學生、經濟弱勢(中
低收入戶)學生，符合其中一項者
即給分
就近入學 符合者給5分
竹竹苗區國中畢業生都給分，其
他就學區學生0分
志願序
1.第1~3志願10分
2.第4~6志願7分
3.第7~9志願4分
4.第10~12志願1分
5.第13志願後不計分
以健體、藝文及綜合三項領
域採計之各學期加總平均成
均衡學習 績達60分以上者換算，3領域
皆符合為15分 、2領域符合為
10分、 、僅1領域符合為5分
學生參考國中學生生涯輔導紀錄
手冊之生涯發展規劃書，選填志
願。
本項103學年度僅採計國二上、下
學期及國三上學期，104學年度起
採計國一上、下學期，國二上、
下學期及國三上學期五學期
多元學習
項目
功過相抵及銷過
後無懲罰紀錄
採計40、總分52分
給分
說明
10分
103學年度僅採計國二上、
下學期及國三上、下學期
學生出缺席情形,
四學期，104學年度起採
每學期2分,最多採計12
該學期無曠課記
計國一上、下學期，國二
分
錄者給分
上、下學期及國三上、下
大功每次4.5分、小功每 學期六學期。國三下採計
功過相抵後之獎
次1.5分、嘉獎每次0.5分。至當年5月31日止
勵
最多採計20分
服務學習
參加校內服務、校外服務
等，每一學期每服務滿3
小時得1分，每學期最多
採計2分，5學期最多採
計10分
103學年度僅採計國二上、
下學期及國三上學期三學
期，104學年度起採計國
一上、下學期，國二上、
下學期及國三上學期五學
教育會考
項目
會考成績
給分
精熟每科6分
基礎每科4分
待加強每科2分
30分
說明
單科上限6分，五科
(國文、數學、英語、
社會、自然)上限30
分
適性輔導宣導
校長 徐華助
適性輔導
國中
入學
七年級
八年級
適性入學
九年級
★十二年國民基本教育適性輔導作為
認
識
適
性
輔
導
重
要
性
★學校教學活動規劃、國中學生生涯輔導紀錄
手冊及生涯檔案，適性輔導相關問題，請洽詢
各國中教務處及輔導處（室）
-內涵多元探索：校內外適性輔導教學活動及家
庭活動
生涯紀錄：生涯輔導紀錄手冊、生涯檔案
輔導資源：各縣市輔諮中心、學校（教師
諮詢輔導、心理測驗結果等）、
高中職校及技專校院參訪介紹、
產業資訊
自我覺察
與探索
生涯覺察
與試探
生涯探索
與抉擇
親錄
師手
生冊
共」
同生
完涯
成發
「展
國規
中劃
學書
生
生
涯
輔
導
紀
親師攜手合作 孩子適性揚才
認序
識）
你及
所特
在色
就招
學生
區
免
試
入
學
（
含
超
額
比
認
識
全
國
五
專
、
各
免
試
就
學
區
高
中
職
學
校
教
育
部
或
各
縣
市
志
願
選
填
試
探
系
統
認識適性輔導重要性-2
您對孩子的瞭解有多少?
這些可能
都跟孩子
未來適性
的生涯選
擇有關
孩子表現最好的科目是哪一科?
孩子學習什麼事情最投入?
孩子平時或假日最常做什麼?
我最常和孩子一起做什麼?
孩子未來最想從事的工作?
認識適性輔導重要性-3
幫助孩子適性發展，家長需要知道的事
孩子的性向、興趣與能力如何發掘?
性向、興趣、能力與生涯抉擇的關係?
我們可以提供孩子哪些學習資源?
我們能提供哪些多元的試探機會?
孩子國中畢業以後可以有哪些選擇?
我瞭解社會變動的趨勢?
