Transcript Eila Lindfors: Työturvallisuus koulun arjessa

Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Työturvallisuus koulun arjessa
OPTUKEn ensimmäinen Oppilaitosten turvallisuuskulttuurin
tutkimus- ja kehittämissymposium ti-ke 8.-9.02.2011
Kasvatustieteiden yksikkö, Hämeenlinnan toimipiste
Eila Lindfors
2
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Tutkimuksen taustaa
•
Oppilaitoksen turvallisuuskulttuuri määrittelee suhtautumista turvallisen
oppimisympäristön eri osatekijöiden huomioimiseen ja toteuttamiseen.
•
Tässä tutkimuksessa oppilaitoksen turvallisuuskulttuuria tarkastellaan
työturvallisuuden näkökulmasta. Èsimerkkinä käytetään käsityön
oppimisympäristöä.
•
Käsityön työturvallisuutta kehitetty erityisesti teknisessä työssä sattuneiden
tapaturmien ja oikeusprosessien seurauksena
 työsuojelulainsäädäntö
 Konekohtaiset ohjeet ja ikärajat koneiden käytössä.
•
Tekstiilityössä työturvallisuus on ollut esillä harvoin
´ei ole sattunut oikeusprosesseihin johtaneita tapaturmia
 Tiloissa ja varustuksessa on puutteita -- NORMIT?
•
Opettaja on vastuussa työturvallisuuden toteutumisesta.
3
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Vuorovaikutus:
Huomioi erilaiset
oppimiskäsitykset ja tavat
oppia ja opettaa
Fyysiset tilat:
• Viihtyisyys
• Monipuolisuus
• Muunneltavuus
• Ergonomisuus
• Lapsilähtöisyys
Innostava, toiminnallinen ja
kannustava
Turvallisuus on
oppimisympäristössä
keskeisintä!
(Piispanen 2008)
Nyky-yhteiskuntaan
kasvattava:
• Yhteistyö ja vuorovaikutus
• Teknisesti monipuolinen
• Verkostoitunut
4
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Turvallisuuskulttuurin näkökulmat, Reiman ym. 2008
Organisatoriset ulottuvuudet
Sosiaaliset prosessit
Psykologiset ulottuvuudet
Miten turvallisuuskulttuuri ilmene oppilaitoksen työturvallisuudessa?
Kenen asia turvallisuus on?
Silloin, kun ei ole onnettomuuksia tai tapaturmia, on turvallista!
5
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Organisatoriset ulottuvuudet
•
•
•
•
Psykologiset ulottuvuudet
Opettaja vastaa yhdessä rehtorin kanssa
•
työturvallisuudesta
•
Opettaja määrittelee työturvallisuuden tason •
ja tavat ylläpitää sitä
•
Opettaja varmistaa oppilaiden osaamisen
Opettaja tukee oppilaiden työtä erilaisilla
ohjeilla
Turvallisuusmotivaatio
Ymmärrys työturvallisuuden osa-alueista
Käsitys turvallisuudesta luokassa
Työn hallinta
Sosiaaliset prosessit
•
•
•
•
Ymmärryksen luominen luokan
työturvallisuushaasteista ja omasta roolista
niissä
Normien muodostuminen ja ylläpitäminen
Toimintatapojen luominen
Työtä ja turvallisuutta koskevien käsitysten
juurtuminen
6
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Työturvallisuuden arviointi tekstiilityön opetuksessa
•
•
•
Miten työturvallisuus näyttäytyy
käsityön opetuksessa?
 Oppilaiden näkökulma
(N=237)
 Opettajan näkökulma (N=16)
 Fyysisen tilan näkökulma
(N=18)
Tutkimus on toteutettu EteläSuomen alueella.
