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5 上 5 第二課 課文 課文分行 閱讀想想過五關 秋江獨釣 課文文句分析 每句的閱讀推論 課文仿寫 第四課 湖濱散記 第十課 繞道而行 課文 課文文句分析 課文 課文分行 重組練習 課文文句分析 每句的閱讀推論 深度閱讀提問 第十四課 第一場雪 課文 課文分行 深度閱讀提問 課文文句分析 每句的閱讀推論 上 ( 課 文 未 完 ， 請 接 下 頁 飛哈鯉魚魚漂靜船帝 起大魚竿漂，靜，在 ，笑；，晃一的上江大 揚。他釣動動垂面邊文 起蘆非上了也釣有散學 片草常一一不。個步家 片中高條下動他老。紀 白的興活，。目漁只曉 色水的蹦老不不翁見嵐 的鳥拍亂漁久轉，江， 蘆都著跳翁，睛手畔陪 花嚇大的用水的持有著 。得腿金力面看魚一乾 拍，色拉上著竿條隆 翅哈大起的魚，小皇 ) 外中中浪秋 沉。翻；風 靜大滾白由紅 。地。茫江紅 在歸茫面的 古巢的吹落 廟的蘆來日 的水花，， 鐘鴨，捲灑 聲，像起下 裡消巨一金 ，失龍道色 顯在在道的 得暮秋的光 格色風波芒 。 第 二 課 秋 江 獨 釣 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-1 第 二 課 圖 』 ！ 好 一 個 機 智 的 紀 曉 嵐 啊 ！ 」 道 ： 「 好 ！ 好 ！ 好 一 幅 『 秋 江 獨 釣 態 ， 描 寫 得 生 動 傳 神 。 他 不 禁 點 頭 笑 字 ， 而 且 把 老 人 單 獨 在 江 邊 釣 魚 的 情 用 字 絕 妙 ， 詩 中 不 但 嵌 入 十 個 「 一 」 乾 隆 皇 帝 輕 吟 一 遍 ， 覺 得 這 首 詩 一 人 獨 占 一 江 秋 。 一 拍 一 呼 復 一 笑 ， 一 丈 長 竿 一 寸 鉤 。 吟漁用曉 唱舟十嵐 一：，個， 來「限 篙 來一定 一 回」他 櫓 回字在 一 的。二 漁 走紀十 舟 了曉八 ， 幾嵐個 步望字 ，著中 悠江， 然上必 的的須 要 他 作 一 首 七 言 絕 句 ， 還 故 意 為 難 紀 回 頭 看 一 看 能 詩 能 文 的 紀 曉 嵐 ， 當 場 秋 江 獨 釣 乾 隆 皇 帝 覺 得 這 個 情 景 很 有 詩 意 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-2 ， 白 色 的 蘆 花 。 金 色 大 鯉 魚 ； 翁 用 力 拉 起 魚 竿 ， 釣 上 一 條 活 蹦 亂 跳 的 7 不 久 ， 水 面 上 的 魚 漂 晃 動 了 一 下 ， 老 漁 6 他 目 不 轉 睛 的 看 著 魚 漂 ， 一 動 也 不 動 。 手 持 魚 竿 ， 靜 靜 的 垂 釣 ， 5 4 3 2 1 只散大大歸白秋紅 見步文地巢茫風紅 江。學在的茫由的 課 畔 家古水的江落 有 紀廟鴨蘆面日 文 一 曉的，花吹， 分 條 嵐鐘消，來灑 小 ，聲失像，下 行 船 陪裡在巨捲金 ， 著，暮龍起色 學 上 乾顯色在一的 習 面 隆得中秋道光 斷 有 皇格。風道芒 句 中的。 個 帝外 翻波 老 在沉 滾浪 漁 江靜 。； 翁 邊。 ， 草 中 的 水 鳥 都 嚇 得 拍 翅 飛 起 ， 揚 起 片 片 8 他 非 常 高 興 的 拍 著 大 腿 ， 哈 哈 大 笑 。 蘆 課 文 分 行 14 13 12 11 10 9 啊 『 他 生 把 妙 乾一一一 一 了 紀 字 還 一 看 乾 ！ 秋 不 動 老 ， 隆人拍丈 篙 幾 曉 中 故 首 一 隆 」 江 禁 傳 人 詩 皇獨一長 一 步 嵐 ， 意 七 看 皇 獨 點 神 單 中 帝占呼竿 櫓 ， 望 必 為 言 能 帝 釣 頭 。 獨 不 輕一復一 一 悠 著 須 難 絕 詩 覺 在 但 吟江一寸 漁 然 江 用 紀 句 能 得 圖笑 江 嵌 一秋笑鉤 舟 的 上 十 曉 ， 文 這 』道 邊 入 遍。，。 ， 吟 的 個 嵐 的個 ！： 釣十， 唱漁「， 好「 紀情 魚個覺 ：舟一限 一好 曉景 的「得 個！ 嵐很 ，」定 情一這 機好 ，有 來字他 態」首 智！ 當詩 來。在 ，字詩 的好 場意 回 二 描，用 紀一 要， 回 十 寫而字 他回 曉幅 的 八 得且絕 作頭 嵐 走 個 學 習 斷 句 ２ 釣 上 一 條 活 蹦 亂 跳 的 金 色 大 鯉 了 一 下 ， 老 漁 翁 用 力 拉 起 魚 竿 ， 動 。 不 久 ， 水 面 上 的 魚 漂 晃 動 不 轉 睛 的 看 著 魚 漂 ， 一 動 也 不 手 持 魚 竿 ， 靜 靜 的 垂 釣 ， 他 目 有 一 條 小 船 ， 上 面 有 個 老 漁 翁 ， 守候和歡欣的老釣客 。 隆 皇 帝 在 江 邊 散 步 。 只 見 江 畔 大 文 學 家 紀 曉 嵐 ， 陪 著 乾 古 廟 的 鐘 聲 裡 ， 顯 得 格 外 沉 靜 。 水 鴨 ， 消 失 在 暮 色 中 。 大 地 在 像 巨 龍 在 秋 風 中 翻 滾 。 歸 巢 的 分段 一 道 道 的 波 浪 ； 白 茫 茫 的 蘆 花 ， 光 芒 。 秋 風 由 江 面 吹 來 ， 捲 起 繽紛與動靜 的背景。 紅 紅 的 落 日 ， 灑 下 金 色 的 課 文 文 句 分 析 蘆得哈魚 花拍哈； 。翅大他 飛笑非 起。常 ，蘆高 揚草興 起中的 片的拍 片水著 白鳥大 色都腿 的嚇， １ 學 習 結 構 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-5 ４ 機 智 的 紀 曉 嵐 啊 ！ 」 神 。 他 不 禁 點 頭 笑 道 ： 「 好 ！ 好 ！ 江 邊 釣 魚 的 情 態 ， 描 寫 得 生 動 傳 個 「 一 」 字 ， 而 且 把 老 人 單 獨 在 首 詩 用 字 絕 妙 ， 詩 中 不 但 嵌 入 十 乾 隆 皇 帝 輕 吟 一 遍 ， 覺 得 這 詩中有畫的點評。 一 人 獨 占 一 江 秋 。 一 拍 一 呼 復 一 笑 ， 一 丈 長 竿 一 寸 鉤 。 一 篙 一 櫓 一 漁 舟 ， 來 回 回 的 走 了 幾 步 ， 悠 然 的 吟 唱 ： 分段 字 。 紀 曉 嵐 望 著 江 上 的 漁 舟 ， 來 十 八 個 字 中 ， 必 須 用 十 個 「 一 」 還 故 意 為 難 紀 曉 嵐 ， 限 定 他 在 二 曉 嵐 ， 當 場 要 他 作 一 首 七 言 絕 句 ， 詩 意 ， 回 頭 看 一 看 能 詩 能 文 的 紀 為難彰顯天才。 課 文 文 句 分 析 乾 隆 皇 帝 覺 得 這 個 情 景 很 有 學 習 結 構 好 一 幅 『 秋 江 獨 釣 圖 』 ！ 好 一 個 ３ 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-6 背 格 外 沉 靜 。 鐘 聲 裡 ， 顯 得 3 大 地 在 古 廟 的 3 在 宗 教 聽 覺 的 鐘 的 水 鴨 ， 消 失 中 翻 滾 。 歸 巢 像 巨 龍 在 秋 風 茫 茫 的 蘆 花 ， 作 在 暮 色 中 消 失 。 景 轉 換 ， 所 有 動 2 全 是 白 色 的 場 道 的 波 浪 ； 白 來 ， 捲 起 一 道 2 1 秋 芒灑紅 風 。下紅 金的 由 色落 江 的日 面 光， 吹 溫 暖 背 景 。 1 紅 色 、 金 色 的 每 句 的 閱 讀 推 論 聲 裡 歸 於 沉 靜 。 在 暮 色 中 。 景 深 度 閱 讀 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-7 故 事 劇 情 每 句 的 閱 讀 推 論 — — — 8 7 6 5 4 的飛中腿他大一用晃不漂他持上只步著大 蘆起的，非鯉條力動久，目魚面見。乾文 花，水哈常魚活拉了，一不竿有江 隆學 。揚鳥哈高；蹦起一水動轉，個畔 皇家 起都大興 亂魚下面也睛靜老有 帝紀 片嚇笑的 跳竿，上不的靜漁一 在曉 片得。拍 的，老的動看的翁條 江嵐 白拍蘆著 金釣漁魚。著垂，小 邊， 色翅草大 色上翁漂 魚釣手船 散陪 ， ， 花驚動 8 了色釣 7 釣沉 5 的情 4 鳥作唐 畫的起打 客靜與 散 簡 、 突 面鯉金破 。 步延潔 6 揚大的 的魚鯉寂 。續的 專 三 起笑連 沉劇 動拉 ，靜 注 度 白、串 靜 感回金 的寫 。 — 深 度 閱 讀 故 事 劇 情 一 人 獨 占 一 江 秋 。 一 拍 一 呼 復 一 笑 ， 一 丈 長 竿 一 寸 鉤 。 12 一 篙 一 櫓 一 漁 舟 ， 秋人鉤 ﹂能﹂ 。占對 一比 江﹁ 一 11 10 9 幾舟紀 字中限還 七嵐一景乾 步 ， 曉 。 ， 定 故 言 ， 看 很 隆每 ，來嵐 必 他 意 絕 當 能 有 皇句 悠來望 須在為 句場詩詩帝 用 二 難 ， 要 能 意 覺的 然回著 十十紀 他 文 ， 得閱 的回江 作的回這 個八曉 吟的上 一 紀 頭 個讀 「個嵐 唱走的 一字， 首曉看情 ：了漁 推 」 ﹁ 潛 的 藏 11 兩低上 9 論 者在的與 長藏詩對與 竿 的 ， 比 12 間 下 皇 10 深 與隱有、一 的的帝高 度 寸喻沒滑首 對天和高 閱 ？有稽隱 比才低在 讀 。， 評 論 與 結 尾 智 的 紀 曉 嵐 啊 ！ 」 圖 』 ！ 好 一 個 機 幅 『 秋 江 獨 釣 「 好 ！ 好 ！ 好 一 14 他 不 禁 點 頭 笑 道 ： 描 寫 得 生 動 傳 神 。 把 老 人 單 獨 在 江 「 一 」 字 ， 而 且 不 但 嵌 入 十 個 用 字 絕 妙 ， 詩 中 遍 ， 覺 得 這 首 詩 批 的 趣 味 呢 ！ 中 還 有 幽 默 和 暗 詩 中 畫 。 其 實 畫 獨 釣 圖 ﹂ 再 點 評 畫 13 中與 詩 14 ，皇 ﹁帝 秋要 江求 每 句 的 閱 讀 推 論 邊 釣 魚 的 情 態 ， 13 乾 隆 皇 帝 輕 吟 一 深 度 閱 讀 參考解答 ﹁ 大 文 學 家 紀 曉 嵐 ， 陪 著 乾 出 故 事 發 生 在 秋 季 。 ﹁ 秋 風 由 江 面 吹 來 ﹂ 點 獨 釣 ﹂ 這 故 事 發 生 在 哪 個 季 文 中 哪 一 行 可 看 出 ， ﹁ 秋 江 理 解 閱 讀 想 想 過 五 關 隆 皇 帝 在 江 邊 散 步 。 ﹂ 點 出 …… 故 事 發 生 地 點 在 江 邊 。 節 ？ 發 生 在 什 麼 地 方 ？ 第 一 關 探 究 意 涵 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-11 參考解答 風 、 蘆 花 、 水 鴨 及 鐘 聲 等 。 景 物 背 景 ： 寫 在 第 一 段 中 的 落 日 、 秋 哪 幾 行 描 寫 皇 帝 和 紀 曉 嵐 的 互 的 等 待 ， 和 歡 欣 的 釣 著 ？ 文 中 背 景 ？ 作 者 如 何 描 述 老 翁 靜 靜 作 者 用 哪 幾 項 景 物 寫 成 故 事 的 分 析 組 織 結 構 閱 讀 想 想 過 五 關 著看老 著漁 ﹁魚翁 老漂靜 漁，靜 翁一的 用動等 力也待 拉不 起動﹁ 魚。他 竿﹂目 ，歡不 釣欣轉 上的睛 一釣的 ↓ 條 活 蹦 亂 跳 的 金 色 大 鯉 魚 ； 他 非 常 高 ↓ 讚結 第 興 賞局 三 的 。是 段 拍 乾 寫 著 隆 兩 大 皇 人 腿 帝 的 ， 對 互 哈 紀 動 哈 曉 。 大 笑 嵐 。 的 機 ﹂ 智 大 表 動 ？ 最 後 的 結 局 如 何 呢 ？ 第 二 關 探 究 意 涵 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-12 ※ 請 學 生 參 閱 ﹝ ﹞ 作 答 沉 的 靜 ， 被 哪 幾 個 動 作 的 不 轉 睛 的 靜 。 字 裡 行 間 逐 漸 深 第 三 度 寫 老 漁 翁 看 著 魚 漂 ， 目 回 寫 君 臣 散 步 時 延 續 性 的 靜 ； 寫 入 夜 和 宗 教 的 鐘 聲 靜 ； 第 二 至 少 三 度 敘 寫 沉 靜 ， 第 一 回 ， 是 現 成 的 線 索 ？ 作 者 在 本 文 中 哪 些 景 物 凸 顯 ﹁ 動 ﹂ ？ 哪 些 詞 文 中 哪 些 景 物 凸 顯 ﹁ 靜 ﹂ ？ 用 詞 語 與 句 子 閱 讀 想 想 過 五 關 每 句 的 閱 讀 推 論 ﹁ 動 ﹂ 打 破 了 ？ 第 三 關 探 究 意 涵 ※ 請 學 生 參 閱 ﹝ ﹞ 作 答 ﹁ 篇 出 曉 靜 文 皇 嵐 ﹂ 章 帝 ？ 用 的 可 ？ 什 文 以 用 麼 學 從 什 顏 造 稱 麼 色 詣 讚 顏 形 如 的 色 容 何 內 形 ？ 容 容 這 看 詩 成 之 後 ， 皇 帝 如 何 稱 讚 紀 老 翁 ？ 從 哪 一 行 可 以 看 出 ？ 因 為 秋 江 ， 還 是 因 為 獨 釣 的 皇 帝 為 何 要 紀 曉 嵐 吟 詩 ？ 是 推 論 閱 讀 想 想 過 五 關 每 句 的 閱 讀 推 論 ﹁ 動 ﹂ ？ 第 四 關 探 究 意 涵 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-14 參考解答 至 高 無 上 的 霸 權 。 係 對 比 。 ﹁ 卑 微 輔 佐 的 臣 子 ﹂ 兩 者 間 關 有 ， 是 ﹁ 至 尊 無 上 的 皇 帝 ﹂ 與 射 的 對 比 關 係 ？ 一 個 人 真 嵐 和 一 寸 鉤 之 間 ， 有 無 影 皇 帝 和 一 丈 長 竿 ， 紀 曉 趣 味 性 的 推 論 閱 讀 想 想 過 五 關 ﹁ 一 人 獨 占 一 江 秋 ﹂ 暗 諷 皇 帝 能 獨 占 一 江 秋 嗎 ？ 第 五 關 探 究 意 涵 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-15 仿 寫 範 例 ： 紅 紅 的 夕 陽 ， 灑 下 餘 暉 。 風 由 江 面 吹 來 ， 捲 起 一 道 道 的 波 浪 ； 白 紅 紅 的 落 日 ， 灑 下 金 色 的 光 芒 。 秋 第 一 段 大 綱 背 景 描 寫 課 文 仿 寫 稍 帶 寒 意 的 春 風 由 遠 處 吹 來 ， 茫 茫 的 蘆 花 ， 像 巨 龍 在 秋 風 中 翻 滾 。 歸 │ 金 紅 的 梧 桐 花 ， 像 漂 亮 的 小 舞 巢 的 水 鴨 ， 消 失 在 暮 色 中 。 大 地 在 古 廟 沉校個者 靜園回在 。。家微 廣的寒 闊孩的 的子風 校也中 園消搖 ，失擺 顯在。 得暮最 格色後 外的一 的 鐘 聲 裡 ， 顯 得 格 外 沉 靜 。 彩 色 的 父 愛 第 二 段 大 綱 │ 課 文 仿 寫 事 件 敘 寫 彩 連高於下不陪 仿 寫 夕興轉的轉著 範 陽的過色睛小 例 ： 都拍頭彩的女那 躲手來。看孩個 了哈：很著在愛 起哈﹁久小長心 來大畫很女廊一 。笑好久孩下百 ，了，一畫分 笑！小筆畫的 聲﹂女一。爸 嚇爸孩筆他爸 得爸終畫目， 拍拍一漂看翁散 翅著條晃著，步 飛大活動魚手。大 起腿蹦了漂持只文 ，，亂一，魚見學 揚哈跳下一竿江家 起哈的，動，畔紀 片大金老也靜有曉 片笑色漁不靜一嵐 白。大翁動的條， 色蘆鯉用。垂小陪 的草魚力不釣船著 蘆中。拉久，，乾 花的他起，他上隆 。水非魚水目面皇 鳥常竿面不有帝 都高，上轉個在 嚇興釣的睛老江 得的上魚的漁邊 色 的 父 愛 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-17 第 三 段 大 綱 課 文 提 出仿 要寫 求 │ 與 回 應 的 焦 點 情 節 夕。仔十限當亮 仿 然望十七看 寫 的著八言一 陽緩細種﹂場， 範 吟 江 個 絕 一 乾 一 例 、 緩 的 顏 ， 要 低 ：拍 篙 唱 上 字 句 看 能隆 教的左色而她頭爸 一一：的中，詩皇 室拿邊畫且再看爸 呼櫓 漁，還能帝 和起看筆要畫著覺 復一 舟必故文覺 ， 須 意 的 一 漁 教筆看。求一終得 笑舟 來用為紀得 這 室，，孩孩幅於今 ，， 來十難曉個 前一右子子完能天 一一 回個紀嵐情 花色邊努要整拿的 人丈 回「曉，景 嵐當很 的 一 獨 長 圃一看力用的起黃 占竿 走」，場有 裡色看撐盡﹁筆昏 一一 了字限要詩 的的 開手夕的特 江寸 幾。定他意 花畫 眼邊陽孩別 秋鉤 步紀他作， ，曉在一回 。 。 。上 睛的無子漂 悠嵐二首頭 ， ， 彩 色 的 父 愛 低 聲 的 讚 美 ： ﹁ 孩 子 ！ 好 一 幅 仿 寫 範 例 ： 爸 爸 偷 偷 的 擦 擦 眼 角 ， 字 ， 而 且 把 老 人 單 獨 在 江 邊 釣 魚 的 情 用 字 絕 妙 ， 詩 中 不 但 嵌 入 十 個 「 一 」 乾 隆 皇 帝 輕 吟 一 遍 ， 覺 得 這 首 詩 第 四 段 大 綱 結 果 與 評 論 課 文 仿 寫 ﹃ 夕 陽 無 限 好 ﹄ ， 你 不 只 用 了 態 ， 描 寫 得 生 動 傳 神 。 他 不 禁 點 頭 笑 │ 所 有 的 顏 色 ， 而 且 用 得 恰 到 好 道 ： 「 好 ！ 好 ！ 好 一 幅 『 秋 江 獨 釣 處 呀 ！ ﹂ 圖 』 ！ 好 一 個 機 智 的 紀 曉 嵐 啊 ！ 」 彩 色 的 父 愛 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-19 都 緊 繃 又 赤 紅 的 臉 上 ， 終 於 張 被 火 嚴 重 燒 燙 過 ， 連 眼 簾 滿 繃 帶 的 手 搖 了 幾 下 ， 在 那 小 女 孩 吃 力 的 舉 高 纏 第 五 段 大 綱 補 充 說 明 原 因 課 文 仿 寫 露 出 一 絲 燦 爛 的 笑 容 。 好 長 │ 一 段 時 間 ， 這 雙 眼 睛 連 眼 前 的 爸 爸 都 看 不 清 楚 呢 ！ 仿 寫 範 例 ： 彩 色 的 父 愛 二、秋江獨釣﹝閱讀與寫作教學﹞20-20# ) 小 木 屋 ， 住 了 下 來 。 這 是 我 一 生 一 八 四 五 年 ， 我 在 湖 畔 搭 了 一 棟 著 湖 岸 ， 好 像 千 百 年 來 都 是 這 樣 。 騰 湖 。 這 裡 人 煙 稀 少 ， 湖 水 輕 拍 粗 壯 的 手 臂 ││ ( 課 文 未 完 ， 請 接 下 頁 中 最 美 好 的 時 光 。 它 們 也 喜 歡 華 爾 有 足 夠 的 空 間 ， 紛 紛 向 湖 邊 伸 展 最 柔 美 的 界 線 。 周 遭 的 樹 ， 因 為 色 很 美 ， 蜿 蜒 的 湖 岸 ， 成 了 森 林 畔 的 森 林 和 山 崗 。 華 爾 騰 湖 的 景 我 喜 歡 華 爾 騰 湖 ， 也 喜 歡 湖 第 四 課 湖 濱 散 記 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-1 ( ) 課 文 未 完 ， 請 接 下 頁 趣一就 。隻這 鳥樣 ，， 在我 湖在 上水 玩上 著， 這牠 種在 遊水 戲裡 ，， 實一 在個 很人 有和 迴 盪 在 湖 的 四 周 ， 我 才 知 道 自 己 又 上 當 了 。 來 ， 這 似 乎 讓 牠 很 得 意 ， 狂 野 的 笑 聲 不 時 引 誘 到 湖 中 央 ， 自 己 卻 從 遠 遠 的 地 方 浮 上 我 也 動 腦 猜 牠 會 怎 麼 走 。 有 一 次 ， 牠 把 我 選 擇 下 次 潛 行 的 方 向 ， 好 躲 開 我 的 視 線 ， 面 ， 牠 都 先 轉 頭 看 看 前 後 左 右 ， 似 乎 還 在 在 那 邊 大 聲 的 「 笑 」 了 起 來 。 每 次 浮 出 水 起 時 ， 彼 此 的 距 離 約 有 一 百 公 尺 遠 ， 牠 又 一 看 見 我 ， 立 刻 又 沒 入 水 中 。 