Desarrollo del comportamiento

Prof. Dra. Patricia Koscinczuk -UNNE-

Etología cognitiva Aproximación a la teoría del aprendizaje Etología Aplicada Aproximación práctica Ecología Conductual Aproximación a la teoría evolutiva

Gran parte de los comportamientos de los animales domésticos están relacionados con su propio mantenimiento Mantenimiento del Individuo: son de origen innato e incluyen gran parte de comportamientos instintivos Mantenimiento de la especie o del género: Comportamiento reproductivo

Reactividad

Primera línea de defensa del individuo.

      Respuestas reflejas: ◦ Típicas ◦ Inmediatas ◦ Breves Reflejo de defecación y/o micción cuando se invade el espacio territorial Reflejo de orientación -cuando llueve Reflejo de escape – en sistemas de sujeción Vocalizaciones Comportamientos agonísticos

Stress response CNS

Actividad medular

• SIMPATICO Facilita la contracción vesical • PARASIMPATICO Relaja los esfínteres

Región no cortical del cerebro-involuntaria

Postura para miccionar

Región cortex cerebral control voluntario

Marcaciones urinarias

No condicionados  Reflejos no aprendidos que se integran en la medula y en el cerebro Condicionados  Respuestas aprendidas adquiridas por experiencia que se integran a nivel de la corteza cerebral.

  

Temperamento

El temperamento influye sobre: reactividad Percepción y conciencia del medio Percepción de las sensaciones: visuales, acústicas, posicionales Ejemplos movimientos de los párpados Tensión de la masa muscular Respustas agudas de estres

      Actividades agonísticas   Agresión- sumisión Vocalización Alimentación  Ingestión y comida    Selección de alimento Patrones de apacentamiento Distribución diaria de la comida Exploración  Actos investigatorios  Comportamientos empíricos (juego Asociación    Madre-Hijo Orden social con con-específicos Orden social con inter específicos Territorialismo Descanso

CUIDADO CORPORAL

Higiene cutánea - termorregulación -Confort          Lameteo Fricciones Revolcones Frotamientos Baños Búsqueda e cobijo Selección de la cama Apiñamiento evacuación Es el primer signo de enfermedad

Problemas conductuales

  42% de los tenedores de perros 47% de los tenedores de gatos Voith, 1985

Periodos del desarrollo conductual

 El desarrollo de un individuo se puede describir como la sumatoria de eventos que tienen lugar desde la fertilización del huevo hasta la adultez Miklósi, 2007 Genético 20% Comportamiento Ambiente 80%

¿Qué hace a las diferencias individuales?

   Capacidades sensoriales Experiencia previa Estado de salud Cerebro Comportamientos

Desarrollo del sistema nervioso

Cachorro Madre Ambiente

Palpación cuidadosa del los cuernos uterinos

•Hembras Beagles y mestizas de Ovejero alemán •Durante 5 días •Observación de movimientos fetales a los 30 seg :

Agregado de Thymus officinalis

Aproximación funcional

Una forma de vida adaptada al ambiente (Coppinger y Smith, 1990) Cambios en lo físico, ecológico, social Ambientes complejos con interacciones variadas ADAPTACIÓN

TIPOS DE PERROS

 Mascota o compañía  Perros dela comunidad  Perros salvajes Dependencia completa Semi-dependencia

Restricción completa

Perros de caniles

Semi restricción

Perros de familia Perros del vecindario Sin dependencia

Sin restricción

Perros del vecindario Perros salvajes Trent, 2005

Aproximación mecánica

Describe al desarrollo como un proceso durante el cual las capacidades sensoriales del animal y las conductas aparecen progresivamente Fisiología Habilidades sensitivas Conducta Adulto

Períodos del desarrollo conductal

 Período prenatal  Período neonatal  nacimiento hasta las dos semanas  Período de transición  dos a tres semanas   Período de socialización ◦ tres semanas a tres meses Juvenil ◦ (3 meses a 6 meses)  Scott y Fuller, 1965

Cachorro de 16 días Cachorros de 45 días

La fisiología precede a la conducta

Cachorro de 25 días Cachorros de 45 días

Comportamientos que se suspenden Comportamientos que emergen

Desarrollo del sistema nervioso

 Programa genético de crecimiento  Programa genético suicidiario (autodestrucción)  Programa de maduración de contactos entre células (sinapsis).

