Transcript Rodina ()
Rodina
Diagnostika, poradenství
HTF 2013
Systémový přístup k rodině
1.
2.
Lineárně-kauzální model
„Jaká matka, takové dítě.“s. 18
Emocionální problémy, neurotické
projevy, podrážděnost u matky. Proto je
syn zlobivý, neposlušný. Nepostihuje
souvislosti, nevede ke komplexnímu
přístupu v řešení problémů.
„Systémové myšlení zachycuje systém
vztahů a funkční pozice lidí, kteří tvoří
jeden systém.“ s. 19
(Sobotková Irena. Psychologie rodiny. Praha :
Portál. 2001)
Rodina
jako základní společenská instituce
Vývoj rodiny ve společnosti
Současná rodina
Vztah rodiny a státu
Funkce rodiny
Funkce rodiny
Biologicko-reprodukční
Sociálně-ekonomická
Ochranná (zaopatřovací,
pečovatelská)
Socializačně-výchovná
Rekreace, relaxace, zábava
Emocionální funkci rodiny
(Blahoslav Kraus. Základy sociální pedagogiky.
Praha :Portál. 2008)
Rodina
podle úrovně plnění funkcí
1.
2.
Funkční
Dysfunkční
Afunkční
3.
(Kraus, tamtéž, s. 80)
Jiné členění funkcí moderní rodiny
Podporování socializace, vychovávání dětí
Vztahová podpora dospělých lidí
Ekonomická podpora všech členů
(Matoušek, O. Pazlarová H. : Hodnocení ohroženého
dítěte a rodiny. Praha : Portál. 2010)
Typologie rodin
Perfekcionistické rodiny
(represivní úzkostně neurotické, utažené)
Nepřiměřené rodiny
(nezralé, neadekvátní, dětinské, externě závislé)
Egocentrické rodiny
(prestižní, chladné, rozštěpené)
Asociální rodiny
(impulzivní, agresivní, deviantní, delikventní)
(Matoušek Oldřich a kol.Metody a řízení sociální práce.
Praha : Portál, 2008
Styly rodinné výchovy
Perfekcionistická rodina
Autoritářská rodina
Rozmazlující
Liberální (volná výchova)
Rodina s narušenými vnějšími
vztahy
Rodina s narušenými vnitřními
vztahy
Neúplná rodina
Neúplná rodina
(co je třeba vědět, co lze očekávat)
Proč je rodič osamělý
V jaké fázi se manželství rozpadlo
Příčiny rozpadu
Věk dětí
Stresory před rozpadem rodiny
Stresory po rozpadu rodiny
Nové role
Role absentujícího rodiče
Kvalita vztahů v rodině
Schopnost osamělého rodiče zvládat rodinu
Rodina v širším sociálním prostředí
(Sobotková, I. Psychologie rodiny. S. 131
Rodina dítěte se speciálními
vzdělávacími potřebami
1.Fáze
Šokování
Obavy o život dítěte
Strach ze života, ztráta optimismu
Obviňování, hledání viníka
Hněv, smutek
2. Fáze
Sebedůvěra ve vztahu k dítěti
Nabytí kontroly
Získání základních informací
Poznání vlastních silných stránek
Schopnost požádat o pomoc
3. Fáze
Frustrace z nedostatku interakce s
dítětem
Zoufalství, obava z chyby
Rozporuplné pocity ve vztahu k dítěti
Znechucení z obtíží
Pesimismus
Deprese z nezodpovězených otázek
4. Fáze
Sebedůvěra, energie, perspektiva
Schopnost říkat si o pomoc
Schopnost pomáhat druhým v
podobné situaci
Získání nových vlastností,
dovedností, zkušeností
Kerrová, S. Dítě se speciálními potřebami. Praha:
Portál. 1997
Co ovlivňuje adaptaci rodičů
Soudržnost rodičů, schopnost řešit
problémy
Sdílení odpovědnosti
Vymezení rolí, dělení úkolů,
plánování aktivit
Kvalita manželského vztahu
Pozitivní zisk rodičů
Učení ze zkušeností (tolerance k
odlišnosti, růst empatie)
Co je třeba zachovávat?
1.
2.
3.
4.
5.
Optimismus
Uspokojování základních
psychických potřeb
Mimoškolní aktivity
Domácí práce
Příprava na školu
Rodina dítěte se speciálními
vzdělávacími potřebami
Zklamání rodičů
Vyrovnávání se s obtížemi
Změny v životě rodiny
Co je nutné zachovávat
1.
Optimismus
2.
Uspokojování základních psychických potřeb
3.
Mimoškolní aktivity
4.
Domácí práce
5.
Příprava na školu
Spolupráce rodičů, školy, institucí
Teorie rodinného životního cyklu
Bezdětní manželé
Rodina s malými dětmi (do 30 měsíců)
Rodina s předškolními dětmi (do 6 let)
Rodina s dětmi v mladším a středním
školním věku (do 13 let)
Rodina s adolescenty(do 20 let)
Rodina poté, co první dítě odejde z
domova
Rodina dospělých středního věku, stádium
prázdného hnízda
Rodina stárnoucích osob
(Matoušek, Pazlarová, s. 39)