當 牠 再 度 浮 一 會 兒 ， 牠 卻 在 離 我 更 近 的 地 方 浮 上 來 ， 忙 向 牠 划 去 ， 牠 也 隨 即 潛 下 水 去 。 可 是 ， 邊 游 向 湖 心 ， 發 出 粗 獷 的 「 笑 聲 」 ， 我 連 岸 前 行 。 就 在 前 方 ， 我 瞥 見 一 隻 潛 鳥 從 岸 第 四 課 在 一 個 靜 謐 的 午 後 ， 我 划 著 小 船 沿 湖 湖 濱 散 記 八、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-2 ( ) 課 文 未 完 ， 請 接 下 頁 奇拉的鲶 妙回幻魚 。湖想就 面時被 ，，釣 在忽上 黑然來 夜被了 裡手。 ，邊當 那傳我 種來優 感的游 受顫於 的動無 確，邊 非重無 常新際 久 ， 我 慢 慢 的 收 線 ， 再 慢 慢 的 提 起 ， 一 條 顫 動 ， 顯 示 釣 餌 附 近 有 許 多 魚 兒 徘 徊 。 不 尺 深 的 魚 兒 。 偶 爾 ， 魚 線 那 端 傳 來 輕 微 的 我 用 一 條 長 長 的 魚 線 ， 探 索 潛 在 四 十 多 公 魚 兒 在 水 面 激 起 的 波 紋 ， 清 晰 的 浮 現 眼 前 的 湖 心 ， 幾 千 條 游 魚 環 繞 著 我 ， 月 光 下 ， 發 出 細 微 的 啁 啾 。 把 船 停 在 四 十 多 公 尺 深 夜 鷹 和 狐 狸 的 淺 唱 ， 還 有 許 多 鳥 兒 在 附 近 我 在 午 夜 划 著 小 船 去 釣 魚 ， 樹 林 裡 ， 除 了 溫 柔 的 詩 歌 ， 我 用 笛 聲 來 伴 奏 。 有 時 候 ， 我 常 常 坐 在 船 裡 吹 笛 。 夜 晚 的 湖 ， 是 一 首 第 四 課 每 當 暖 和 的 夜 晚 ， 月 亮 倒 映 在 湖 心 ， 湖 濱 散 記 圈 的 漣 漪 ， 不 曾 留 下 一 絲 皺 紋 。 遠 那 麼 清 澈 。 華 爾 騰 湖 不 會 老 ， 圈 寂 寞 。 湖 濱 永 遠 那 麼 寧 靜 ， 湖 水 永 我 一 樣 喜 歡 這 個 湖 ， 我 一 點 兒 也 不 魚 、 鳥 兒 和 森 林 裡 的 小 動 物 ， 都 跟 第 四 課 我 在 湖 濱 散 步 、 沉 思 、 寫 作 。 湖 濱 散 記 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-4 １ 住 了 下 來 。 這 是 我 一 生 這 樣 。 一 八 四 五 年 ， 我 岸 ， 好 像 千 百 年 來 都 是 煙 稀 少 ， 湖 水 輕 拍 著 湖 喜 歡 華 爾 騰 湖 。 這 裡 人 粗 壯 的 手 臂 空 間 ， 紛 紛 向 湖 它邊 們伸 也展 遭 的 樹 ， 因 為 有 足 夠 的 森 林 最 柔 美 的 界 線 美 ， 蜿 蜒 的 湖 岸 ， 。成 周 了 崗 。 華 爾 騰 湖 的 景 色 很 也 喜 歡 湖 畔 的 森 林 和 山 我 喜 歡 華 爾 騰 湖 ， 課 文 文 句 分 析 在 湖 畔 搭 了 一 棟 小 木 屋 ， ││ 中 最 美 好 的 時 光 。 三項湖景元素：寫湖的柔美、喜歡和 恆常，三景如下：蜿蜒的湖岸、周遭 的樹、輕拍著湖岸的湖水。 學 習 結 構 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-5 2 華爾騰湖午後、夜晚、午夜三個靜謐時 段的風光。首段寫「靜謐的午後」，寫 午後一個人和一隻鳥，在湖上玩實在很 有趣的遊戲。 課 文 文 句 分 析 趣湖在當湖得的引牠好似面的一再見離水連心我著 。上水了的意地誘會躲乎，「百度我我去忙，瞥小 玩裡。四，方到怎開還牠笑公浮，更。向發見船在 著，就周狂浮湖麼我在都」尺起立近可牠出一沿一 這一這，野上中走的選先了遠時刻的是划粗隻湖個 種個樣我的來央。視擇轉起，，又地，去獷潛岸靜 遊人，才笑，，有線下頭來牠彼沒方一，的鳥前謐 戲和我知聲這自一，次看。又此入浮會牠「從行的 ，一在道不似己次我潛看每在的水上兒也笑岸。午 實隻水自時乎卻，也行前次那距中來，隨聲邊就後 在鳥上己迴讓從牠動的後浮邊離。，牠即」游在， 很，，又盪牠遠把腦方左出大約當一卻潛，向前我 有在牠上在很遠我猜向右水聲有牠看在下我湖方划 ，， ， 學 習 結 構 續寫「暖和的夜晚」和「午夜」風光。用笛 聲、月亮倒影來伴奏詩歌般夜晚的湖。鳥、 夜鷹、狐狸和湖心的游魚，這麼熱鬧的午夜 湖心，作者奇妙的釣魚感受。 課 文 文 句 分 析 3 種重想了的不示魚在我激繞公微唱樹候詩笛映 感新時。提久釣線四用起著尺細，林，歌。在 受拉，當起，餌那十一的我深的還裡我，夜湖每 的回忽我，我附端多條波，的啁有，在我晚心當 確湖然優一慢近傳公長紋月湖啾許除午用的，暖 非面被游條慢有來尺長，光心。多了夜笛湖我和 常，手於鲶的許輕深的清下，把鳥夜划聲，常的 奇在邊無魚收多微的魚晰，幾船兒鷹著來是常夜 妙黑傳邊就線魚的魚線的魚千停在和小伴一坐晚 。夜來無被，兒顫兒，浮兒條在附狐船奏首在， 裡的際釣再徘動。探現在游四近狸去。溫船月 ，顫的上慢徊，偶索眼水魚十發的釣有柔裡亮 那動幻來慢。顯爾潛前面環多出淺魚時的吹倒 ， ， 。 ， 學 習 結 構 4 圈 圈 的 漣 漪 ， 不 曾 留 課 文 文 句 分 析 澈靜寞湖都兒沉 。，。，跟和思 華湖湖我我森、我 爾水濱一一林寫在 騰永永點樣裡作湖 湖遠遠兒喜的。濱 不那那也歡小魚散 會麼麼不這動、步 老清寧寂個物鳥、 ， ， 許多小動物和我都喜歡湖，一點也 不寂寞。一絲皺紋也沒有的寧靜湖 面，永遠不老。 下 一 絲 皺 紋 。 學 習 結 構 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-8 搭 配 ， 這 種 兼 顧 自 然 景 觀 和 人 文 風 段 ， 並 都 各 自 選 了 一 個 精 采 的 故 事 晚 ） 、 （ 午 夜 ） 」 三 個 較 靜 謐 的 時 時 段 上 就 選 了 「 （ 午 後 ） 、 （ 夜 湖 的 「 寧 靜 而 不 寂 寞 」 的 核 心 意 涵 ， 如 何 取 捨 的 困 境 。 加 上 作 者 想 展 現 材 的 範 疇 ， 避 免 「 茫 茫 湖 海 」 不 知 者 以 （ 時 間 ） 為 軸 ， 巧 妙 的 限 縮 取 本 文 在 華 爾 騰 湖 的 主 題 下 ， 作 鍛 鍊 讀 寫 第 一 招 ： 取 材 的 探 討 重 組 練 習 情 的 寫 法 ， 不 但 加 深 風 光 的 精 采 程 度 ， 也 更 吸 引 人 閱 讀 。 寫 作 鍛 鍊 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-9 擬 人 的 盡 情 舒 展 ； 湖 水 ， 千 百 成 了 森 林 最 柔 美 的 界 線 ； 樹 幹 ， 不 同 湖 景 元 素 ， 各 賦 予 「 湖 岸 ， 樹 ） 、 （ 湖 岸 的 湖 水 ） 」 三 種 「 （ 蜿 蜒 的 湖 岸 ） 、 （ 周 遭 的 文 章 第 一 段 ， 作 者 取 了 景 觀 「 全 景 式 」 的 大 略 描 寫 鍛 鍊 讀 寫 第 二 招 ： 對 湖 自 然 重 組 練 習 年 來 都 輕 拍 著 湖 岸 」 神 來 之 筆 的 巧 妙 形 容 。 寫 作 鍛 鍊 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-10 文鍛 章鍊 的讀 內寫 容第 三 招 ： 取 材 之 妙 豐 富 重 組 練 習 夫是垂奇（柔（故和「采 。培釣妙釣詩笛事一靜的 養過感魚歌聲）隻謐故文 閱程受故）伴；鳥的事中 讀」。事；奏「，午搭三 與中每）「，暖在後配個 寫選一，午華和湖」，時 作取個凸夜爾的上，在段 能精故顯」騰夜玩搭這都 力緻事幻以湖晚有配三各 的的在想細所」趣（個自 首不「與膩幻，遊午時選 要同鬥現描化素戲後段了 關細智實寫成材的一中一 鍵節情間的的是鬥個，個 功，節的 智人 溫 精 寫 作 鍛 鍊 ※ 和 山 崗 。 」 再 讀 讀 看 ， 你 覺 得 這 歡 華 爾 騰 湖 ， 也 喜 歡 湖 畔 的 森 林 光 。 」 嘗 試 移 置 到 第 一 句 「 我 喜 來 。 這 是 我 一 生 中 最 美 好 的 時 在 湖 畔 搭 了 一 棟 小 木 屋 ， 住 了 下 將 文 中 第 五 句 「 一 八 四 五 年 ， 我 賞 」 能 力 的 練 習 鍛 鍊 讀 寫 第 四 招 ： 「 批 判 與 欣 重 組 練 習 請 學 生 自 由 回 答 樣 的 文 句 移 置 ， 對 文 章 的 嚴 謹 度 有 差 異 嗎 ？ 寫 作 鍛 鍊 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-12 比 較 兩 個 單 句 和 組 合 成 複 句 的 不 同 來 伴 奏 。 」 整 併 成 複 合 的 長 句 。 請 湖 ， 是 一 首 溫 柔 的 詩 歌 ， 我 用 笛 聲 船 裡 吹 笛 。 」 與 第 十 三 句 「 夜 晚 的 晚 ， 月 亮 倒 映 在 湖 心 ， 我 常 常 坐 在 把 文 中 第 十 二 句 「 每 當 暖 和 的 夜 」 能 力 的 練 習 鍛 鍊 讀 寫 第 四 招 ： 「 批 判 與 欣 賞 重 組 練 習 卻了和原 少然味文 了。道分 一組，成 點合結兩 迷成構個 濛複上句 的句卻子 詩讀較， 意來難有 。簡讓點 單讀詩 明者的 白一格 ，目式 表 達 ， 兩 者 有 何 不 同 ？ 參考解答 寫 作 鍛 鍊 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞14-13 也我裡不靜﹁ 不在的曾，華 寂湖小留湖爾 寞濱動下水騰 。散物一永湖 ﹂步，絲遠不 、都皺那會 沉跟紋麼老 思我。