Transcript La (s) familia(s) en contextos de crisis y pobreza
La (s) familia(s) en contextos de crisis y pobreza
Por Carlos Eroles
Introducción
América Latina vive en una crisis estructural y permanente que la ha convertido en una región caracterizada por la prevalencia de situaciones de pobreza y desigualdad.
Vivimos en un marco de crecimiento de la exclusión social, la desocupación, la insatisfacción, protesta e incertidumbre Hay también aspectos positivos del actual momento histórico. Uno de ellos es el surgimiento de signos de movilización, toma de conciencia y solidaridad que genera esperanzas sobre la posibilidad de iniciar una nueva etapa en nuestro desarrollo democrático. Dejar atrás una democracia delegada que ya no es capaz de generar confianza ni nuevas alternativas y comenzar a construir una democracia participativa, basada en el protagonismo del pueblo organizado, en la justicia distributiva y en el trabajo comunitario.
Ejes temáticos
1.- Los valores de la familia en una situación de pobreza y crisis
2.- Los peligros que la afectan
3.- Las perspectivas abiertas por la educación familiar para la promoción humana y social
Los valores de las familias pobres
1.1. La familia latinoamericana es contenedora y ama a sus hijos, a veces hasta la heroicidad. Hoy es plural en sus formas, pero firme en su capacidad de ofrecer contención .1.2.
La capacidad de organización solidaria de las comunidades en situación de pobreza depende de su propio esfuerzo tanto como de los programas desarrollados desde el Estado.
1.3 La familia pobre conserva muy firmemente arraigado el sentido del compartir y por eso es amplia y abierta. Existe y en forma muy desarrollada la solidaridad intergeneracional
,
tanto en lo referido a la atención de los niños y adolescentes, como a la atención de ancianos.
Los valores…..
1.4. Como en todas las familias en las familias pobres hay un espacio importante, sustantivo para el amor mutuo y la compañía imprescindibles para la existencia humana. En síntesis en las familias populares encontramos como valores originarios: Amor mutuo Capacidad de contención Solidaridad intergeneracional Capacidad para compartir Capacidad de organización comunitaria y solidaria
Los peligros
2.- Los peligros que la afectan: 2.1.
La desocupación y la crisis de la cultura del trabajo Esto determina dos situaciones serias: Es un factor que lleva a la desesperanza y a la pérdida de la autoestima Es un factor que incrementa notoriamente el número de pobres
Los peligros….
2.2.
la exclusión social
Los grupos vulnerables sufren las consecuencias de la desigualdad. Nos referimos a los pueblos originarios, los trabajadores llamados “golondrina”(con prácticas trashumantes de seguimiento de las cosechas), las familias migrantes y las familias pobres con miembros discapacitados o adultos mayores.-
“Es desposeído no por sustracción de objetos sino por sustracción de sentido vital: y esto es el etnocidio: Muerte de la cultura propia: desposesión de la propia afirmación cultural, la propia subjetividad, debido a la profunda ruptura vital entre ser, tener y poder. El resultado es persona o pueblo que “no puede”, no pudiente. “Por ende no se trata de un proceso de discriminación de los pobres, excluidos o sobrantes. Se trata de un racismo histórico, de lo cual en todo caso, deviene como disvalor agregado, la discriminación”
.
[1] [1] M. Gagneten “Cultura popular”, en Eroles, Gagneten y Sala “Antropología, cultura popular y derechos humanos”, Espacio Editorial, Bs. As., 2004
Los peligros…
En estos términos, por primera vez en nuestra historia, estamos ante la realidad de la extinción exclusión, de la población sobrante, que no se encuentras en situación de explotación, simplemente porque algunos centros de decisión económica han resuelto prescindir de ella.
Sin embargo, a pesar de todas las predicciones de ciertos
“gurús políticos del neoliberalismo”,
dejar de existir otros muchos intentos de disciplinamiento. estas familias y grupos sociales, lejos de resolverse a –como se ha planificado desde ciertos sectores de poder- desarrollan diversas estrategias de supervivencia, protesta y otras modalidades de acción social directa, resistiendo la desocupación, la represión física y psicológica y
Los peligros….
