Transcript La diversidad Lingüística.

La diversidad Lingüística.
Algunos rasgos de la comunidad
Hispanohablante.
Objetivo de la clase:
 Reconocer e identificar algunos rasgos de
las comunidades hablantes de Español.
Recordemos lo visto anteriormente.
 ________: Uso particular de la
Lengua; individuo, ________.
 Norma Lingüística: Modelo _____ por
grupos de excelencia. “Hablar _____”.
 _______: Idioma, código, sistema.
 Lenguaje: _______.
Lengua:
Habla:
Norma
Social, Abstracta: la
conocemos tod@s, y la
manejamos de manera
“inconciente”.
Individual, Concreta:
cada uno la usa según
sus conocimientos.
Obliga a usar reglas
lingüísticas. Clasifica a
los hablantes: Culto e
inculto.
¿
Recuerdas los países que hablan
español y lo tienen como lengua
oficial?
 Observemos el siguiente mapa.
 Recordemos que todos estos países
comparten el mismo código, sin
embargo, difieren en la forma de
aplicarla, es decir, su HABLA expresa
diferencias notorias.
 ¿Por qué crees tú que ocurren estas
diferencias?
1
Diferencias
Geográficas-
2
- Propias comunidades.
- Los Españoles que llegaron a
América : Canaria, Andalucía,
Galicia (país diversificado).
3
Zonas de expansión del Español:
1) México y América Central.
2) Antillas españolas, Santo
Domingo, Cuba, Puerto Rico, y
Venezuela.
3) región andina de Colombia, Ecuador,
Perú, Bolivia y Norte de Chile.
4) Comprende Chile.
5) Argentina y Uruguay.
4
Influencias Indígenas.
5
Factor Cultural.
Veamos algunos rasgos del español
hispanohablantes.
 Se diferencian por la pronunciación de la
/z/ y la /c/ como /s/ ante /e/ /i/.
 Pronunciación de la /ll/ como /y/: caballo =
cabayo.(zonas andinas).
 Pérdida de la /s/ en posición silábica
posnuclear (-s final): este = ‘ehte’, mosca
= ‘mohca’.
 Pronunciación de la /j/ como /h/
aspirada: mujer = ‘muher’.
 Apócope: doctor = dotor, digno =
dino, perfecto = perfeto.
 Confusión mutua de /r/ y /l/: pierna
= ‘pielna’, soldado = ‘sordao’.
 Uso de ‘vos’ en lugar de ‘tú’ y de ‘ti’ .
 Abundante uso de aumentativos y
diminutivos, incluso de adverbios y
gerundios: ‘platita’, cansadísimo, ranchito,
cansadito, casotota.
 Hipérbaton en oraciones interrogativas:
‘¿Qué tu quieres’ (= ¿Qué quieres tú?).
Actividad: Retoma el mapa de la
comunidad lingüística.
 Revisa las características presentadas
del Español en Hispanoamérica y
señala dónde podemos reconocer
aquellos rasgos.
 Observa el siguiente ejemplo:
Diferencia al pronunciar
/z/ y /c/
Síntesis de la clase.
 Las distintas manifestaciones de nuestra
lengua se originan por:
Factores geográficos, influencias de lenguas
indígenas, factores históricos y sociales.
 Estas diferencias se reflejan en:
 Léxico/ Semántica.
 Fonología.
DE LA LENGUA.
 Morfología.
 Sintáxis
 ¿Preguntas, dudas?
Hable ahora o calle para siempre.