清， 、一魚澈湖 寫樣、，濱 作喜鳥圈永 ，歡兒圈遠 一這和的那 點個森漣麼 兒湖林漪寧 ， ， 請者寫文寂文 鍛 改和寧的寞中 鍊 寫小靜句，第 讀 重 。動、子後四 寫 組 物不調句段 第 對老整寫結 五 練 湖的為湖尾 招 習 ： 一湖：的的 班 樣，先寧前 門 寫 真再總靜句 弄 作 誠接結。寫 斧 鍛 的續性請湖 的 鍊 喜寫的將的 重 愛作描原不 組 。 四、湖濱散記﹝閱讀與寫作教學﹞ 14-14# ※ 起改 來寫 是後 否再 有反 不覆 同讀 的誦 請感比 學受較 生 自呢看 由？看 回 ， 答 讀 參考解答 ( 而遠似應時回的管 歸在乎該為的地遭 。嘗較試了蜻方受追 試為一達蜓去怎求 與遙試到時奮樣光 失遠別目，鬥的明 敗的的的卻。失是 之方方，不但敗多 間向法不禁是或數 兜；，能想，挫生 課 圈否甚一要當折物 文 未 子則至味告我，的 完 ，，是的訴們還天 ， 請 直你一堅牠看是性 接 下 到就個持：見朝。 頁 你只看己我碰向牠 鎩好起見們壁光們 羽永來，有而明不 ) 不開果氣復玻光方命 去著還後神璃明。的 試的是，智上，牠飛我 試，「仍。，百看向們 那只碰然然必折準玻常 個因壁朝後須不了璃看 門為而著在在撓透窗見 。看回玻房玻的過，那 起」璃間璃飛玻打迷 來。窗裡附過璃算路 沒其上繞近去窗飛的 有實飛上掙，照到蜻 玻，去一扎但進海蜓 璃旁。圈好每來闊在 亮邊當，久次的天房 ，的然鼓，都那空間 牠門，起才撞一的裡 就是結勇恢到片地拚 第 十 課 繞 道 而 行 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-1 ( ) 課 文 未 完 ， 請 接 下 頁 近繞時兜是路實 了幾候了只徑上 一次，幾要，，誰 些小我個記我人不 。徑們圈住們生想 ，甚子自總途走 才至，己是中便 會要也理需沒捷 發多不想要有的 現轉算的繞幾直 距幾錯方道條達 離個誤向而是路 目彎。，行這呢 標，很就。樣？ 又多多算但的事 轉像壁眼表我 個愚，前現們 彎公沒，。更百 ，一有但就嘉折 換樣可前像許不 一，以面是隨撓 個挖攀卻登機的 方穿緣只山應精 向一的是，變神 ，座路一雖、雖 繞山徑片然靈然 道嗎，陡目活可 而？我峭標創佩 行還們的就意， ？是要山在的但 第 十 課 繞 道 而 行 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-2 第 十 課 往近目多曲著 笑不不過學在和隻 繞 往目標圈折急 你著著程習邁耐固 道 不 而 是標，子的！法 。擔灰，、向心執 行 要 第。其，山我國 心心而歷成吧的 一」實我路們作 周和不練功！蜻逞 個懂，們，所家 圍難是與之只蜓匹 登得我常要走勒 的過終考前要，夫 上繞們常拐的農 人了極驗的你請之 山道總覺許路說 怎。目，轉時運勇 頂而是得多是： 樣當的這折時用， 的行越好彎一「 批然，一，刻你不 人的來像，條你 評，你切都刻的要 。人越背兜盤不 或更就只只知智像 ，接向許旋要 嘲用用是是道慧那 ， 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-3 6 5 4 甚能禁但 奮怎追 有其 至一想是 鬥樣求 玻實 是味要， 。的光 璃， 失明 亮旁 一的告當 敗是 ，邊 個堅訴我 或多 牠的 看持牠們 挫數 就門 起己：看 折生 不是 來見我見 ，物 去開 似，們碰 還的 試著 乎應有壁 是天 試的 較該時而 朝性 那， 為試為回 向。 個只 遙一了的 光牠 門因 遠試達蜻 明們 。為 的別到蜓 看 的不 方的目時 起 地管 向方的， 來 方遭 ；法，卻 沒 ，不不 去受 3 而朝然 回著後 」玻在 。璃房 窗間 上裡 飛繞 去上 。一 當圈 然， ，鼓 結起 果勇 還氣 是後 「， 碰仍 壁然 2 必百牠 須折看 在不準 玻撓了 璃的透 附飛過 近過玻 掙去璃 扎，窗 好但照 久每進 ，次來 才都的 恢撞那 復到一 神玻片 智璃光 。上明 ，， 1 向我 玻們 璃常 窗看 ，見 打那 算迷 飛路 到的 海蜻 闊蜓 天在 空房 的間 地裡 方拚 。命 的 飛 課 文 分 行 7 子否 ，則 直， 到你 你就 鎩只 羽好 而永 歸遠 。在 嘗 試 與 失 敗 之 間 兜 圈 學 習 斷 句 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-4 近 了 一 些 。 兜 了 幾 個 圈 子 ， 也 不 算 錯 誤 。 11 但 是 只 要 記 住 自 己 理 想 的 方 向 ， 就 算 們 總 是 需 要 繞 道 而 行 。 人 生 途 中 沒 有 幾 條 是 這 樣 的 路 徑 ， 我 10 誰 不 想 走 便 捷 的 直 達 路 呢 ？ 事 實 上 ， 方 向 ， 繞 道 而 行 ？ 挖 穿 一 座 山 嗎 ？ 還 是 轉 個 彎 ， 換 一 個 以 攀 緣 的 路 徑 ， 我 們 要 像 愚 公 一 樣 ， 前 面 卻 只 是 一 片 陡 峭 的 山 壁 ， 沒 有 可 9 就 像 是 登 山 ， 雖 然 目 標 就 在 眼 前 ， 但 嘉 許 隨 機 應 變 、 靈 活 創 意 的 表 現 。 8 百 折 不 撓 的 精 神 雖 然 可 佩 ， 但 我 們 更 課 文 分 行 多 繞 幾 次 小 徑 ， 才 會 發 現 距 離 目 標 又 12 很 多 時 候 ， 我 們 甚 至 要 多 轉 幾 個 彎 ， 學 習 斷 句 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-5 上 山 頂 的 人 。 越 來 越 接 近 目 標 。 」 覺 得 好 像 背 向 目 標 ， 其 實 ， 我 們 總 是 要 拐 許 多 彎 ， 兜 許 多 圈 子 ， 我 們 常 常 們 所 走 的 路 是 一 條 盤 旋 曲 折 的 山 路 ， 15 14 13 法 你用你這前只 蜻不 國 。不就一的要 蜓要 著用切轉你 ，逞 課 作 擔不只折時 請匹 文 家 心著是，時 運夫 勒 周灰過都刻 用之 分 農 圍心程只刻 你勇 說 的和，是知 的， 行 ： 人難而學道 智不 「 怎過不習， 慧要 學 你 樣了是、在 和像 習 不 斷 批 。 終 歷 耐 邁 那 句 要 評當極練向 心隻 著 或然目與成 吧固 急 嘲，的考功 ！執 ！ 笑更，驗之 的 我 ， 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-6 16 懂 得 繞 道 而 行 的 人 ， 往 往 是 第 一 個 登 ２ １ 分段 論因果：百折不撓堅 持的根本原因與後果 故事破題：飛撞玻璃窗的 「蜻蜓」小故事，間接闡 述繞道之難。 課 文 文 句 分 析 個起實當起神必撓璃海間 圈你起該到不當還牠 門來，然勇智須的窗闊裡 子就來試目禁我是們 ，只似一的想們朝不追 。沒旁，氣。在飛照天拚我 有邊結後然玻過進空命們 直好乎試，要看向管求 玻的果，後璃去來的的常 到永較別不告見光遭光 璃門還仍在附，的地飛看 你遠為的能訴碰明受明 亮是是然房近但那方向見 鎩在遙方一牠壁的怎是 ，開「朝間掙每一。玻那 羽嘗遠法味：而地樣多 牠著碰著裡扎次片牠璃迷 而試的，的我回方的數 就的壁玻繞好都光看窗路 歸與方甚堅們的去失生 不，而璃上久撞明準，的 。失向至持有蜻奮敗物 敗；是己時蜓鬥或的 去只回窗一，到，了打蜻 之否一見為時。挫天 試因」上圈才玻百透算蜓 間則個，了，但折性 試為。飛，恢璃折過飛在 兜，看應達卻是，。 那看其去鼓復上不玻到房 ， 。 ， 學 習 結 構 ３ 例證：以登山為例。說明繞行的不得不然 和價值澄清。 課 文 文 句 分 析 了小甚也想道這事 彎樣攀是然創但 一徑至不的而樣實 ，，緣一目意我 些，要算方行的上誰換挖的片標的們百 。才多錯向。路，不一穿路陡就表更折 會轉誤，但徑人想個一徑峭在現嘉不 發幾。就是，生走方座，的眼。許撓 現個很算只我途便向山我山前就隨的 距彎多兜要們中捷，嗎們壁，像機精 離，時了記總沒的繞？要，但是應神 目多候幾住是有直道還像沒前登變雖 標繞，個自需幾達而是愚有面山、然 又幾我圈己要條路行轉公可卻，靈可 近次們子理繞是呢？個一以只雖活佩 ？ ， ， 分段 學 習 結 構 ５ 以名言做結：重述價 值澄清的話與結論。 分段 批更用程歷之時你像 評用不，練前時的那 或不著而與的刻智隻不 嘲著灰不考轉刻慧固要 笑擔心是驗折知和執逞 你心和終，，道耐的匹 。周難極這都，心蜻夫 圍過目一只在吧蜓之 的了的切是邁！，勇 人。，只學向只請， 怎當你是習成要運不 樣然就過、功你用要 學 ， 課 文 文 句 分 析 山而越像兜盤要 頂行來背許旋著 的的越向多曲急法 人人接目圈折！國 。，近標子的我作 往目，，山們家 往標其我路所勒 是。實們，走農 第」，常要的說 一懂我常拐路： 個得們覺許是「 登繞總得多一你 上道是好彎條不 ， ４ 用找到說服自己的 理由再次叮嚀。 習 結 構 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-9 第一段：故 事 破 題 2 才近必都過百的玻牠 恢掙須撞去折那璃看 復扎在到，不一窗準 神好玻玻但撓片照了 智久璃璃每的光進透 。，附上次飛明來過 ， ， 掙 扎 ｜ 恢 復 的 四 個 看 準 光 明 ｜ 飛 撞 ｜ 猜 想 蜻 蜓 的 心 思 ： 的 動 作 。 擬 人 化 的 2 細 寫 ： 縮 小 焦 點 闊 天 空 ﹂ 的 地 方 。 的 目 的 地 ｜ ｜ ﹁ 海 蜓 ， 強 烈 對 比 室 內 接 著 擬 人 化 的 寫 蜻 蜓 ﹂ 直 接 出 場 ， 緊 飛 撞 玻 璃 窗 的 ﹁ 蜻 事 的 主 角 ｜ ｜ 拚 命 1 出 場 與 目 的 ： 故 每 句 的 閱 讀 推 論 細 部 動 作 。 1 天打飛房迷我 空算向間路們 的飛玻裡的常 地到璃拚蜻看 方海窗命蜓見 。