Transcript Diapositiva 1 - Sistema de Evaluación y Mejora

Anexos para la elaboración del Plan Académico de Mejora de los planteles de la DGETI
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 149
C.C.T. 11DCT0017N
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CICLO ESCOLAR
2011 – 2012
VALLE DE SANTIAGO, GTO. A 31 DE OCTUBRE DE 2011
Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior
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Anexos para la elaboración del Plan Académico de Mejora de los planteles de la DGETI
CONTENIDO.
I.-INTRODUCCIÓN
II.- OBJETIVO
III.-NORMATIVIDAD APLICABLE
IV.- DIAGNOSTICO
V.- VISION DE DESARROLLO
VI.- ORIENTACION A LA MEJORA
VII.-PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA (META)
VIII. ESTRUCTURA DEL PLANTEL
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I.- Introducción.
El CETis No. 149 ubicado en la ciudad de Valle de Santiago, Gto., Fue autorizado por la DGETI el 7 de Junio de 1984 e inicio operaciones
formalmente en Octubre del mismo año con las carreras de Electromecánica y Producción con 50 alumnos cada una de ellas.
El CETis No. 149 se encuentra ubicado en la ciudad de Valle de Santiago, estado de Guanajuato, a 1.720 mts. snm, de altitud, longitud 101º 11’ 0,
latitud 20º 23’ N, en la región del Bajío, Y tiene una Población (CENSO INEGI 2010), 141,058 habitantes. Esta localidad se asienta a 15 km de la laguna
de Yuriria y es un centro agrícola beneficiada por el distrito de riego del Alto Lerma. De clima templado, produce maíz, trigo, garbanzo, camote y
membrillo.
Uno de los propósitos del presente ciclo escolar del CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 149, es consolidar el trabajo
académico en torno a la Reforma Integral de Educación Media Superior así como generar las condiciones que se establecen en los acuerdos del
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por ello en el presente documento se presentan las líneas de acción que orientarán la elaboración de un Plan
de Mejora Continua aplicado a nuestro plantel.
La integración al SNB deberá darse respetando la filosofía que da origen al nuestro plantel y que se enmarca dentro de la Misión y la Visión que lo
distingue.
Misión: Somos una Institución Publica Federal de Educación Tecnológica Industrial de Nivel Medio Superior, dedicados a formar Bachilleres y
Técnicos Profesionales en las aéreas de mayor crecimiento económico con una Educación Integral, Valores Humanos, Identidad Nacional y
Supervisión Profesional capaces de generar las perspectivas de desarrollo a nivel local, estatal y Nacional.
Ofrecer una sólida formación integral a los alumnos, a través de una educación de calidad, que les permita el acceso a estudios superiores o su
incorporación al ámbito laboral, para realizar su proyecto de vida.
Visión: Ser una Institución de prestigio, con el mejor servicio educativo de su nivel en el Estado
Elevando la calidad de la Educación Tecnológica industrial, ampliando y mejorando la cobertura y servicios de atención a los estudiantes,
impulsando los programas de formación, desarrollo, extraescolares y de apoyos a los mismos, para alcanzar de manera permanente la excelencia y
calidad en educación.
Objetivo: Formar Bachilleres y Técnicos Profesionales en las aéreas de mayor crecimiento económico con una Educación Integral, Valores Humanos,
Identidad Nacional y Supervisión Profesional capaces de generar las perspectivas de desarrollo a nivel Local, Estatal y Nacional.
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II.- OBJETIVO DEL PROGRAMA ACADEMICO DE MEJORA
El PROGRAMA ACADEMICO DE MEJORA del plantel es el documento que expresa las acciones y compromisos que se llevarán
a cabo en la comunidad durante cada ciclo escolar, para preservar logros y mantener el avance en la atención de los
problemas que resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la
educación que se brinda en esta escuela. Su elaboración ó actualización requiere la descripción de diversas etapas, fases,
pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades o tareas específicas.
Sólo el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo, al interior del plantel, podrán lograr
que se implante y consolide una cultura de planeación y evaluación que permita la mejora continua de los servicios
educativos que se ofrecen, y así alcanzar la excelencia en la calidad educativa que la sociedad exige y, por lo tanto, la
educación media superior que requiere el país.
En el programa de Mejora se refleja consistencia entre todos sus elementos, considerando dentro de la planeación los
siguientes aspectos, como parte de los esfuerzos del plantel para ingresar al SNB:
• Instaurar los mecanismos necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y el logro de las
competencias genéricas y disciplinares básicas, así como la inclusión de las competencias disciplinares extendidas y
profesionales que correspondan a los planes de estudio.
• Instaurar y promover el uso de métodos de evaluación de los estudiantes que apoyen su formación conforme al perfil del
egresado.
• Propiciar la reflexión académica y el trabajo colegiado al interior del plantel como método para lograr la formación de los
estudiantes conforme al perfil del egresado.
