Transcript 玩出新智能

玩出新智能！
——如何善用亲子小游戏，
开发幼儿多元智能
天河区未成年人心理辅导与援助中心
杨阳
沙龙内容：
1．介绍幼儿的8种多元智能；
 2、如何通过亲子小游戏，帮助孩子有针对
性地开发智能；
 3、现场体验、学习亲子小游戏的操作方法。

热身

几点起来？

掌声游戏

我为自己挑选一张小小的卡片
两个小故事

怕“教育”孩子的父亲

先烈东小学
多元智能与幼儿发展有何关系

幼儿需要什么？（感官、形式思维、不可
逆、亲子互动关键期）

什么是多元智能？（ IQ、学习成绩）？
多元智能：八种智能
1.语言能力智能
 2.数学逻辑智能
 3.音乐旋律智能
 4.身体运动智能
 5.视觉空间智能
 6.人际沟通智能
 7.个人内省智能
 8.大自然观察者智能

1.语言能力智能
有效地运用语言文字的能力
 书写、理解、运用

2.数学逻辑智能
有效地运用数字、逻辑推理
 分类、分等、推论、归纳、计算、假设检
验

3.音乐旋律智能
对节奏、音调、旋律、音色的敏感度
 察觉、辨别、表达、欣赏、创造

4.身体运动智能
善用身体及肢体动作来表达自己
 包括协调、平衡、敏捷、力量、弹性、速
度、触觉等方面有较佳的表现

5.视觉空间智能
能准确掌握及表现视觉空间
 包括掌握线条、平面、空间、形状、色彩
的能力和了解他们彼此的关系
 能将视觉和空间的想法“立体化”地在脑
海中呈现，并把这些图像清楚地表达出来

6.人际沟通智能
察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、想
法、目的等能力
 包括能掌握与人沟通时的面部表情、声线、
身体语言等、并能作出恰当反应的能力。

7.个人内省智能
对自己的了解、认识，明白自己的情绪和
感受，自我评价的能力。
 包括了解自己的长处与不足，意识到自己
情绪、意向、动机、脾气和欲望，并对自
己的行为有自律和自省的能力。

8.大自然观察者智能
对大自然四周环境的敏感度、认知和欣赏
的能力。
 包括辨识人、动植物或环境中的其他特征
及彼此间的互动关系

“多元智能”，对培育孩子的启示

1.每个人都拥有多种不同面向的智能；

2.各种不同的智能对人都是同样重要和有价值的；

3.多种智能之间的不同组合，造成人与人在智能
上有个别差异，而每个人都有独特专长的才能；

4.每一种智能都是可以培养、学习和加强的；

5.较强的智能可以利用作加强和发展较弱的智能。
2人分享
8种智能中——

1.你或孩子在哪种智能表现突出，有一个例子可
以说明吗？

2.你期待你或孩子在哪种智能得到进一步发展？
Why？

3.在我们生活的环境中，有哪些智能是比较重视/
受到疏忽的？Why？
游戏仅仅只是游戏？
游戏的意义
1.进一步拉近亲子关系；
 2.让“家庭日”丰富多彩；

3.让教育不仅仅只是“教育”；
 4.让教育的过程充满乐趣与喜悦；

5.对孩子与自己有更多的惊喜与发现；
 6.促进孩子多元智能的发展。

语言能力智能类
游戏：去街街（4-6岁）
目的：
 1.提升语言表达能力
 2.学习与人分享

材料：
 1.家庭生活照片
 2.纸和笔


玩法：
1.家长拍下一天家庭活动的照片。

2.欣赏照片，一起重温当时难忘的经历。

3.孩子选出心爱的照片贴在纸上，在空白的地方加上文字
或图画描述照片内容和当时的感受。

4.按事情发生的先后次序，一起编写页码制成相簿。

音乐旋律智能
游戏：齐唱齐做（2-4岁）

目标：培养专注力和聆听能力

材料：播音、录音设备
玩法：
 1.一起选取一首熟悉的歌曲，从中挑选目标字音
及动作；
 2.播放歌曲，听到目标字音时，做出协定动作，
例如“笑”（做出表情+笑声）

游戏：音乐动作王国（2-4岁）

目的：聆听能力、肢体造型创作能力、欣赏能力

材料：播音、录音设备
玩法：
 1.播放音乐，随音乐自由创作动作造型
 2.音乐随时暂停，暂停时，定格直到音乐再响起，
在此过程中互相欣赏彼此的造型。

@游戏：会唱歌的身体（2-4岁）

目的：体验创作的乐趣；认识与运用自己的身体
玩法：
 1.孩子闭眼，家长用身体发声，孩子猜猜声音如
何产生；
 2.一起探索与尝试如何用身体不同部位发声；
 3.将不同效果变化组合，一起合作协奏成歌曲。

游戏：奇趣大自然（4-6岁）

目的：欣赏大自然美妙声音、运用图画表达意念

材料：录音器材、画画工具
玩法：
 1.一起到郊外旅游，过程中收集大自然的各种声
音，如：流水、风、虫鸟、下雨、海浪等；
 2.播放录音，一起欣赏与回忆；
 3.一起用画笔表达联想到的意境。

视觉空间智能
游戏：东奔西跑的小动物（2-4）

目的：探索空间位置的能力

材料：电筒、动物剪影、胶纸
玩法：
 1.孩子将动物剪影贴在电筒镜面上；
 2.腾出一个较宽阔及靠近墙壁的空间；
 3.利用电筒光线投射到空间内各位置，让孩子随
光线追逐。（节奏的把握）