闊，的在那 深 度 閱 讀 第一段：故 事 破 題 4 3 那牠沒只門其壁結上然起繞然 個就有因是實而果飛朝勇上後 門不玻為開，回還去著氣一在 。去璃看著旁」是。玻後圈房 試亮起的邊。「當璃，，間 試，來，的 碰然窗仍鼓裡 ， 試再智先門逐 4 ﹁ 百 折 不 撓 ﹂ 。 以 當 然 結 果 ， 以 強 調 配 合 ﹁ 碰 壁 而 回 ﹂ 的 ﹁ 撞 玻 璃 ﹂ 的 細 寫 ， 3 重 複 強 調 ： 重 複 鬥的不﹁ ﹂寫慧直﹂光客 ﹂ 重 同 繞 的當﹂寫。明觀 。 複 的 圈 迷局｜﹁ 而的 寫手｜ 。者｜旁 捨結 蜻法飛 ﹁門觀 ﹁論 蜓，去 不是者 旁： 的擬｜ 去開清 邊因 ﹁人碰 試著的 的追 奮化壁 。 每 句 的 閱 讀 推 論 深 度 閱 讀 第二段：論 因 果 每 句 的 閱 讀 推 論 子 ， 直 到 鎩 羽 而 歸 。 7 6 5 鎩間遠否乎至一堅目我卻碰但光或管物追 羽兜在則較是試持的們不壁是明挫遭的求 而圈嘗，為一別己，有禁而，的折受天光 歸子試你遙個的見不時想回當地，怎性明 。，與就遠看方，能為要的我方還樣。是 直失只的起法應一了告蜻們去是的牠多 到敗好方來，該味達訴蜓看奮朝失們數 你之永向似甚試的到牠時見鬥向敗不生 ； ：， 。 加遠加應不建 6 嘗 7 鬥挫明性 5 強的上該能議旁 試不 。折的而最 多方﹁多一：觀 與改 ，本堅大 嘗向甚嘗味為、 失變 還性持理 試﹂至試的了客 敗的 是，，由 的也是別堅達觀 之結 朝所因： 力不較的持到的 間果 光以追是 道惜為方己目強 兜： 明不求因 。，遙法見的力 圈在 奮管光本 。，， 深 度 閱 讀 第三段：例 證 9 8 方轉一愚路沒片但然就 表變們雖百 每 向個座公徑有陡前目像 現、更然折 ，彎山一，可峭面標是 。靈嘉可不 句 繞，嗎樣我以的卻就登 活許佩撓 的 道換？，們攀山只在山 創隨，的 而一還挖要緣壁是眼， 意機但精 閱 行個是穿像的，一前雖 的應我神 讀 ？ ， 是公路片在先 9 推 隨百 8 轉一可陡眼拋以 機折價 彎樣攀峭前問登 應不值 論 繞挖，山，題山 變撓再 道山要壁卻：為 價誠澄 深 而？像，是目例 更可清 度 閱 行還愚無一標， 高佩： 讀 ？ 。， 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-13 第三段：例 證 12 些離徑彎甚很 。目，，至多 標才多要時 又會繞多候 近發幾轉， 了現次幾我 一距小個們 不 浪 費 。 向 ， ﹁ 兜 幾 個 圈 子 ﹂ 要 記 住 自 己 理 想 的 力 澄 清 ﹁ 價 值 ﹂ ： 區 別 有 意 義 的 繞 行 ， 10 需路有上直誰 要徑幾，達不 繞，條人路想 道我是生呢走 而們這途？便 行總樣中事捷 。是的沒實的 是 生 路 ﹁ 10 需途、誰再 要中捷不給 繞捷徑想答 道徑稀﹂案 而少有強： 行，。調用 。總人直 每 句 的 閱 讀 推 論 了 徑 個 好 12 一﹂彎理﹁ 些 ，由價 ， 。 多：值 目繞﹁ 標幾多﹂ 又次轉改 近小幾變 的 11 子就己但 ，算理是 也兜想只 不了的要 算幾方記 錯個向住 誤圈，自 亦。 方 只 強 11 深 度 閱 讀 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-14 第四段：再三叮嚀的話 14 你人用難你而這學前道只 。怎不過就不一習的，要 樣著了用是切、轉在你 批擔。不終只歷折邁時 評心當著極是練，向時 或周然灰目過與都成刻 嘲圍，心的程考只功刻 笑的更和，，驗是之知 ， 著 擔 心 別 人 的 批 不 是 目 的 ； 用 不 切 都 只 是 過 程 ， 歷 練 與 考 驗 ； 一 前 都 只 是 學 習 、 的 14 理三 由項 ：說 成服 功自 之己 學 固 執 的 蜻 蜓 。 不 逞 匹 夫 勇 ， 不 用 13 智再 慧次 和叮 耐嚀 心： ，運 每 句 的 閱 讀 推 論 評 或 嘲 笑 。 13 智蜻不不 慧蜓要要 和，像逞 耐請那匹 心運隻夫 吧用固之 ！你執勇 的的， 深 度 閱 讀 第五段：以 名 言 做 結 每 句 的 閱 讀 推 論 16 15 個人懂 來實像我彎山一我「法 登，得 越，背們，路條們你國 上往繞 接我向常兜，盤所不作 山往道 近們目常許要旋走要家 頂是而 目總標覺多拐曲的著勒 的第行 標是，得圈許折路急農 人一的 。越其好子多的是！說 。 ，15 ： 標」標 圈 曲 不 頂 是 懂 16 。｜子折要重 的第得名 其｜｜著複 人一繞言 實似強急引 。個道的 越乎調｜述 登，結 接背彎路名 上往論 近離與盤言 山往： 目目兜旋： 深 度 閱 讀 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-16 幾 個 圈 子 也 不 算 錯 ﹂ 的 價 值 澄 清 。 最 後 再 第 三 段 ： 說 明 繞 行 的 不 得 不 然 ， 和 ﹁ 兜 而 歸 的 後 果 。 不 撓 堅 持 ﹂ 的 ， 不 克 服 本 性 ， 就 會 有 鎩 羽 第 二 段 ： 根 本 原 因 為 生 物 本 性 是 ﹁ 百 折 的請 文仔 深 字細 中閱 度 ，讀 閱 找課 出文 讀 一， 提 些並 問 簡嘗 短試 探 究 （ 的 從 理 意 解 詞各 涵 文 句段 章 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-17 ， 立 意 與 各 段 的 含 義 ） 段 大 意 組 合 出 全 文 大 意 ？ 組 合 成 各 段 大 意 ？ 並 試 著 再 由 各 ２ 和折鎩全 耐不羽文以 心撓而大名 繞的歸意家 道精。：格 而神人蜻言 行，生蜓結 ，更不飛論 往要能向。 往隨像透 能機蜻光 完應蜓的 成變一玻 自，樣璃 己並，窗 的運除， 理用了碰 想智有壁 。慧百後 參考解答 １ 與全 小第後文 故一果的 事段｜三 ，：登個 間以山大 接飛的段 闡撞例落 述玻證為 繞璃 ： 道窗 故 很的 事 難﹁ 破 ！蜻 題 ｜ 蜓 闡 ﹂ 述 這 原 則 因 參考解答 ﹝ 再 以 ﹁ 登 山 ﹂ 的 故 事 做 結 。 文 章 中 以 ﹁ 蜻 蜓 ﹂ 的 故 事 破 題 ， 該 則 故 事 的 代 表 含 義 ？ （ 大 組 織 同 時 找 出 哪 幾 ﹁ 行 ﹂ 在 論 述 不 論 是 兩 則 或 是 三 則 ， 都 請 找 出 文 章 中 寫 了 哪 幾 則 故 事 ？ 深 度 閱 讀 提 問 行﹁ 蜻 的蜓 第﹂ 6 的 句故 ：事 為含 了義 達在 到 目課 的文 ，分 ﹞ 而義試不 行在別能 。第的一 10 方 味 句法的 ：。堅 我﹁持 們登己 總山見 是﹂， 需的應 要故該 繞事試 道含一 結 構 ： 探 尋 本 文 寫 作 素 材 ） 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-18 參考解答 四 個 細 部 動 作 後 ， 再 寫 一 次 飛 撞 。 如 此 準 光 明 ｜ 飛 撞 玻 璃 ｜ 掙 扎 ｜ 恢 復 神 智 等 企 圖 ， 再 小 角 度 的 縮 小 焦 點 寫 出 蜻 蜓 看 海 闊 天 空 的 室 外 目 的 地 ﹂ 間 強 烈 對 比 的 度 用 擬 人 手 法 寫 蜻 蜓 的 企 圖 ｜ ﹁ 室 內 與 先 從 大 角 度 ， 再 佐 以 小 角 度 細 寫 ： 以 大 角 故 事 破 題 ｜ 從 故 事 開 始 ｜ ﹁ 蜻 蜓 ﹂ 。 ﹁ 蜻 蜓 故 事 ﹂ 寫 了 三 個 小 段 落 ， 分 別 為 ： 排 列 順 序 有 何 特 別 的 安 排 ？ 段 落 ？ 請 想 想 這 幾 個 小 段 落 的 的 蜻 蜓 ﹂ ， 這 故 事 寫 了 幾 則 小 第 一 則 故 事 寫 ﹁ 飛 去 撞 玻 璃 窗 深 度 閱 讀 提 問 可情觀五 憐節察段 ！的到式 衝﹁的 突旁細 性邊寫 ，的， 突門結 顯是語 ﹁開是 堅著： 持的旁 ﹂﹂觀 的。者 不情冷 智境靜 與與的 部 組 織 結 構 ： 分 析 小 故 事 的 寫 作 層 次 和 呈 現 技 巧 （ ） 細 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-19 參考解答 卻 不 禁 想 要 告 訴 牠 ： 我 們 有 時 為 當 我 們 看 見 碰 壁 而 回 的 蜻 蜓 時 ， 不 贊 成 。 因 為 作 者 在 文 中 提 到 ： 的 那 一 片 光 明 方 。 牠 看 準 了 透 過 玻 璃 窗 照 進 來 玻 璃 窗 ， 打 算 飛 到 海 闊 天 空 的 地 迷 路 的 蜻 蜓 在 房 間 裡 拚 命 的 飛 向 （ 含 義 ） 撞 玻 璃 窗 ﹂ 的 理 由 ？ 作 者 贊 請 從 文 章 中 找 出 蜻 蜓 ﹁ 飛 去 深 度 閱 讀 提 問 …… 了 達 到 目 的 ， 不 能 一 味 的 堅 持 己 …… 見 ， 應 該 試 一 試 別 的 方 法 不 贊 成 蜻 蜓 的 作 法 ？ 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-20 參考解答 智 慧 和 耐 心 吧 ！ 不 支 持 的 理 由 ： 不 要 逞 匹 夫 之 勇 ， 創 意 的 表 現 。 可 佩 ， 但 我 們 更 嘉 許 隨 機 應 變 、 靈 活 作 者 的 態 度 ： 百 折 不 撓 的 精 神 雖 然 但 是 文 章 中 作 者 似 乎 不 贊 成 蜻 蜓 的 地 方 去 奮 鬥 ﹂ 是 很 好 的 精 神 ， 樣 的 失 敗 或 挫 折 ， 還 是 朝 向 光 明 過 去 ， 小 朋 友 學 到 ﹁ 不 管 遭 受 怎 深 度 閱 讀 提 問 不 要 像 那 隻 固 執 的 蜻 蜓 ， 請 運 用 你 的 由代的 ？