Luokat ja oppilaat valittu
’satunnaisesti’
…
7
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Käsityöluokan työturvallisuuden havainnointi
Kaipaa
kehittämis
tä
Käsityöluokan työturvallisuuden havainnointi
ON %
1. Yleiset ohjeet työtilassa toimimisesta
22
67
2. Kaikista koneista ja laitteista virran katkaiseva
hätäpysäytys-kytkin (punainen painike)
67
33
3. Merkkivalolla varustettu erotuskytkin, esim.silitys
28
72
4. Ensiapukaappi
28
61
11
5. Erillinen kohdepoistojärjestelmä (pöly, höyryt)
17
72
5,5
6. Henkilösuojaimia
(suojalasit,kumikäsineet,hengityssuojaimet.)
22
67
7. Suojavaatteet (riittävästi kaikille oppilaille)
22
67
5,5
5,5
8. Lukittava kaappi kemikaalien säilytykseen
11
78
5,5
5,5
9. Työturvallisuusohje -kansio.
11
83,5
10. Kohdevaloja
22
72,5
5,5
11. Riittävä yleisvalaistus (jääkö katvealueita?)
89
5,5
5,5
12. Selkeä peruspaikka jokaiselle oppilaalle,
näkyvyys!
100
EI OLE %
5,5
Ei vastausta
5,5
5,5
11%
5,5
8
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Käsityöluokan työturvallisuuden havainnointi
Kaipaa
kehittä
mistä
Käsityöluokan työturvallisuuden havainnointi
ON
%
EI OLE %
13. Erillisiä työpisteitä esim. silitys, värjäys
67
16,5
16,5
14. Koneiden ja laitteiden ohjekirjat selkeissä
paikoissa
61
28
5,5
15. Säädettävät työtuolit
50
50
16. Erikorkuisia tai säädettäviä pöytiä
39
55,5
17. Sekä oikea- että vasenkätisten saksia
89
11
18. Erilaisia saksia erilaiseen työskentelyyn
94
19. Yleiset ohjeet sähkölaitteiden käytöstä
17
78
20. Sammutuspeite
44
50
5,5
21. Jauhesammutin
33
61
5,5
22. Tarvetta jatkojohtojen käyttöön
11
84
23. Pistorasioita käden ulottuvilla, ettei
tarvitse ’kömpiä’
89
11
24. Ohjeet silittämiseen
11
89
Ei
vastaust
a
5,5
5,5
5,5
5,5
5,5
9
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Käsityöluokan työturvallisuuden havainnointi
Käsityöluokan työturvallisuuden
havainnointi
ON %
EI
OLE
%
Kaipaa
kehittä
mistä
25. Ohje, kuinka monta oppilasta saa
työskennellä tilassa
17
78
26. Viihtyisä yleisilme
89
6
5
27. Miellyttävä äänimaailma
78
6
16
28. Sopiva lämpötila
95
5
29. Miellyttävä ilma hengittää
94
30. Rauhallisia ja aktiivisesti
työskenteleviä oppilaita
72
6
17
31. Paikka vaatteiden sovittamiseen
56
39
5
32. muuta, mitä?
Ei
vastau
sta
5,5
5
5
10
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Huomioita ja johtopäätöksiä
• Kuka huolehtii koulussa käsityöluokan työturvallisuudesta?
 Tekstiilityön puolella selkeitä puutteita
 LO,AO vai kaikki yhdessä
• Yleiseen luokan varustukseen liittyvät asiat on jokseenkin hoidossa,
tekstiilityön erityisluonteeseen kuuluvat asioissa puutteita
• Alueelta ei ole tutkimusta ja normit ovat yleisellä tasolla
• Mikä on työturvallisuusopetuksen taso ja laajuus
opettajankoulutuksessa?
 Monialaiset opinnot
 Sivuaineopinnot
11
Työturvallisuus koulun arjessa
Eila Lindfors, Hämeenlinnan 8.9.2011
Turvallisuuskulttuurin edistäminen käytännössä
•
Käsityöluokan (pehmeät materiaalit) tarkistuslistat
 Käspaikassa tiedonkeruu
http://www.kaspaikka.fi/turvallisuus/index.html
Graduntekijä Minna Brusila
• Tarkoitus kehittää tekstiililuokan tarkistuslista opettajien käyttöön
vuoden 2011 aikana!