Sinaptogénesis

 Una sinapsis es reforzada por efectos históricos luego de que ha ocurrido una trasmisión funcional como respuesta a una estimulación externa Algunas sinapsis son transitorias El SN tiene capacidad discriminatoria de acuerdo a los estímulos recibidos

Desarrollo neurológico neonatal

  Expresión de un programa de crecimiento genético Interacción con el medio que rodea al individuo Factores bioquímicos: CAP-1 (Grow Associated Protein) MAP-2 (Microtubule Associates Protein) N-CAM (Caderina) Ng-CAM (neurone-glial cell aherence)

Período sensible

Etapa del animal durante la cual los sucesos tienen un efecto susceptible de persistir por largo plazo, o durante el cual se realiza un aprendizaje facilitado y memorizado a largo plazo.

 efecto susceptible  persistir por largo plazo  aprendizaje facilitado  memorizado a largo plazo

Tipos de aprendizaje

 Impronta (imprinting)   Observacional Habituación   Condicionamiento clásico Condicionamiento operante   Latente Insight

Imprinting

Aprendizaje no asociativo que se produce en un periodo del desarrollo: el periodo sensible  De la madre cuando reconoce a los cachorros  De los cachorros cuando reconoce a su especie  La pubertad

Habituación

Desaparición de una reacción no aprendida frente a un estímulo específico como resultado de la exposición repetida a ese estímulo sin asociaciones placenteras o aversivas Características     Cuanto más débil es el estímulo más rápidamente se produce la habituación La habituación a un estímulo determinado puede causar habituación a un estímulo similar Recuperación espontánea Pérdida de un hábito

Períodos del desarrollo conductual

 Período prenatal  Período neonatal desde el nacimiento hasta la apertura de los párpados (14 semanas)  Período de transición desde la apertura de los párpados hasta la aparición del reflejo de sobresaltos con el ruido (14 a 21 días)  Período de socialización reflejo del sobresalto hasta 3 meses (21 a tres meses)

Desarrollo prenatal

Manipulación prenatal- evitar el estrés de las madres.

 Maduración más rápida del SNC, apertura más temprana de los ojos, crecimiento más rápido, mayor coordinación  Al llegar a adultos: muestran menor respuesta al miedo en un ambiente desconocido  Mayor capacidad de aprendizaje  Respuesta al estrés más flexible

Período neonatal

Desde el nacimiento hasta la apertura de los ojos

Desarrollo neurológico

 Especie altricial   Ojos cerrados Controlan mal la temperatura corporal  Desarrollo de la función vestibular (necesaria para la lactación- succión deglución)  Médula espinal no totalmente funcional.

  Craneal a caudal Hasta ventral a dorsal

Desarrollo neurológico

 Especie altricial  Ojos cerrados  Controlan mal la temperatura corporal  Desarrollo de la función vestibular (necesaria para la lactación- succión deglución)  Médula espinal no totalmente funcional.

 Craneal a caudal  Hasta ventral a dorsal 2 días

 Tacto, olfato y gusto son sentidos funcionales e imprescindibles 1 hora  Reflejos: ◦ Al calor, termo tropismo positivo ◦ Reflejo del hociqueo, desaparece a los 15 días ◦ Reflejo de succión o labial: desaparece a los 21 días ◦ Reflejo ano genital o perineal: micción y defecación ◦ ◦ Predominio de flexores: hasta los 4 días Predominio de extensores: desde los 5 días

Requerimientos mínimos del cachorro Calostro Temperatura ambiente Ingesta líquida 90 % del tiempo sueño paradojal

Período de transición

2 a 4 semanas Los cachorros se apegan a la madre El apego se ha convertido en recíproco El apego es necesario para un buen IMPRONTA (“imprinting”)

5 días 14 días    Apertura de los ojos 12-15dias.

Maduración de la cornea 21 días Maduración del aparato visual

PERIODO DE TRANSICION 2 DIAS 15 DÍAS Apertura del canal auditivo 14 -17 días Maduración de la audición 40 DIAS

PERIODO DE TRANSICION

Comportamiento

 El sueño ocupa el 65-70%. El sueño REM ocupa un 50% del sueño  Comienzan a salir los incisivos y a comer comida semisólida  Si bien evacuan por si mismos, todavía mantienen el reflejo de la micción

PERIODO DE TRANSICION  Comienza el comportamiento exploratorio (en estrella)  Primeros ladridos y gruñidos  Modulan sonidos: vocalizan ladridos y maullidos  A partir del días 25 empiezan a orientarse  Aparecen las “personalidades” APEGO A LA MADRE IMPRINTING

PERIODO DE TRANSICION

Neofilia vs Neofobia   De 3 a 5 semanas: atracción y memorización de las especies amigas (neofilia) y de los estímulos novedosos A partir de la 5 semana: desarrollo de temor hacia los individuos nuevos (neofobia)

SOCIALIZACION

PERROS: 7 A 8 SEMANAS

SOCIALIZACIÓN =

Autocontrol + Comunicación + Jerarquía + Desapego

SOCIALIZACION

Adquisición de autocontroles

5 semanas  Inhibición de la mordida Mordida Dolor Señal de parada Desarrollo de síndrome de hipersenibilidad hiperactividad

SOCIALIZACION Comunicación     Ve, escucha, ladra, se desplaza y juega Aprende que pertenece a la especie canina (o no) Reconoce especies amigas (gatos, pájaros, tortugas).