表這 （ 細 作 種 部 者 作 的 組 的 法 織 結 態 ， 構 度 請 與 含 和 找 義 ） 他 出 不來 支哪 持些 的句 理子 探 究 意 涵 參考解答 個 登 上 山 頂 的 人 。 攀 ， 再 給 答 案 ｜ 需 要 繞 道 而 行 以 登 山 為 例 ， 先 拋 問 題 ｜ 無 路 。可 結 論 ， 請 找 出 來 ？ （ 細 部 的 組 織 結 者 也 為 這 些 小 故 事 下 了 評 斷 樣 找 出 ﹁ 議 論 ﹂ 的 論 述 ？ 作 請 從 文 章 另 外 的 小 故 事 中 同 深 度 閱 讀 提 問 懂 得 繞 道 而 行 的 人 ， 往 往 是 第 一 構 與 含 義 ） 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-22 參考解答 切 都 只 是 過 程 ， 不 是 目 的 ； 都 只 是 學 習 、 歷 練 與 考 驗 ； 而 不 願 犯 多 兜 圈 子 的 錯 誤 成 。 功 用一之 前 三 項 說 服 自 己 的 理 由 ： 因 為 人 人 都 會 想 走 便 捷 的 直 達 路 ， 三 個 理 由 說 服 自 己 ？ （ 文 句 理 解 要 先 說 服 自 己 ？ 作 者 用 了 哪 要 像 那 隻 固 執 的 蜻 蜓 ﹂ ， 需 做 到 ﹁ 不 要 逞 匹 夫 之 勇 ， 不 請 想 想 為 何 作 者 認 為 想 要 深 度 閱 讀 提 問 不 著 擔 心 別 人 的 批 評 或 嘲 笑 。 與 含 義 的 推 理 ） 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-23 參考解答 的 效 用 大 ！ 和 繞 行 ﹂ 不 必 然 錯 ， 這 個 很 難 說 清 統 ﹁ 百 折 不 撓 ﹂ 未 必 正 確 ， ﹁ 臨 機 淺 白 合 理 的 故 事 ， 輕 易 澄 清 堅 持 傳 文 中 用 ﹁ 蜻 蜓 ﹂ 與 ﹁ 登 山 ﹂ 前 後 文 必 然 錯 。 觀 ｜ 堅 持 不 一 定 對 ， 臨 機 和 繞 行 不 全議 文論 以文 三 個 大 段 落 澄 清 一 個 價 值 何 用 寫 小 故 事 來 表 達 想 法 ？ 哪 些 地 方 看 得 出 來 ？ 作 者 為 請 確 認 本 文 是 什 麼 文 體 ？ 從 深 度 閱 讀 提 問 楚 的 價 值 觀 。 找 對 故 事 ， 說 對 道 理 （ 探 討 寫 作 手 法 ） 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-24 參考解答 學 生 自 由 作 答 值 澄 清 。 克 服 本 性 ， 就 會 有 鎩 羽 而 歸 的 後 果 。 的 根 本 原 因 ， 卻 也 以 此 故 事 說 明 ： 不 闡 述 生 物 的 本 性 是 ﹁ 百 折 不 撓 、 堅 持 ﹂ 應 變 、 見 風 轉 舵 想 作 法 者 的 先 以 代 飛 表 撞 成 玻 語 璃 嗎 窗 的 ？ ﹁ 。如 蜻 ： 蜓 隨 ﹂ ， 機 法 ， 為 何 ？ 你 能 想 出 符 合 作 者 反 顧 ﹂ 、 ﹁ 勇 往 直 前 ﹂ 這 些 想 戰 ﹂ 、 ﹁ 堅 持 到 底 ﹂ 、 ﹁ 義 無 同 ﹁ 百 折 不 撓 ﹂ 、 ﹁ 屢 敗 屢 照 文 意 看 來 ， 作 者 並 非 全 然 認 深 度 閱 讀 提 問 接 著 ， 更 以 登 山 來 例 證 繞 行 的 不 得 不 …… 然 ， 和 ﹁ 兜 幾 個 圈 子 也 不 算 錯 ﹂ 的 價 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-25 ※ 寫 一 篇 文 章 ？ 並 請 說 明 從 模 仿 本 文 用 寫 故 事 的 方 式 的 例 子 ？ 請 另 選 一 個 例 子 ， 但 事 實 上 卻 未 必 全 然 正 確 還 有 哪 些 傳 統 上 認 為 對 ， 深 度 閱 讀 提 問 學 生 自 由 作 答 何 處 取 材 ？ 探 究 意 涵 十、繞道而行﹝閱讀與寫作教學﹞26-26# ( 了低四舞門 。聲周，。 」的的綿天我 唱小密啊急 著白而！忙 ：蝶飄是的 「，逸雪跳 我以。！起 的一它真身 課 文 好種們的， 未 朋美像是推 完 ， 友妙一雪開 請 接 ，的群！房 下 頁 我樂飛漫間 來音舞天的 ，在飛小 ) 就山人那 是裡生裡 ：，中有有 今早第了一 天晨一一次 的剛場場， 早睜真美我 晨開正麗旅 和眼的的行 昨睛雪邂到 天，。逅北 不第那，京 一一天我 樣個我遇西 。直住到山 覺在了， 在 起印捉 行 分象美 。 享，麗相 我我 。轉的機 喜喜 變景像 歡愛 成象是 帶寫 寫；我 著作 作筆的 筆， 的則眼 和也 素會睛 相喜 材幫， 機愛 ，我它 ，旅 和把會 一行 大旅幫 起。 家行我 去 一的捕 旅 第 十 四 課 第 一 場 雪 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-1 ( 人好「大來第啊一級 ，像第銀，一飄群， 做準一幕真印。小它記 一備場一正象就白出憶 次在雪樣看。是蝶現中 隆這」，到然那，在， 重兒在我的而張在一第 的大天透「眼圖銀張一 演集上過第前畫白美次 出合飛窗一這，色麗看 。，舞戶場場讓的的見 為。，雪雪我屋耶雪 一雪傻」，對頂誕， 課 文 個 花 傻 。 卻 雪 上 卡 是 未 完 沒 越 的 好 是 有 ， 上 在 ， 請 看 飄 看 像 我 了 輕 。 小 接 下 過 越 著 面 有 美 盈 雪 學 頁 雪密這對生麗的花一 的， 著以的飄像年 ) 欣 賞 這玩 一累 幅了 遼， 闊我 的回 雪到 景屋 。內 ， 面 向 窗 外 ， 繼 續 第 十 四 課 我 的 開 興 固 人 手 的 執「 都「 臂「 大「 的算 笑這 。雪 喊我 第 喊的 啦不 ！ 。終 一 著， ！算 雪 於 場 。算 真 ！ 看 雪 的 的 雪 見 ， 雪 ！ 雪 它 ， 」 了 們 太 仰 ， 當 小 著 真 然 太 臉 正 是 小 ， 的 真 啦 我 雪 正 ！ 興 。 的 」 奮 」 雪 旁 的 我 。 邊 張 高 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-2 」 我上寫捉悄一 的眼下美悄場 心睛它麗的雪我 尖，們的拿」靜 上讓迷身起慢靜 ，它人影相慢的 輕們的；機的坐 輕細丰我，在在 的細采拿為我窗 踩的。起它眼前 著腳然筆們前， 。步後，的飛看 聲，輕演舞著 ，我輕出。「 在閉的捕我第 一伴場牠起裳的黑剩的 樣奏雪們來，來漆下景 變，配像。給了漆光色「 得天上是一大，的禿一第 更空美一群地它。禿片一 加飛麗串不化們現的荒場 迷舞的會怕妝給在枝涼雪 人的音飛冷，樹雪幹，」 。雪樂的的使披來了山沒 花。音麻一上了；下來 ，有符雀切了，破的以 像了，也都銀高落樹前 在牠為來美色高的林， 舞們這了麗的興瓦早窗 蹈的一，了衣興屋已外 ， 第 十 四 課 第 一 場 雪 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-3 8 密天 而啊 飄！ 逸是 。雪 ！ 真 的 是 雪 ！ 漫 天 飛 舞 ， 綿 7 6 5 4 3 2 １ 我 樣一那 人在 有 變的相 我 我 急 。個天 生那 一 成景機 喜 喜 直 我 中 裡 次 寫 象 像 歡 愛課 忙 覺住 第有 ， 作；是 帶 寫 的 就 在 一 了 我 的 筆 我 著 作文 跳 是 山 場 一 旅 素 則 的 筆 ，分 起 ：裡 真場 行 材會眼 和 也 身 今 ， 正 美 到 ， 幫 睛 相 喜行 ， 天早 的麗 北 和我， 機 愛 推 的晨 雪的 京 大把它 ， 旅學 開 早剛 。邂 家旅會 一 行習 房 晨睜 一行幫 起 。斷 間 逅西 句 和開 起的我 去 的 ，山 ， 昨 分印捕 旅 小 眼 我 天睛 享象捉 行 門 遇 不， 。，美 。 。 到 一第 轉麗 了 9 朋種它 友美們 ，妙像 我的一 來樂群 了音飛 。，舞 」低在 聲四 的周 唱的 著小 ：白 「蝶 我， 的以 好一 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-4 16 的好 看像 著面 這對 「著 第大 一銀 場幕 雪一 」樣 在， 天我 上透 飛過 舞窗 。戶 ， 傻 傻 15 到然 的而 「眼 第前 一這 場場 雪雪 」， 。卻 是 我 有 生 以 來 ， 真 正 看 14 美盈雪 麗的花 的飄像 第啊一 一飄群 印。小 象就白 。是蝶 那， 張在 圖銀 畫白 ，色 讓的 我屋 對頂 雪上 有， 了輕 13 它記 出憶 現中 在， 一第 張一 美次 麗看 的見 耶雪 誕， 卡是 上在 。小 學 一 年 級 ， 12 這玩 一累 幅了 遼， 闊我 的回 雪到 景屋 。內 ， 面 向 窗 外 ， 繼 續 欣 賞 11 雪都「 。笑這 」啦不 我！算 固「真 執算的 的的雪 喊，， 著算太 。的小 ，太 它小 們啦 當！ 然」 是旁 真邊 正的 的人 10 張大「 開喊我 手。終 臂「於 。雪看 ！見 雪雪 ！了 雪， ！真 」正 仰的 著雪 臉。 ，」 我我 興高 奮興 的的 課 文 分 行 17 一雪 個花 沒越 看飄 過越 雪密 的， 人好 ，像 做準 一備 次在 隆這 重兒 的大 演集 出合 。， 為 學 習 斷 句 23 們美我 迷麗悄 人的悄 的身的 丰影拿 采；起 。我相 拿機 起， 筆為 ，它 輕們 輕的 的演 寫出 下捕 它捉 22 慢我 慢靜 的靜 在的 我坐 眼在 前窗 飛前 舞， 。看 著 「 第 一 場 雪 」 21 20 19 18 在有 音串一 一樹現 枝片「 舞了 樂會群 切披在 幹荒第 蹈牠 。