Transcript 自製幼兒「健康教具-健康百寶箱」 之探討

自製幼兒「健康教具-健康百寶箱」
之探討
指導老師：陳昱蓁老師
報告者：李珮蓉、沈雅蓮、林庭緯
黃于庭、徐欣薇、顏侑萱、關宇婷
壹、前言
目錄
一、研究動機
二、研究目的
三、研究流程
貳、正文
一、近視預防與保健
二、幼兒齲齒的現況
三、研究設計與實施
參、結論
目錄（續）
一、結果與討論
二、眼睛保健瞭解程度的前評量
三、眼睛保健瞭解程度的後評量
四、牙齒保健瞭解程度的前評量
五、牙齒保健瞭解程度的後評量
六、研究結果
七、建議
肆、引註資料
壹、前言
一、研究動機
「近年，台灣不只近視盛行率攀升，
近視的平均度數也往上升，近視的年齡
也不斷往下降」(黃瑽寧，2012)。我們
覺得這個問題是必須被改善的，因此製
作此教具增進幼兒對眼睛保護及牙齒保
健的認識。
一、研究動機（續）
「嘉義醫院牙科主任表示，蛀牙是小
朋友常見的毛病，某幼兒園有超過三分
之二位的幼兒蛀牙，十幾位蛀牙超過十
顆」 (孫慶璋，2009）。由上可知目前
兒童蛀牙的情況相當嚴重，所以想製作
一套教具，包含眼睛及牙齒保健，並運
用在幼兒身上，想研究這樣的教具是否
能改善問題。
二、研究目的
(一)探討健康教具製作之方式。
(二)由幼兒實際操作教具，了解其對眼睛
保護之概念。
(三)由幼兒實際操作教具，了解其對牙齒
保護之概念。
三、研究流程
確
定
研
究
主
題
蒐
集
資
料
文
獻
探
討
教
具
設
計
製
作
圖1研究流程圖
成
品
實
驗
測
試
問
卷
調
查
總
結
貳、正文
一、近視預防與保健
本組參考關於近視預防與保健的文章（整理自劉克(2012)、
古康眼鏡(2012)、顧進榮(2012)、蘇娟儀(2012)。 ），並且整
理出與嬰幼兒相關的資料，共有5點：
1.勿趴在桌上閱讀或寫字。
2.常眺望遠處能收鬆眼肌，避免眼睛疲勞
3.視力不良應找眼科醫師檢查後並做治療或配鏡矯正，
有助於近視預防。
4.保持充足的睡眠時間並定期接受視力檢查(每年至少
一次)。
5.看電視達三十分鐘應休息十分鐘。
二、幼兒齲齒的現況
「根據衛生署國民健康局報告顯示，
台灣12歲兒童蛀牙指數高達2.58，於
亞洲國家中排名第一，且蛀牙發生率
更隨年齡逐漸攀升」(中國都會網路報，
2011)。
三、研究設計與實施
(一)研究對象
本研究對象為一百學年度就讀雲林縣
一所私立幼兒園學齡前大班幼兒共30名做
為本研究之樣本。
實驗組櫻桃班小朋友於2012年07月17
日做操作前的前評量，並在當日向小朋友
解釋教具「健康百寶箱」的操作方法，於
2012年07月19日做操作後的後評量，操作
教具時間為三天。
三、研究設計與實施（續）
對照組草莓班小朋友於2012年07
月18日做前評量，並於2012年07月
20日做後評量，時間為三天。
(二)研究方法
1.文獻研究法：收集幼兒近視、蛀牙、眼
睛及牙齒相關的資料加以參考整理，針
對幼兒近視年齡的降低及蛀牙情形的增
加，設計了一套教具。
三、研究設計與實施（續）
2.問卷調查法：
實施兩次的評量，實驗組櫻桃班第
一次發放操作前的前評量時間為2012年
07月17日，共發放15份學習單，收回15
份。第二次發放操作後的後評量時間為
2012年07月19日，共發放15份學習單，
收回15份。
三、研究設計與實施（續）
對照組草莓班第一次發放操作前的
前評量時間為2012年07月18日，共發放
15份學習單，收回15份。第二次發放操
作後的後評量時間為2012年07月20日，
共發放15份學習單，收回15份。
三、研究設計與實施（續）
以下乃本研究工具「健康百寶箱」教具之製作流程：
健康故事屋故事製作
構
思
草
稿
圖
準
備
基
本
材
料
賓果大連線製作
知識對對碰製作
扮演遊戲製作
教
具
製
作
完
成
健康大富翁製作
圖2 自製幼兒教具－「健康百寶箱」健康教具製作流程
三、研究設計與實施（續）
以下為幼兒操作教具－ 「健康百寶箱」之流程：
