영국의 특별활동

20060601김군홍 20060602김상수 20060606임성진

(1)특별활동 실시의 근거와 배경

영국은 전통적으로 학교나 교사의 자율성과 전문 성을 최대한 존중해 주었음 -> 1988년 국가교육과정이 정비되기 전까지 특별활동은 학교와 교사의 순수한 자율적인 취미활동 차원 에서 이루어짐 -> 노동당 집권2기 교육정책의 패러다임이 “ 학교를 커뮤니티의 중심으로 ” 로 변화

학교의 새로운 역할 ○학습지원 (study support) ○아동보호 (child care) ○스포츠와 예술에 대한 기회 제공 (access to sports and arts) ○지역사회를 위한 ICT 제공 (ICT provision for the community) ○가정 지원 (family support) ○학부모 참여 (parental involvement) ○건강과 사회 안전 (health and social care) ○성인 및 가정 교육 (adult and family learning)

영국의 특별활동의 특징 첫째, 영국 학교에서의 특별활동은 활성화 되어 있다. 둘째, 영국 정부(교육부나 지방교육청)는 각급 학교의 특별활동에 대한 법령이나 가이드라인을 정해 두고 있지 않다. 셋째, 극단적인 경우 해당 학교에서 특별활동을 실시하지 않는 것으 로 결정하게 되면 전혀 실시하지 않아도 된다. 즉 특별활동 실시 여 부에 대한 법령상의 제재를 전혀 받지 않는다. 넷째, 특별활동은 실시하지 않아도 되지만, 특별활동을 실시하는 학 교는 정부로부터 다양한 수혜를 받게 된다.

(2)특별활동의 내용

-영국의 특별활동은 의무 혹은 강제적 사항이 아님 (구기종목의 경우 수업을 생략하고 연습하는 경우는 거의 없으며 방과 후나 주말을 이용 ) -우리나라의 경우 방과후 특기적성교육은 특별활동으 로 인정되지 않지만 영국에서는 이것 역시 특별활동 -봉사활동의 경우 특별활동으로 인정하지 않음 학교 외 활동임

영국의 특별활동이란 ‘학교시설 내에서 점심시간과 방과 후 시간에 이루어지는 학생들의 클럽활동’ 스포츠, 음악, 댄스, 드라마, 미술, 공예, 장기 (chess), 응급처치, 외국어, 박물관 갤러리 탐방, 봉사활동, 비즈니스 등이며 정해진 한계는 없음 -현재는 모든 교사들이 담당하지만 정부의 예산 이 확충되면 외부전문가가 늘어날 것으로 예상 -학교의 시설 혹은 필요 시 외부시설도 이용

(3)특별활동의 평가

-현재는 평가를 실시하지 않고 있음 -앞으로 국가 차원에서 특별활동이 활성화되게 될 경 우에는 평가도 이루어질 것으로 보임 -특히 현재에도 대학 진학 지원서에 교사의 추천서를 작성하는 부분이 있는데, 여기에 교사가 학업성취도 의 기록 외에 학생의 학습배경이나 특별활동을 언급 하는 경우도 있으며, 이것의 반영 여부는 대학이 결정

(4)특별활동 운영의 주요 쟁점

학부모들의 학교선택 시 중요한 요건이 특별활동임 특별활동 활성화 된다는 것의 의미 -첫째,학교나 교사의 교육적 열의가 얼마나 열성적인 가를 보여줌 -둘째, 아이들이 학교생활을 얼마나 즐겁게 할수 있음 -결국 학부모가 해당 학교를 선택하게 되면 학교의 재 정수입은 늘어나지만, 반대로 정원이 미달되면 수입은 삭감된다. 따라서 모든 학교는 가능한 한 특별활동을 활성화 하고자 한다.