飛不 都上雪 了涼一 一們 的怕 美了來 ；，場 樣的 音冷 麗銀了 破山雪 變伴 符的 了色， 落下」 得奏 ，麻 起的高 的的沒 更， 為雀 來衣高 瓦樹來 加天 這也 。裳興 屋林以 迷空 一來 ，興 ，早前 人飛 場了 給的 黑已， 。舞 雪， 大來 漆剩窗 配牠 地了 漆下外 的 上們 化， 的光的 雪 美像 妝它 。禿景 花 麗是 ，們 禿色 ， 的一 使給 的一 像 課 文 分 行 24 聲然 ，後 在， 我我 的閉 心上 尖眼 上睛 ，， 輕讓 輕它 的們 踩細 著細 。的 腳 步 學 習 斷 句 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-6 ２ 「概寫」旅遊地點 與主題：邂逅第一 場真正的雪。 起變則會 分成會幫 享寫幫我相 。作我捕機 的把捉像 素旅美是 材行麗我 ，的的的 和印景眼 大象象睛 家，；， 一轉筆它 分段 一 行 起 。 去我 我 課 旅喜 喜 文 行歡 愛 。帶 寫 文 著 作 句 筆 ， 和 也 分 相 喜 機 愛 析 ， 旅 學 習 三層次，導出本文是 結 構 「遊記」，是旅行的 美麗分享。 和一山一的西 昨個裡場邂山 天直，真逅，有 不覺早正，在一 一就晨的我那次 樣是剛雪遇裡， 。：睜。到有我 今開那了了旅 天眼天人一行 的睛我生場到 早，住中美北 晨第在第麗京 １ ３ 真 正 的「 雪算 。的 」， 我算 固的 執， 的它 喊們 著當 。然 是 啦 ！ 」「 旁這 邊不 的算 人真 都的 笑雪 啦， ！太 小 太 小 我 興 奮「 的雪 張！ 開雪 手！ 臂雪 。！ 」 仰 著 臉 ， 雪 。 」「 我我 高終 興於 的看 大見 喊雪 。了 ， 真 正 的 「種一漫的 我美群天小 的妙飛飛門我 好的舞舞。急 朋樂在，天忙 友音四綿啊的 ，，周密！跳 我低的而是起 來聲小飄雪身 了的白逸！， 。唱蝶。真推 」著，它的開 ：以們是房 一像雪間 ！ 細寫故事的過程和賞雪的對話。 課 文 文 句 分 析 景窗 。外 ，玩 繼累 續了 欣， 賞我 這回 一到 幅屋 遼內 闊， 的面 雪向 分段 學 習 結 構 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-8 ４ 分段 兩則對比中的第一則，寫記憶虛與實的 對比──虛擬的第一次看雪經驗──耶誕卡 的紙上雪，對比真實的雪景。 課 文 文 句 分 析 的看在雪「過面到卻印讓的在上出雪 演過這花第窗對的是象我飄銀。現， 出雪兒越一戶著「我。對啊白雪在是記 。的大飄場，大第有然雪飄色花一在憶 人集越雪傻銀一生而有。的像張小中 ，合密」傻幕場以眼了就屋一美學， 做，，在的一雪來前美是頂群麗一第 一為好天看樣」，這麗那上小的年一 次一像上著，。真場的張，白耶級次 隆個準飛這我好正雪第圖輕蝶誕，看 重沒備舞 透像看，一畫盈，卡它見 。 ， 學 習 結 構 ５ 分段 兩則對比中的第二則──寫雪前雪 後景觀對比。 課 文 文 句 分 析 加花們配會雀了大樹高黑禿山前 迷，的上飛也起地披高漆的下， 人像伴美的來來化上興漆枝的窗「 。在奏麗音了。妝了興的幹樹外第 舞，的符，一，銀的。了林的一 蹈天音，牠群使色來現；早景場 一空樂為們不一的了在破已色雪 樣飛。這像怕切衣，雪落剩一」 變舞有一是冷都裳它來的下片沒 得的了場一的美，們了瓦光荒來 更雪牠雪串麻麗給給，屋禿涼以 ， ， 學 習 結 構 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-10 ６ 分段 用三個動作配合的寫出雪的 輕柔飛舞。 課 文 文 句 分 析 著在睛的筆捕拿在看 。我，丰，捉起我著 的讓采輕美相眼「我 心它。輕麗機前第靜 尖們然的的，飛一靜 上細後寫身為舞場的 ，細，下影它。雪坐 輕的我它；們我」在 輕腳閉們我的悄慢窗 的步上迷拿演悄慢前 踩聲眼人起出的的， ， 學 習 結 構 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-11 第 一 段：三 層 次 導 出 本 文 是 「遊 記」 3 享和寫印幫景我眼相 。大作象我象捕睛機 家的，把；捉，像 一素轉旅筆美它是 起材變行則麗會我 分，成的會的幫的 的 遊 記 。 一 的 產 出 旅 行 時 的 美 功 能 ， 最 終 能 兩 者 合 ﹁ 筆 和 相 機 ﹂ 的 不 同 3 第 三 層 敘 寫 藉 著 寫 記 錄 的 工 具 。 和 相 機 ﹂ 兩 項 常 用 來 作 ﹂ 一 詞 ， 換 上 ﹁ 筆 寫 法 ， 將 前 句 的 ﹁ 寫 2 第 二 層 ， 替 換 式 的 1 也我 喜喜 愛愛 旅寫 行作 。， 行喜 1 。愛第 的一 事層 ｜， 寫直 作寫 、兩 旅項 每 句 的 閱 讀 推 論 麗 分 享 ｜ 也 就 是 本 文 2 去和我 旅相喜 行機歡 。，帶 一著 起筆 深 度 閱 讀 第 二 段：概 寫 旅 遊 地 點 與 主 題 6 5 4 昨今一睜山那 真人逅一在 西旅有 天天個開裡天 正生，場那 山行一 不的直眼，我 的中我美裡 ，到次 一早覺睛早住 雪第遇麗有 北， 樣晨就，晨在 。一到的了 京我 。和是第剛 場了邂 ：完 6 雪 對 邂 雪 邂 山 ﹁ 旅 法 4 別透感開時 。象逅﹂逅﹂旅遊，還 ｜， ｜。行地第是 第再，第 到點一沿 5 北與層用 一 一揭先 寫 場曉美場﹁京遊﹁三 深 真邂麗真美 記概層 度 正逅的正麗西主寫式 閱 的的 的的 題﹂寫 讀 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-13 ： 的露覺眼間整第 經出﹁的：的二 驗下和早﹁寫層 ！文昨晨山邂縮 可天﹂裡逅小 是不，、地焦 很一先剛點點 特樣寫睜、較 ﹂ 每 句 的 閱 讀 推 論 第 三 段 之 1：細 寫 故 事 的 過 程 9 8 7 朋唱的蝶舞它 逸飛真天 小身我 友著樂，在們 。舞的啊 門，急 ，：音以四像 ，是！ 。推忙 我「，一周一 開的 綿雪是 來我低種的群 房跳 密！雪 了的聲美小飛 間起 而漫！ 。好的妙白 的 飄天 」是 歸 作 劇 ﹁ 層 雪 白 9 8 小 程 7 接 加天強密 深飛的而雪結。性嘆層！蝶﹁﹁門｜寫著 許舞層飄！出 十﹂的﹂﹂像天﹂﹁﹁是 多，遞逸漫﹁ 足﹁寫 ﹁低啊。跳看第 。綿寫。天是 的喊﹁ 看聲！ 起到三 密法﹂飛雪 連﹂跳 見吟是 身雪層 而，逐舞！ 續四﹂ 真唱雪 ，﹂的 飄讓次，真 性個﹁ 正的！ 推的細 逸漫加綿的 動戲推 的小﹂ 開過寫 ﹂ 每 句 的 閱 讀 推 論 深 度 閱 讀 第 三 段 之 2：細 寫 賞 雪 的 對 話 每 句 的 閱 讀 推 論 12 11 10 遼繼屋玩 的的它「旁太「 的仰「我了「 闊續內累 喊雪們算邊小這 張著雪高，我 的欣，了 著。當的的太不 開臉！興真終 雪賞面， 。」然，人小算 手，雪的正於 景這向我 我是算都啦真 臂我！大的看 。一窗回 固真的笑！的 。興雪喊雪見 幅外到 執正，啦」雪 奮！。。雪 ， ！ ， 」 」 能 的 窗 到 然 12 興 邂 再 的 堅 再 ﹁ 不 白 雪 兩 式 第 ﹁難外屋﹁小奮逅肯雪持回這以後﹂句﹂三 繼以﹂內玩段感﹁定。：頭不為，，看賞層 續 忘 ， ﹂ 累 結 。 真 三 ﹂ ﹁ 寫 算 然 11 興 到 雪 還 欣情以都了語 正度肯當自真的對奮﹁心寫 賞。突還﹂： 的反定然己的否照的真情出 ﹂當顯﹁連最 雪覆、是固雪定旁自正。﹁ 了 然 作 面 ﹁ 後 ﹂ 敘 否 真 執 ！ ： 觀 我 的 10 對 。只者向回雖 的寫定正的﹂ 者表 前話 、 深 度 閱 讀 第 四 段：兩 則 對 比 中 的 第 一 則 每 句 的 閱 讀 推 論 14 13 象美讓就輕色白雪 上美它在次記 。麗我是盈的蝶花 。麗出小看憶 的對那的屋，像 的現學見中 第雪張飄頂在一 耶在一雪， 一有圖啊上銀群 誕一年，第 印了畫飄，白小 卡張級是一 ，。 ， 第 終 作 輕 蝶 誕 14 卡 次 憶 了 的 為 一於者盈、卡細上是雪兩意了 印有心的銀的細的記景則義襯 象了中飄白雪的紙憶。對非托 。 美 的 。 屋 ｜ 敘 上 中 13 比 凡 這 麗雪 頂小寫雪耶第的，場 的， 、白耶，誕一記寫雪 深 度 閱 讀 第 四 段：兩 則 對 比 中 的 第 一 則 每 句 的 閱 讀 推 論 17 16 15 隆的一兒好雪 在「傻透銀好 場看生雪然 重人個大像花 天第的過幕像 雪到以，而 的，沒集準越 上一看窗一面 」的來卻眼 演做看合備飄 飛場著戶樣對 。「，是前 出一過，在越 舞雪這，，著 第真我這 。次雪為這密 。」 傻我大 一正有場 上 窗 ﹁ 傻 果 真 16 有 的 ﹁ 15 演 沒 大 的 一 17 ， 出看集雪段小 飛，對了然正對生真然代 。過合花落段 舞傻著，巨的比以實而表 雪來像的結 。傻大所大﹁小來雪﹂強 的的是感語 ﹂的銀以的第小的景之烈 作。專覺， 看幕作教一的第，後轉 者更為。表 雪，者人場耶一是，折 隆是作擬達 在透寫都雪誕次作眼的 重為者人這 天過出看﹂卡。者前 ， 深 度 閱 讀 第 五 段：兩 則 對 比 中 的 第 二 則 21 20 19 18 更像天有麗為一也一來使衣給興現的禿樹一以「 加在空了的這串來群。一裳樹興在瓦的林片前第 迷舞飛牠音一會了不 切，披的雪屋枝早荒，一 人蹈舞們樂場飛，怕 都給上來來，幹已涼窗場 。一的的。雪的牠冷 美大了了了黑了剩，外雪 樣雪伴 配音們的 麗地銀，，漆；下山的」 變花奏 上符像麻 了化色它高漆破光下景沒 得，， 美，是雀 起妝的們高的落禿的色來 。 ， 黑 枝 只 寫 18 漆幹剩肅雪 漆光下殺前 的禿兩的的 破禿個寒窗 落的大冬外 瓦樹景，景 屋林物窗色 。和｜外： 舞 是 21 的 的 不 20 使 衣 任 觀 19 蹈使最。音怕次一裳務｜先 得得後 符冷寫切，是雪寫 更飛寫 ，的，變給為高， 迷舞伴 為麻麻美大樹高雪 人的奏 雪雀雀麗地披興來 。