2.3.
Los más vulnerables: En este marco los más vulnerables son los menos capaces para sobrevivir, los enfermos, los ancianos, los discapacitados. Son pobres entre los pobres.
2.4. La violencia y el machismo. Con sus gravísimas consecuencias sobre integración familiar y la socialización de los niños y jóvenes
El trabajo infantil
El abuso sexual y la prostitución 2.7.La discriminación y la xenofobia. La violencia entre pobres
Premisas para la educación familiar. Promoción humana
Valorar y respetar a la familia en situación de pobreza lo que implica
a) R
econocerla en la pluralidad de sus formas de constitución.
b) Valorar la cultura popular y los valores originarios de la familia
.
c) Partir de una actitud esperanzada y situada lo que implica luchar por la justicia y por la paz, a partir de la opción preferencial por los pobres
Una propuesta integral
3.1.- Desarrollo humano y calidad de vida La estrategia propuesta se basa en los siguientes criterios:
3.1.1
Educación social y fortalecimiento de la capacidad de organización comunitaria: 3.1.2.
Partir de la demanda social: 3.1.3.
Atender a toda la espiral del desempleo y las problemáticas asociadas: 3.1.4.
Fortalecer el derecho al trabajo
3.2. Objetivos y metas
3.2.1.A nivel de las familias a.- Procurar la estabilidad de la familia, entendiendo por tal el fortalecimiento de su capacidad de diálogo y resolución cooperativa de los conflictos y situaciones problemáticas.
b. Estimular la asunción plena de las responsabilidades domésticas y el cuidado y la educación de los niños c.- Desarrollar patrones de comportamiento orientados al hogar como desestímulo de los estilos de vida que favorecen la situación de calle d. Favorecer la organización comunitaria, el espíritu de cooperación y la ayuda mutua entre familias, parientes y vecinos (redes familiares y comunitarias)
Familias….
e. Favorecer la creación de organizaciones barriales y su articulación con otras instituciones (redes sociales) f.- Apoyar el logro de competencias ligadas a un “oficio” para mejorar la estabilidad en el trabajo.
g.- Estimular la continuidad en el trabajo, aun con bajos ingresos. Favorecer los aportes secundarios (mujer, hijos mayores) h. Apoyar la adquisición de competencias que permitan producir bienes o servicios para el autoconsumo a nivel personal, familiar o comunitario.
Políticas públicas
3.2.2.
A nivel de las políticas públicas y la acción de redes u organizaciones sociales a. Desarrollo de líneas de crédito asistido, sin intereses y a largo plazo para sectores sin capacidad de pago y afectados por cuadros prolongados de desocupación o marginación social (Programas crediticios a desarrollar a nivel local, es decir municipio o región) b.- Destinar recursos para que los programas de mejoramiento del hábitat puedan incluir salarios caídos de los trabajadores desocupados que mejoran su propio hogar y el medio ambiente.
c.- Promover el fortalecimiento de las organizaciones sociales en el desarrollo de proyectos comunitarios d. Generación de trabajos en microemprendimientos cuyos servicios puedan ser contratados (entre otros por administraciones municipales) y que contemplen formas de capacitación asociadas a la gestión y a la producción, con generación de ingresos.
e. Creación de microemprendimientos vinculados con las economías de no dinero y trueque, personales, familiares o de grupos, como estrategias que favorecen el fortalecimiento de la calidad de vida, mediante la creación de mercados alternativos.
Políticas públicas
Fortalecimiento de los programas de promoción y educación para la salud Programas para personas con discapacidad y adultos mayores Consolidación de la enseñanza media y el acceso a la educación terciaria Lucha contra el racismo, la xenofobia y la discriminación Resiliencia familiar Lucha contra las desigualdades Promoción de la ciudadanía y la participación