游戏：神秘的山洞（2-4）

目的：探索身体与空间的关系

材料：柜、椅、大纸箱
玩法：
1.一起将场地清理及（不规则的地）摆放柜、椅、
大纸箱等材料；
 2.让孩子从材料建构的各种空间穿过；
 3.自由变化组合及创作故事以作配合，加强活动
趣味。

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@游戏：百变魔术笔（4-6）

目的：建立线条组合变化的认知能力；培养联想
力、创造力

材料：纸笔


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
玩法：
1.孩子先在纸上画出一个简单图形；
2.家长加上其他线条，以创作成另一有趣的图像；
3.轮流互换角色
人际沟通智能
游戏：齐心合力（2-4）

目的：学习聆听指示；培养合作精神

材料：床单

玩法：
轮流发出指令，其他家庭成员一起完成指定任务，
“指令”如：
1.举起床单；
2.将床单搓成大雪球；
3.将床单折成三角形；
4.一起躲在床单（山洞）里……
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游戏：身体通讯站（2-4）

目的：学习运用身体语言表达感受
玩法：
 1.家长说出一个孩子曾经历的情景，由孩子用身
体语言表达当时的感受（微笑、双手颤抖等）
 2.家长用身体语言回应，表示明白幼儿的感受，
例如拍拍肩代表同情，点点头代表明白等。

游戏：拼拼乐，乐分享（2-4）

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

目的：
学习互相分享
表达感谢
掌握物件的位置及关系

材料：2款不同的拼图板，每款4-6块
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

玩法：
1.将所有拼图混合，各人一款拼图底板；
2.轮流抽选一块拼图，如合用则放在底板上，如
不合用便送给对方，对方要说声“谢谢”，如此
类推，直至完成。
@游戏：猜猜画画4-6

目的：体验双向沟通的好处

材料：简单的图画；纸和笔
玩法：
 1.一方取出一张图画，用语言描述图画内容，对
方依提示在纸上绘画，不可发问；
 2.第二次可发问，一起对比两幅画的准确度；
 3.互换角色。

游戏：大电视4-6
目的：
 加强身体语言表达的能力
 理解他人的身体语言
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
材料：图卡
玩法：
 1.轮流抽出一张图卡，只用身体语言表达内容；
 2.其他家庭成员猜猜答案。

@游戏：盲人穿鞋4-6



目的：
学习聆听指示
学习发问的技巧
信任感的培养
学习合作
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材料：鞋子、丝巾
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玩法：
1.各人将鞋子随意放在地上；
2.用丝巾蒙着孩子双眼，孩子跟随指示寻回并穿上自己的
鞋子；
3.若孩子不明白指示可以提问；
4.交换角色。
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个人内省智能
游戏：镜中我（2-4岁）
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目的：
认识开心及不开心的情绪
了解开心及不开心的情绪的原因
促进彼此的了解
材料：
开心及不开心的照片
镜子
玩法：
1.拍下孩子开心及不开心的照片
2.孩子在镜子前做出开心及不开心的表情
3.分享情景与原因
游戏：情绪大拼盘（2-4岁）
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目的：
认识情绪的类别
促进亲子关系


材料：不同类型的食物
塑料刀及碟子
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玩法：
1.用各种食物拼成各种情绪脸谱
2.一起分享食物。
游戏：我是建筑师（4-6）

目的：
学习订立及实践个人目标
训练专注力与毅力

材料：积木

玩法：
1.孩子自订希望叠高积木的数量，家长评估孩子的能力及
从旁提供意见；
2.若完成目标，可尝试挑战更高目标；
3.家长赞赏孩子的毅力。（《乐高大电影》）
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游戏：饮食专家（4-6）
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目的：
认识自己及他人的喜好
学习互相尊重

材料：超市食品宣传单张，颜色笔
玩法：
1.轮流分享一种喜爱的食物，由对方在单张上以
不同符号圈出。
 2.一起到超市选购，回家后互相分享食物。


游戏：我自己（4-6）
目的：
 认识自己的外表及特征
 增进亲子关系


材料：画纸、颜色笔
玩法：
 1.互相对望，把对方的容貌画在画纸上；
 2.互相分享画中人物的外貌及特征。

游戏：明白我的心
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
目的：
认识自己的喜恶
学习接纳自己和别人的相同及不同之处

材料：两种不同颜色的卡纸和颜色笔若干
玩法：
1.个人将自己喜欢和不喜欢的物件画在不同颜色
的卡纸上；
 2.将共同喜欢和不喜欢的物件卡纸放在一起，互
相分享原因。
 3.将余下不是共同的放在另一端，互相分享原因。

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游戏：情绪大转盘
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目的：
认识表达情绪的方法
学习疏导情绪的方法

材料：自制情绪转盘
玩法：
1.轮流转动情绪转盘，指针停在哪一格，便说出
与该情绪相关的一件事。
 2.共同建议疏导情绪的方法。

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大自然观察者智能

培养观察力、养育动植物兴趣

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堆沙创作乐（收集）
小农夫观察日记（栽培）
蔬菜面面看（品味）
我爱动物园、家有小金鱼（饲养）
晴天、阴天、下雨天（温度计、望远镜）
庭园设计师（园艺）
粒粒皆宝贵（感恩）
一起来动手！
分组设计游戏

《汤普森心理童话药书》

《游戏力》
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亲子玩身体
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绘本
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戏剧活动
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带动唱：《浪花一朵朵》