-특별활동이 활성화 되면 교장의 역량은 높이 평가되고 학 교운영위원회는 교장의 임금을 상향조정 반대로 무능한교 장은 ‘권고사직’ -교사에게 특별활동을 강제하지 않지만 클럽을 운영하는 교사에게는 적극적으로 지원(헌신과 자아성취의 측면) 단위 학교에서의 특별활동의 활성도는 학교에 따라 편차 가 심하다고 볼 수 있다. 향후 영국은 모든 학교가 특별활동 을 보다 적극적으로 확대하도록 유도할 것으로 보임

(5)특별활동 실시상황사례

■ 크레스트 우드(Crest Wood) 종합학교의 특별활동 여름학기에 정상적인 교과과정 수업 내용을 보다 활 성화시키기 위해 다음의 특별활동을 전교생에게 1주 일간 실시 그 중 7학년 학생들은 페어손 장원에서 숙박을 하면 다양한 야외활동을 경험 기타 학년의 학생들은 로워에서 1주간씩 다음의 특별 활동반을 적어도 한번 이상 선택,활동.

▷요리반 전 주간 내내 참가학생들이 열정적으로 쿠키, 케이크, 비 스킷 등을 만들어서 학교 개방일에 올림픽 카페를 운영 할 준비를 함 모두 음식을 어떻게 올바르게 대접하는가에 대한 예절에 서부터 손님을 친절하게 맞이해서 그 카페를 성공적으로 운영하도록 하는 방법을 배움 ▷장기 및 논리 게임반 새로운 컴퓨터 프로그램인 CHESS Ⅱ를 활용해서 학생 들에게 컴퓨터 활용하게 익숙하게 하고 컴퓨터를 상대로 그들의 기능을 향상시킴

▷수예반 천, 실, 바늘 등에 관한 설명을 한 후 , 바늘과 실, 천을 배부하고 그룹별로 그룹을 상징할 마크를 그려서 수를 놓게 함. 이를 통해 인내심과 성취 감을 고취 ▷페어손‘96 7~8명의 교사와 79명의 7학년 학생들의 페어손 원정을 통해 신체적 정신적으로 민첩성을 키워 주고 학년 전체의 단결력과 협동성을 기름

▷원예반 서로 다른 형태의 식물들과 스스로 가지치기 하 는 법을 배움 ▷햄프셔 역사 탐방 뉴 포레스트 습지개 주변의 소로를 거슬러 올라 가면서 역사적으로 의미 있는 유물 유적을 살펴 봄으로써 시작되었고 그 후에 Hythe, Cals hot, Hurt Spit지역 등도 방문. 학생들은 다음에 이곳 을 방문할 사람들을 위해 그 지역의 안내 책자를 만듬.

▷실물 크기의 인물상 제작반 종이와 카드지를 활용해서 네 개의 실물 크기의 인물상 을 만들기로 함. 카드지를 말아 골조를 형성하고 신문지 로 가슴 머리 부분을 채워 넣고, 카드지를 이용해 손 발 을 만들었으나 이 인물상을 세우는 데 어려움을 겪고 결 국 그들을 앉혀 놓기로 함. 그리고 인물상에 옷을 입히면 서 이런 것들을 실로 꿰매는 데 어려움이 있음을 깨달음 ▷음악반 첫날에는 여러 북, 기타, 건반등의 여러 가지 악기를 연 습하고 나머지 날들을 합동으로 연습해서 여러 가지의 악곡을 선정, 발표

■ 오크 팜 종합학교(Oak Farm Community School) 오크 팜 종합학교에서는 교육과정 3단계, 4단계를 가르 침에 있어 특별활동과 연계하여 실시함으로써 이를 더욱 효과적으로 운영 교사들이 흥미롭고 현장감 있는 특별활동 교육과정을 열 성적이고 헌신적으로 준비하면 어린이들을 교육하는 데 더욱 커다란 효과 어린이들에게 탐구력과 경험학습적인 기회도 제공

오크 팜 학교의 특별활동 교육 내용- 주말야영, 외국학교와의 교환학습, 각종 야외학습, 그 밖에 학부모, 교사, 학생들의 휴일 함께 보내기 등 10 학년 학생은 직업체험 이 외에도 미술반, 음악반, 요리반, 녹화반, 무용 반, 선로 설계반, 컴퓨터반, 역사반, 과학반과 각 종운동반 등 다양한 특별활동 프로그램을 운영