實驗組
櫻桃班
教具操作解說
前評量
操作教具
後評量
對照組
草莓班
圖3 幼兒操作教具－「健康百寶箱」之實施流程圖示
三、研究設計與實施（續）
◎健康故事屋 操作方法說明：
健康故事屋中有兩本故
事書，一本是關於牙齒保健
的故事-蛀牙王子；另一本
是關於眼睛保健的故事-眼
鏡公主。幼兒可以從故事中
了解不刷牙而蛀牙和不正確
使用眼睛而近視的後果和預
防方法。
三、研究設計與實施（續）
◎賓果大連線
操作方法說明：
賓果大連線中有數字
一到九，每個數字後都有
一個關於牙齒或眼睛保健
的問題。在賓果紙上填上
數字一到九，每畫掉ㄧ個
數字就要回答數字背後的
問題。
三、研究設計與實施（續）
◎知識對對碰 操作方法說明：
知識對對碰上有三朵
花，每朵花上有一個題目，
將正確答案貼到相對應的
問題上。
三、研究設計與實施（續）
◎扮演遊戲
操作方法說明：
扮演遊戲中有數個
不同角色的棒偶，爸
爸、媽媽、醫生、健康
的小孩、戴眼鏡的小
孩、蛀牙的小孩……等
等，幼兒可以使用棒偶
角色扮演。
三、研究設計與實施（續）
◎健康大富翁
操作方法說明：
健康大富翁如
果回答正確，就可
以拿一張健康牙齒
的獎勵卡。集到三
張健康牙齒的獎勵
卡可以換一張牙刷
獎勵卡；集到三張
牙刷獎勵卡就可以
換一張好寶寶獎；
最先集到三張好寶
寶獎就獲勝了。
參、結論
一、結果與討論
本章將依據研究者自製幼兒「健康
教具-健康百寶箱」及「學習單」，對實
驗組及對照組共30名幼兒進行施測，每
位幼兒都實施前評量及後評量。
學習單回收後將資料登錄電腦進行
統計分析，採用Excel 之統計軟體進行
資料處理與分析，並針對結果加以說明
與討論。以下則針對實驗組（有操作教
具）及對照組（沒操作教具）共30名幼
兒之評量結果與分析。
二、眼睛保健瞭解程度的前評量
表4 前評量之幼兒對於眼睛保健的方法（計算至小數點後第二位)
項目 統計 答對人數 答錯人數
其他
合計
櫻桃班
13人
2人
0人
15人
(實驗組)
42.9％
6.6％
0％
49.5％
草莓班
(對照組)
合計
12人
3人
0人
15人
39.6％
25人
82.5％
9.9％
5人
16.5％
0％
0人
0％
49.5％
30人
99％
圖4-1前評量之幼兒對於眼睛保健的方法
二、眼睛保健瞭解程度的前評量（續）
說明:
表4數據顯示，櫻桃班答對眼睛保健前評
量-幼兒對於眼睛保健的方法有13人，百分比
為42.9％；草莓班答對眼睛保健前評量-幼兒
對於眼睛保健的方法有12人，百分比為39.6
％；由上可知，櫻桃班幼兒在眼睛保健-幼兒
對於眼睛保健的方法了解程度與草莓班差距
不大，答對人數差距在10％以內。
三、眼睛保健瞭解程度的後評量
表5 後評量之幼兒對於眼睛保健的方法（計算至小數點後第二位）
項目 統計 答對人數 答錯人數
其他
合計
櫻桃班
(實驗組)
草莓班
(對照組)
合計
15人
49.5％
12人
39.6％
27人
0人
0％
3人
9.9％
3人
0人
0％
0人
0％
0人
15人
49.5％
15人
49.5％
30人
89.1％
9.9％
0％
99％
圖5-1後評量之幼兒對於眼睛保健的方法
三、眼睛保健瞭解程度的後評量（續）
說明:
表5數據顯示，櫻桃班答對眼睛保健後
評量-幼兒對於眼睛保健的方法有15人，百
分比為49.5％；草莓班答對眼睛保健後評
量-幼兒對於眼睛保健的方法有12人，百分
比為39.6％；由上可知，有操作教具的櫻
桃班幼兒在眼睛保健-幼兒對於眼睛保健的
方法了解程度高於草苺班幼兒，全班15人
都答對，百分比為49.5％。
四、牙齒保健瞭解程度的前評量
表6 前評量之幼兒對於牙齒保健的方法（計算至小數點後第二位）
項目 統計 答對人數
櫻桃班
11人
(實驗組)
36.3％
草莓班
12人
(對照組)
39.6％
合計
23人
75.9％
答錯人數
4人
13.2％
3人
9.9％
7人
23.1％
