Transcript 佩珊簡報1
本市落實專任專業輔導人力暨 專兼任輔導教師相關措施說明 高雄市學生輔導諮商中心 李佩珊 國民中學學生輔導工作新團隊 •輔導行政 •願景方向 •處室協調 •部份時間 •認輔 •綜合領域課 •專任輔導 學校行 政人員 輔導教 師 兼任 認輔 教師 專任專 業輔導 人員 •諮商/臨床 •學校社工 新腳步．心出發 • 面臨輔導組織的重整，身為主任的您需要 思考的幾個面向是： 1.如何做好全校「個案管理」工作？ 2.如何強化「專業分工」（避免三個和尚沒水喝）？ 3.如何做到「裡應外和」（校內宣傳,校外整合） ？ 4.如何營造團隊氣氛＆提昇工作熱誠？ 5.如何與高雄市學生輔導諮商中心合作？ 從學諮中心更名談起…… • 7分區 – 危機事件相關處遇 – 輔導協助學校轉介嚴重適應困難之學生個案。 – 協助學校辦理個案研討會議。 – 協助學校處理危機事件之心理諮商工作。 – 協助學校整合及運用社會輔導資源。 – 進行成效評估和個案追蹤管理。 – 提供家長和學校諮詢服務。 – 提供教師諮詢與諮商服務。 – 協助國中階段適性輔導之工作。 提出申請 → 諮詢人員：提供專業 心理諮詢或行政諮詢服務 → 服務方式(1.諮商服務 2.個案研討 3.專業培訓 4.團體輔導 5.推廣服務 6.危機處理) → 學校輔導處(室)正式 書面申請 → 個案管理者：收件者 登錄並進行評估 → 評估者決定是否開案 → ㄧ週內回覆學校派案 相關事宜 → 結案與成效評估 – 檢附資料 • 填妥「高雄市學生輔導諮商中心學生轉介服務申請單」 • 簽妥「高雄市學生輔導諮商中心學生接受心理諮商與輔 導監護人同意書」 • 檢附學生基本資料表、輔導（認輔）老師輔導紀錄至少3 次、測驗結果（得免附此項）等資料 • 若預轉介學校社工師服務，再填妥「高雄市學生輔導諮 商中心學校社工師個案轉介單」 – 提供服務次數以6-12次為原則 – 檢附資料 • 填妥「高雄市學生輔導諮商中心服務申請表」並勾 選『駐校服務』申請選項 – 服務模式 • 每週半天3小時，以學期為申請單位 • 以偏鄉地區申請為優先服務 – 目的 • 協助學校輔導教師或認輔教師人力不足之學校 – 99年度： • 學生轉介服務：304名 • 駐校服務申請：36間（服務學生計297名） • 個案服務總計601名 – 100年度： • 學生轉介服務：670名 • 駐校服務申請：64間（服務學生計431名） • 個案服務總計1,101名 • 資料統計呈現（以100年度為例） 1鳳山區 2左營區 3鼓山區 4前鎮區 5楠梓區 6苓雅區 7三民區 8大寮區 9小港區 10岡山區 11林園區 12六龜區 13美濃區 14旗山區 15旗津區 16燕巢區 17阿蓮區 18甲仙區 19杉林區 20新興區 21鳥松區 22仁武區 23梓官區 24永安區 25大樹區 26彌陀區 27內門區 28鹽埕區 29橋頭區 30前金區 31湖內區 32路竹區 33大社區 34茄定區 35那瑪夏區 36茂林區 37田寮區 38桃源區 國民教育法第十條修法後，預期效應如下： 一、有效協助處理嚴重心理適應與行為偏差之學生 個案，解決學生的生活及學校適應問題。 二、降低本市學生情緒、認知與外在行為之適應困 難問題。 三、建立完備的輔導體系，完善專業學校輔導工作 團隊，提供老師與家長專業諮詢服務，維護與促進 學生的身心健全發展。 四、有效降低校園青少年情緒困擾、憂鬱及自我傷 害、物質濫用、網路成癮、偏差與暴力行為、中途 輟學、霸凌行為等問題，促進學生身心健全發展。 五、推動國中階段學生適性輔導工作，協助學生自 我探索與認識自我、認識教育及職業環境、培養生 涯規劃與決策能力、進行生涯準備與生涯發展。 下一站，更幸福…… • 人力困窘短缺 → 落實三級輔導制度 • 輔導游擊戰 → 整體規劃輔導策略 • 輔導教師團體督導→輔導人員督導/策略聯盟 • 千辛萬苦 → 十分好玩