Transcript DIAGNOZA EDUKACYJNA

DIAGNOZA EDUKACYJNA
CO TO JEST DIAGNOZA?
Diagnoza jest to
rozpoznanie w celu
zdobycia dokładnych
informacji i podjęcia
odpowiednich działań.
CECHY DIAGNOZY
1. Trafność – diagnoza oddaje te stany rzeczy, o których
mowa.
2. Rzetelność – próba dobierania jest w sposób
nieprzypadkowy, wnioski nie powstają w sposób
przypadkowy na podstawie danych nietypowych dla zbioru.
3. Komplementarność – diagnoza nie może być
fragmentaryczna lub wyrywkowa, bo niesie za sobą
zniekształcenia i dezinformacje.
4. Obiektywizm – wnioski płynące z diagnozy są niezależne od
postaw czy oczekiwań osób, które dokonują diagnozy.
5. Dokładność – wiąże się z jakością narzędzia badawczego i
sposobem kategoryzacji materiału badawczego.
CELE DIAGNOZY
1. Diagnoza zorientowana praktycznie –
rozpoznanie niezbędne dla projektowanego
praktycznego działania.
2. Diagnoza zorientowana teoretycznie –
wyjaśniająca, podporządkowana celowi
znalezienia odpowiedzi na pytanie dlaczego
zachodzi jakieś zjawisko.
FUNKCJE DIAGNOZY
I. FUNKCJE ZŁOŻONE (właściwe )
a) Poznawcze ( posiada każda diagnoza )
b) Wyjaśniające (podporządkowana celowi
znalezienia odpowiedzi dlaczego zachodzi zjawisko )
c) Optymalizujące ( rozpoznanie niezbędne dla
projektowania praktycznego działania )
FUNKCJE DIAGNOZY
II. FUNKCJE NIEZAMIERZONE (uboczne )
a) Psychofizyczne( znajomość czynników diagnozy
może wpływać na świadomość i zachowania ludzi )
b) Socjotechniczne (dane diagnozy mogą być
wykorzystywane przez ludzi zajmujących się
kształtowaniem opinii publicznej )
c) Heurystyczne ( wyniki diagnozy mogą skłaniać ludzi
do stawiania ważnych pytań, budzić wątpliwości,
inspirować do działania )
d) Polityczne (dane diagnozy mogą umacniać określone
postawy czy praktyki, mogą powodować określone
nastroje społeczne)
Moje odczucie względem stopni które dostaję?
90
90
80
70
60
50
37
40
30
20
10
11
7
0
są niesprawiedliwe
czasem są
niesprawiedliwe
są adekwatne do mojej
wiedzy
o niczym nie świadczą
Na pytanie odpowiedziało 145 uczniów, spośród nich:
a) 7 uczniów, co stanowi 4,8 % uznało, że stopnie które
otrzymują są niesprawiedliwe,
b) 37 uczniów, co stanowi 25,5% uznało, że stopnie które
otrzymują są czasem niesprawiedliwe,
c) 90 uczniów, co stanowi 62% uznało, że stopnie które
otrzymują są adekwatne do ich wiedzy,
d) 11 uczniów, co stanowi 7,6% uznało, że stopnie które
otrzymują o niczym nie świadczą.
Z powyższych danych wynika, że zdecydowana większość
uczniów – 62% uważa, że stopnie które otrzymują są
adekwatne do ich wiedzy.
Czy nauczyciele okazują Ci
życzliwość i sympatię?
4
55
5
26
1
2
3
4
5
41
Na pytanie odpowiedziało 131 uczniów, którzy mieli
dokonać oceny w skali od 1 do 5:
a)
b)
c)
d)
e)
Na 1 okazywaną przez nauczycieli życzliwość i sympatię oceniło 4 uczniów,
co stanowi 3%,
Na 2 okazywaną przez nauczycieli życzliwość i sympatię oceniło 5 uczniów,
co stanowi 3,8%,
Na 3 okazywaną przez nauczycieli życzliwość i sympatię oceniło 26 uczniów,
co stanowi 19,8%,
Na 4 okazywaną przez nauczycieli życzliwość i sympatię oceniło 41 uczniów,
co stanowi 31,4%,
Na 5 okazywaną przez nauczycieli życzliwość i sympatię oceniło 55 uczniów,
co stanowi 42%,
Negatywnie nauczycieli oceniło 4 uczniów na 131 respondentów, natomiast aż
93,2% oceniło okazywaną im przez nauczycieli życzliwość i sympatię
pozytywnie. Wyniki tego pytania wskazują na fakt, że w większości
pracująca w szkole kadra jest przystępna, miła i życzliwa.