其他
0人
0％
0人
0％
0人
0％
合計
15人
49.5％
15人
49.5％
30人
99％
圖6-1前評量之幼兒對於牙齒保健的方法
四、牙齒保健瞭解程度的前評量（續）
說明:
表6數據顯示，櫻桃班答對牙齒保健前評量-幼
兒對於牙齒保健的方法有11人，百分比為36.3％；
草莓班答對牙齒保健前評量-幼幼兒對於牙齒保健
的方法有12人，百分比為39.6％。
由上可知，櫻桃班幼兒在牙齒保健-幼兒對於牙
齒保健的方法了解程度與草莓班差距不大，答對人
數差距在10％以內。
五、牙齒保健瞭解程度的後評量
表7 後評量之幼兒對於牙齒保健的方法（計算至小數點後第二位）
項目 統計
櫻桃班
(實驗組)
草莓班
(對照組)
合計
答對人數
14人
46.2％
12人
39.6％
26人
85.8％
答錯人數
1人
3.3％
3人
9.9％
4人
13.2％
其他
0人
0％
0人
0％
0人
0％
合計
15人
49.5％
15人
49.5％
30人
99％
圖7-1後評量之幼兒對於牙齒保健的方法
五、牙齒保健瞭解程度的後評量（續）
說明:
表7數據顯示，櫻桃班答對牙齒保健後評量
幼兒對於牙齒保健的方法有14人，百分比為
46.2％；草莓班答對牙齒保健後評量-幼兒對於
牙齒保健的方法有12人，百分比為39.6％。
由上可知，有操作教具的櫻桃班幼兒在牙齒
保健幼兒對於牙齒保健的方法了解程度較沒操
作教具的草莓班進步許多，櫻桃班後評量的答
對人數增加到14人，百分比為46.2％。
六、研究結果
综合以上的評量結果與分析，此研
究發現，不管是眼睛保健的了解程度或
是牙齒保健的了解程度，實驗組櫻桃班
的幼兒比對照組草莓班的幼兒有明顯的
進步。本組所製作的健康教具「健康百
寶箱」能增進幼兒對眼睛保護及牙齒保
健的認識。
七、建議
改進的部分：
(一)圖案的撕貼要容易，幼兒在撕的時候
較難撕下。
(二)圖案的封膠需更加堅固，一直撕貼導
致圖案損壞。
(三)連線板的設計要更便利，幼兒在收拾
時較難擦拭乾淨。
肆、引註資料
引註資料
˙admin(2005)。幼兒近視倍增教部籲每半年檢查一次。
台灣立報，4月1日，取自http://ppt.cc/GaQH
˙台北市政府衛生局(2012)。何謂近視。2012年10月19
日，取自， http://ppt.cc/N3bc
˙古康眼鏡。近視篇。2012年9月27日。取自，
http://ppt.cc/K~mV
˙行政院衛生署(2002)。齲齒的成因及預防。2012年3月
17日。取自， http://ppt.cc/67BQ
˙唐聲揚(2008)。【幼童篩檢報告】。自由時報電子報，
7月15日，取自， http://ppt.cc/RPdd
˙孫慶璋(2009)。醫師強調幼兒蛀牙家長要負全責。
2012年11月11日，取自，http://ppt.cc/NP9L
˙陳明琮。近視的成因。檢索日期2012年4月1日，取自，
http://ppt.cc/lLuB
˙黃瑽寧〈2012〉。戶外多運動，眼睛保健康。2012年
11月13日，取自，http://ppt.cc/ITtT
˙顧進榮。近視與視力保健。2012年9月27日。取自，
http://ppt.cc/1-GO
引註資料
˙悠活健康網(2008)。口腔保健。2012年11月11日。取
自， http://ppt.cc/7wMs
˙張朝凱〈2007〉。眼睛保健聖經。臺灣：如何出版社
有限公司。
˙張朝凱。近視大揭密。檢索日期2012年4月19日，取自，
http://ppt.cc/KgN5
˙張朝凱。真性近視和假性近視有何差別？。2012年4月
19日，取自http://ppt.cc/Po5P
˙劉克〈2006〉。保護眼睛的“三要三不要”。 2012年
4月19日，取自， http://ppt.cc/0bA4
˙蘇娟儀〈1990〉。近視的預防與視力保健。2012年9月
27日，
取自，http://ppt.cc/1-GO
謝謝大家！