雪的 配像配。化上興後 花功 樂會樂 妝銀的的 ，能 來飛｜ ，色來景 ， 每 句 的 閱 讀 推 論 深 度 閱 讀 第 六 段：用 三 個 動 作 來 寫 雪 24 23 22 的的的睛然迷輕影出機我我場前我 踩心腳，後人輕；捕，悄眼雪，靜 著尖步讓，的的我捉為悄前」看靜 。上聲它我丰寫拿美它的飛慢著的 ，，們閉采下起麗們拿舞慢「坐 輕在細上。它筆的的起。的第在 輕我細眼 們，身演相 在一窗 讓 雪 細 細 的 腳 步 然 24 後三 ，用 閉心 上聆 眼聽 睛： ， 迷 人 的 丰 采 。 筆 ， 輕 輕 的 寫 下 麗 的 身 影 ； 拿 起 拿 23 起二 相記 機： 捕悄 捉悄 美的 一 場 雪 ﹂ 飛 舞 。 在 22 窗一 前看 ，： 看還 ﹁是 第坐 聲 在 心 尖 上 輕 踩 。 每 句 的 閱 讀 推 論 深 度 閱 讀 參考解答 二 則 經 驗 的 對 比 寫 賞 雪 經 驗 ； 再 以 三 ① 全 文 三 層 次 開 場 ； 三 層 次 細 寫 雪 景 ； 全 文 大 意 ？ （ 理 解 文 章 立 意 與 各 段 的 含 義 ） 並 試 著 再 由 各 段 大 意 組 合 出 短 的 詞 句 ， 組 合 成 各 段 大 意 ？ 各 段 的 文 字 中 ， 找 出 一 些 簡 請 仔 細 閱 讀 課 文 ， 並 嘗 試 從 深 度 閱 讀 提 問 ② 捕一來美出全個 捉切真麗現文應 雪都正的在大和 景美的第耶意的 。麗﹁一誕：動 起第印卡作作 來一象上者讓 ，場，的喜雪 於雪當雪愛的 是﹂她，寫輕 拿時看讓作柔 起，到她也綿 相覺了對喜延 機得有雪愛不 及雪生有旅斷 筆使以了行。 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-20 參考解答 第 六 段 第 22 第 五 段 第 18 第 四 段 第 13 第 三 段 第 7 第 二 段 第 4 第 一 段 第 1 ~ ~ ~ 12 行 細 寫 故 事 的 過 程 和 賞 雪 的 對 話 6 行 邂 逅 第 一 場 真 正 的 雪 3 行 ﹁ 遊 記 ﹂ 是 旅 行 的 美 麗 分 享 該 段 名 稱 參 考 義 的 名 稱 ？ （ 大 組 織 結 構 ： 探 尋 本 文 寫 作 並 為 各 段 定 個 能 代 表 該 段 含 找 出 各 段 分 屬 哪 幾 ﹁ 行 ﹂ ？ 不 論 是 三 或 是 四 段 ， 請 同 時 本 文 能 拆 解 成 幾 個 大 段 落 ？ 深 度 閱 讀 提 問 ~ 17 行 虛 擬 的 第 一 次 看 雪 經 驗 ) ~ 21 行 雪 前 雪 後 景 觀 對 比 分 屬 行 數 ( ~ 24 行 三 個 動 作 配 合 的 寫 出 雪 的 輕 柔 段 落 架 構 ） 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-21 參考解答 不分旅道和將項文 同。行出相前喜章 功第，兩機句愛一 能三間項﹂的的開 。層接作兩﹁事始 ，表者項寫｜， 敘露喜常作寫第 寫喜愛用﹂作一 ﹁歡的來一、層 筆寫事記詞旅， 和作｜錄，行直 相的 的換。寫 機作寫工上第作 ﹂家作具﹁二者 的身、。筆層兩 ， 素 有 何 關 係 ？ （ 細 部 組 織 結 構 ： 分 析 寫 者 寫 了 幾 個 元 素 ？ 這 幾 個 元 也 喜 愛 旅 行 ﹂ ？ 這 小 段 中 作 第 一 大 段 寫 作 者 ﹁ 喜 愛 寫 作 ， 深 度 閱 讀 提 問 麗最 分終 享能 ｜兩 也者 就合 是一 本的 文產 的出 遊旅 記行 。時 的 美 作 內 容 和 呈 現 技 巧 ） 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-22 參考解答 氛 圍 ﹂ 延 續 到 下 一 段 的 主 文 ， 讓 人 故 事 的 懸 疑 氛 圍 ﹂ 。 甚 且 將 ﹁ 懸 疑 作 者 技 巧 的 創 造 出 吊 人 胃 口 的 ﹁ 說 場 真 正 的 雪 。 ﹂ 遊 記 主 題 ： ﹁ 美 麗 的 邂 逅 ｜ ｜ 第 一 旅 遊 地 點 ： ﹁ 旅 行 到 北 京 西 山 ﹂ 。 （ 含 義 和 推 理 ） 逅 ， 再 揭 曉 邂 逅 的 對 象 ｜ ｜ 問 作 者 為 何 要 先 寫 美 麗 的 邂 的 旅 遊 地 點 與 遊 記 主 題 ？ 請 的 ﹁ 概 寫 ﹂ ， 請 找 出 作 者 寫 第 二 大 段 寫 第 一 場 真 正 的 雪 深 度 閱 讀 提 問 迫 不 及 待 的 想 聽 下 ﹁ 段 ﹂ 分 解 呢 ！ 第 一 場 真 正 的 雪 ？ 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-23 參考解答 以 感 覺 ﹁ 和 昨 天 不 一 樣 ﹂ 透 露 樣 ﹂ 的 是 何 事 ？ 覺 ， 強 力 引 發 讀 者 追 問 ﹁ 不 一 作 者 以 ﹁ 和 昨 天 不 一 樣 ﹂ 的 直 （ 細 部 的 組 織 結 構 與 含 義 ） 的 直 覺 ？ 發 生 什 麼 事 會 產 生 這 作 者 為 何 先 寫 ﹁ 和 昨 天 不 一 樣 ﹂ 的 寫 邂 逅 地 點 、 時 間 與 過 程 ， 第 二 大 段 作 者 縮 小 焦 點 完 整 深 度 閱 讀 提 問 出 下 文 可 是 很 特 別 的 經 驗 ！ 種 感 覺 ？ 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-24 參考解答 語 學 生 自 由 作 答 乎 不 理 性 的 興 奮 。 再 加 上 下 段 的 固 執 且 堅 持 的 對 四 個 戲 劇 性 十 足 的 連 續 性 動 作 。 ﹁ 跳 ﹂ ﹁ 推 ﹂ ﹁ 嘆 ﹂ ﹁ 喊 ﹂ 等 替 換 的 詞 嗎 ？ （ 細 部 的 組 織 結 構 、 含 義 、 何 要 用 這 些 動 詞 ？ 可 以 找 到 動 作 的 主 要 動 詞 ， 請 想 想 為 續 性 動 作 ？ 並 找 出 描 寫 這 些 者 所 寫 戲 劇 性 十 足 的 幾 個 連 雪 ﹂ 故 事 的 過 程 ， 請 找 出 作 第 二 大 段 後 半 段 細 寫 ﹁ 看 到 深 度 閱 讀 提 問 話 ， 強 烈 顯 露 作 者 首 度 看 見 雪 幾 詞 ） 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-25 參考解答 逐 次 加 強 的 層 遞 寫 法 ， 讓 漫 天 飛 到 雪 ﹂ 時 作 者 寫 ： ﹁ 是 雪 ！ 第 二 大 段 後 半 段 細 寫 ﹁ 看 深 度 閱 讀 提 問 舞 ， 綿 密 而 飄 逸 加 深 許 多 。 處而真 ？飄的 （ 修 逸 是 辭 。 雪 ） ﹂！ 這漫 種天 寫飛 法舞 有， 何綿 用密 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-26 參考解答 ﹂ 何 ？ 話 中 的 意 見 相 同 或 是 不 同 ？ 些 人 說 的 話 ？ 所 代 表 的 心 情 如 哪 些 對 話 代 表 賞 雪 心 情 ？ 是 哪 第 三 大 段 寫 賞 雪 心 情 。 請 找 出 深 度 閱 讀 提 問 計話為 ？ 的 何 那覆在雪寫﹁自在 （ 份去肯。自這白作 探 寫 要 興的定﹂己不後者 討 作 寫 奮敘、 固算，兩 寫 先 這 感寫否 執真接句 作 手 不下定 的的寫看 法 後 幾 只，、 堅雪旁到 ） 順句 鮮第再 持！觀﹁ 活一肯 ：﹂者真 序 對 而次定 ﹁緊不正 有話 且邂連 當接以的 強逅續 然著為雪 何 ？ 烈﹁三 是再然﹂ 精這 呢真部 真次的， ！正曲 正對否興 心 些 的翻 的比定奮 設對 雪來 的：的 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-27 參考解答 專 為 人 大 集 合 來 的 。 對 比 透 過 窗 戶 的 真 實 雪 景 。 耶 誕 卡 上 如 小 白 蝶 飛 舞 、 鋪 滿 銀 白 了 有 生 命 的 人 ？ 為 何 要 這 樣 寫 從 哪 裡 看 得 出 來 作 者 將 雪 當 成 找 出 作 者 如 何 描 寫 真 實 的 雪 ？ 何 描 寫 耶 誕 卡 上 的 雪 ？ 請 對 比 那 是 ﹁ 虛 擬 的 ﹂ 看 雪 經 驗 ， 如 作 者 第 一 次 看 到 耶 誕 卡 的 雪 ， 深 度 閱 讀 提 問 作 者 用 擬 人 的 手 法 ， 寫 ： 雪 花 像 是 屋 頂 、 輕 盈 的 飄 呀 飄 的 紙 上 雪 。 （ 結 構 與 含 義 ） 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-28 參考解答 的 沉 靜 ， 使 人 的 聽 覺 都 活 潑 起 來 ； 麻 雀 麻 雀 的 伴 奏 ， 打 破 ﹁ 光 禿 禿 、 黑 漆 漆 ﹂ 麗 起 來 。 大 地 的 樹 都 披 上 銀 色 的 衣 裳 ， 一 切 都 美 落 瓦 屋 兩 個 大 景 物 。 但 是 當 雪 來 之 後 ： 只 剩 下 枝 幹 光 禿 禿 的 樹 林 和 黑 漆 漆 的 破 雪 前 的 窗 外 景 色 ： 寫 肅 殺 的 寒 冬 ， 窗 外 （ 含 義 探 討 與 修 辭 ） 本 段 中 哪 些 句 子 是 靜 動 的 強 雀 寫 成 會 飛 的 音 符 ？ 請 找 出 雪 來 後 的 景 觀 ？ 為 何 要 將 麻 前 的 窗 外 景 色 ？ 對 比 哪 些 是 大 地 的 景 觀 對 比 。 哪 些 是 雪 作 者 又 對 比 的 寫 雪 前 、 雪 後 深 度 閱 讀 提 問 的 飛 舞 讓 雪 花 舞 蹈 更 迷 人 。 烈 對 比 ？ 探 究 意 涵 十四、第一場雪﹝閱讀與寫作教學﹞29-29#