十二年國民基本教育適性輔導作為-5
學校如何進行適性輔導
學生輔導三大核心工作－
生活輔導、學習輔導、生涯
教育部「國民中小學九年一
輔導
貫課程」－
基本能力（生涯規劃與終身
學習）、重大議題（生涯發
孩子處於生涯發展成長期及探索期，應對自己的
展教育）
能力、興趣及外界工作世界進行初步探索與了解，
以利於完成國中教育後進行升學、就業之進路抉
擇，適應未來生涯之需求。
十二年國民基本教育適性輔導作為-6
學校適性輔導教學主題與活動-1
年級
核心內涵
教學主題與活動
七年級活動建議
七
年
級
1.班級輔導
2.生涯檔案建置及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔
自我 導紀錄手冊」之填寫進行規劃）
覺察 3.心理測驗—智力測驗（學業性向測驗）
與探索 4.小團體輔導
5.參訪活動—社區職場參觀（可結合校外教學活動辦理）
生涯 6.分站活動—生涯闖關活動
覺察 7.親師合作—家長職業分享
8.專題演講及座談
與試探
(1)學生：工作世界宣導座談會、職業達人開講
(2)教師及家長：生涯發展教育專題演講及研習活動
9.其他
十二年國民基本教育適性輔導作為-7
學校適性輔導教學主題與活動-2
年級
核心內涵
教學主題與活動
八年級活動建議
八
年
級
1.班級輔導
2.生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔導紀
錄手冊」之填寫進行規劃）
3.心理測驗—性向測驗（必要時可增加興趣 測驗）
生涯 4.小團體輔導
覺察 5.參訪活動—社區高職參訪
與試探 6.職群試探活動（可搭配分站活動進行）
7.生涯探索營
8.親師合作—職業訪談
9.專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及
研習）
10.其他
十二年國民基本教育適性輔導作為-8
學校適性輔導教學主題與活動-3
年級
核心內涵
教學主題與活動
九年級活動建議
九
年
級
生涯
探索
與
進路
選擇
1.班級輔導
2.生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔導紀
錄手冊」之填寫進行規劃）
3.心理測驗—興趣測驗
4.小團體輔導
5.升學進路宣導（含學生、教師及家長相關專題講座）
6.生涯博覽會、資料展
7.參訪活動—高中職參訪活動
8.專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及
研習）
9.加深職業試探—技藝教育課程
10.技藝教育課程成果展
11.其他
十二年國民基本教育適性輔導作為
-9
生每人一冊（101
國中學生生涯輔導紀錄手冊-1
學年度微調）
手冊可幫助學生澄
清個人的性向、興
趣、價值觀，瞭解
家人的期待，及自
己的學習表現（會
考、學習成就、社
團幹部、獎懲、職
業試探結果等）比
十二年國民基本教育適性輔導作為-10
國中學生生涯輔導紀錄手冊-2
項目
分項目
一、我的成長 （一）自我認識
故事
（二）職業與我
（一）性向測驗
二、各項心理
（二）興趣測驗
測驗
（三）其它測驗
（一）我的學習表現
三、學習成果 （二）我的經歷
及特殊表
（幹部、社團）
現
（三）參與各項競賽成果
填寫人
學生
學生
學生
學生
學生
建議填寫時間
每年9月，依年級別填寫
測驗實施後填寫
測驗實施後填寫
測驗實施後填寫
讓我們一起來瞭解
1.領域學習成績於每年9月、翌年
家長和學校如何透
3月（或可配合成績單發放時
間），依學期別填寫
學生
過生涯輔導紀錄手
2.國中教育會考、體適能檢測於
冊，共同協助孩子
實施後浮貼成績證明影本
進行適性輔導。
學生
學生
（四）行為表現獎懲紀錄
（五）服務學習紀錄
學生
學生
（六）生涯試探活動紀錄
學生
每年9月、翌年3月，依學期別填
寫
十二年國民基本教育適性輔導作為-11
國中學生生涯輔導紀錄手冊-3
項目
四、生涯統整
面面觀
分項目
學生
五、生涯發展
規劃書
（一）生涯輔導紀錄
六、其他生涯
輔導紀錄
（二）生涯諮詢紀錄
（三）家長的話
附錄
填寫人
十三職群與相關性向測
驗、興趣測驗之對應分析
結果
建議填寫時間
九年級第2學期初（約3月）
學生
家長
九年級第2學期
導師
（免試入學及特色招生前）
輔導教師
導師
進行學生生涯輔導後，適時填寫
輔導教師
每年9月、翌年3月，依學期別填
學生
寫
每年5-6月，依年級別填寫。家
家長
長參閱簽章後，繳回統一保管
村上龍 (2006)
〈新〉工作大未來－從13歲開始迎向世界
職業類科的介紹專書
世界上只分成兩種人，
從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活
的人，以及不是那樣過活的人。
年輕人在出社會之前，就應該、也能夠找
到自己真正想從事的工作。
而且，要從13歲開始，就發掘自己的興趣。
世界變化遠超過我們的想像，
與其用現在的標準選擇、預期
孩子的未來，不如放開心胸，
改由興趣帶領，不論錢景如何，
至少心靈一定更滿足！
~~ 陳藹玲
富邦文教基金會執行長
THANK YOU ！