Reconoce a las personas

SOCIALIZACION

Jerarquización

Comienza con el destete  Posición de sumisión: Decúbito dorsal, chillar o incluso se orinan.

 Rituales y posturas de comunicación de la especie  Actitud frente a la comida

SOCIALIZACION Comienza el desapego La madre se desapega, los deja solos

SOCIALIZACION Recomendaciones para los propietarios Control de sus maxilares Prefiere un lugar de eliminación Reconoce su medio ambiente.

Reconoce su jerarquía social.

SOCIALIZADION DE LAS 3 A LAS 8 SEMANAS

SOCIALIZACION       Efectos de los cuidados humanos vs el cuidado materno Edad del destete precoz Momento del desarrollo Si el destete es abrupto o gradual Enriquecimiento del medio pre y post destete.

Duración del tiempo de privación

-

Juvenil

3 a 6 meses última fase de la jeraquización- Desapego  Revacunaciones y consultas deben ser un motivo para evaluar la conducta     Adquisición de postura de sumisión Control de la mordida y de la motricidad Ausencia de miedo al salir al exterior Ausencia de miedo a otros animales  Evitar el apego  Juego, socialización, encuentros y sicomotricidad

Juvenil 4 meses     Limpio Controla su mordida No tiene mido al medio exterior No tiene miedo a las personas desconocidas NO DEBE SER AGRESIVO

PUBERTAD

 Desapego de los adolescentes machos frente a la madre y de los demás adultos ◦ AUTONOMIA    Apego al grupo Ansiedad de separación Jerarquización ◦ ◦ Reglas de juego propias de la especie Comunicación

UNA MASCOTA NO ES UN JUGUETE

Socialización del cachorro Indicaciones para el propietario

Regresión social Dirigida

El propósito de la regresión social dirigida es modificar la forma en que el perro se percibe en el seno del grupo familiar.

Regresión social Dirigida Para ello es necesario que el propietario entienda    señales de comunicación de su perro cómo el perro percibe las señales de comunicación los rituales de sus mascotas

Recurso comida ¿Cómo y cuándo come?

 El perro debería comer siempre después de su dueño  Los dueños no deben asistir a la comida del perro (no deben mirarlo o sacarle la comida).

  No deje la comida en el comedero más de 10 minutos..

¿Cómo y dónde descansa?

 El perro no puede echarse en las zonas de paso, en una zona elevada, o sobre la cama sin ser invitado  Reservar un lugar exclusivo para que pueda descansar o a donde pueda ir cuando se sienta amenazado -un lugar donde nadie lo moleste ni para acariciarlo ni para reprimirlo-.

¿Quién inicia el juego?



No deje que su mascota tome la iniciativa

de los contactos físicos.

La iniciativa del juego debe tomarlas el propietario

(- mirada y mención del nombre).

Evite el comportamiento sexual



No permita que realice ningún comportamiento sexual en presencia del grupo familiar.

¿Cómo sancionar una mala conducta?

 Aplicar presión sobre la nuca y cabeza del perro con un “NO” de sonido corto. La presión debe ser firme y constante hasta que la mascota ceda.  Evitar los castigos ◦ gritar, amenazar, gestos o castigos (con el diario, con la mano, etc.)

No basta con decir hay que hacer…

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¿Cuándo aplicar una sanción?

 - Cuando mordisquea las manos, los talones, la botamanga del pantalón, los zapatos del propietario.

 - Cuando mordisquea un objeto que no debe (en ese caso, además de la sanción, el objeto debe colocarse fuera de su alcance con un gesto muy visible).

 - Cuando muestra signos de agresión o dominancia (elevar los belfos- labios-, mostrar los dientes o gruñidos cualesquiera sea su intensidad).

Inhibir la mordida

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Realice juegos programados

. Aprender a sentarse,   el juego de atrapar y traer, paseos programados con correa, collar y bozal promueven una buena relación de la mascota con su propietario, favoreciendo la obediencia y mejorando marcadamente su conducta.

Recuerde que el mejor adiestrador y paseador es el propietario responsable

¡Muchas gracias!

[email protected]

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