• Contar con instalaciones que satisfagan las condiciones de higiene, de seguridad y pedagógicas adecuadas para los
servicios que se ofrezcan, así como con equipos de cómputo y laboratorio suficientes para desarrollar la práctica educativa.
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III.•
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NORMATIVA APLICABLE:
Ley General de Educación.
Plan Nacional de Educación 2006 - 2012
Reglamento interior de la Secretaria de Educación Pública
Disposiciones reglamentarias para servidores públicos docentes
Gaceta de gobierno del 13 de mayo de 2009
Acuerdo 442 (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
Acuerdo 444 (DOF del 21-10-2008) en el que se establecen las competencias que constituyen el MCC en el SNB.
Acuerdo 445 (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones
educativas en las diferentes modalidades.
Acuerdo 447 (DOF del 29-10-2008) por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación
media superior en la modalidad escolarizada.
Acuerdo 449 (DOF del 24-11-2008) por el que se establecen las competencias que definen el perfil de director en los
planteles que imparten educación de tipo media superior
Acuerdo 450 (DOF del 16-12-2008) por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares
brindan en las distintas opciones educativas del tipo medio superior.
Acuerdo 480 (DOF del 23-01-2009) por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones educativas
al SNB.
Acuerdo 484 (DOF del 19-03-2009) por el que se establecen las bases para la creación del Comité Directivo del SNB.
Acuerdo 488 (DOF del 23-06-2009) por los que se modifican los diversos números 442, 444 y 447.
Reglamento interno escolar
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IV.- Diagnostico.
El CETis No. 149 ha ofrecido las siguientes carreras y especialidades respectivamente: Electromecánica, Producción, Aire
Acondicionado y Refrigeración, Electromecánica, Informática Administrativa, Contabilidad, Electricidad, Administración y
Enfermería General a través de los modelos educativos de Técnico de Técnico Profesional, Bachillerato Tecnológico bivalente
y del Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI).
Actualmente se ofrece a la
juventud estudiosa de la región las especialidades de Bachillerato Tecnológico en
Administración, Contabilidad, Electricidad y Enfermería General y Contabilidad, en el Sistema Abierto de Educación
Tecnológica Industrial (SAETI). Siendo la especialidad de Enfermería General la que tiene mayor demanda.
Se cuenta con una planta docente de 27 maestros de los cuales el 96% esta titulado en licenciatura, el 22 % tiene maestría.
Y el 63 % tienen cursado el PROFORDEMS. Y 11 administrativos (8 con licenciatura), 2 de Servicios Generales. Con un total
de 40 trabajadores.
En cuanto a infraestructura, contamos con 18 aulas, con una capacidad de 50 alumnos cada una, 4 laboratorios (2 centros
de cómputos, 1 centro de idiomas, 1 laboratorio de usos múltiples), 1 taller de electricidad, 1 taller de enfermería, una sala
de usos múltiples. 2 canchas múltiples de básquet-bol – futbol, una de Volibol., una Biblioteca Y 17 espacios para oficinas
administrativas.
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V.- VISION DE DESARROLLO
Las prioridades a atender son las siguientes:
No.
NOMBRE DE PRIORIDAD
No.DE
PRIORIDAD
1.-
Índice de Reprobación
1
2.-
Deserción Escolar
2
3.-
Eficiencia terminal
3
4.-
Actualización Docente
4
5.-
Elaboración de planeación Curricular y Elaboración de Secuencias
5
didácticas
6
Fortalecimiento al programa de tutorías
6
7.-
Fortalecer el programa de la prueba enlace
7
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1.- Disminuir el índice de reprobación, fomentando círculos de estudio, y intensificando las asesorías grupales
o personalizadas, y así como las tutorías.
2.- Diagnosticar y dar atención a la deserción escolar, que aunque es mínima, es preocupante, por cual se
analizará las diferentes causas y se dará el apoyo necesario para tratar de erradicarla (fomentando
programa de becas, asesorías académicas, asesorías psicológicas etc.)
3. Incrementar la Eficiencia Terminal de egresados. Fomentando círculos de estudio, e intensificando las
asesorías grupales o personalizadas, y así como las tutorías.
4.- Actualización docente, administrativo y de servicios, para qué realicen sus funciones con calidad.
5.- Elaboración de planeación curricular y elaboración de secuencias didácticas.
6.- Fortalecimiento al programa de Tutorías.
7.- Fortalecer y mejorar el resultado de la Prueba Enlace.
A).- Incrementar una hora de Lectura de Comprensión, en todos los grupos.
B).- sensibilización de la Prueba Enlace a Docentes, Padres de Familia y Alumnos a través de Tutorías y
reuniones de entrega de boletas.
C).- asesorías a los alumnos en LEOyE, y Matemáticas.
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VI.- ORIENTACION A LA MEJORA
En relación a la demanda educativa, atención y cobertura, gracias a la imagen y prestigio logrado a través
de los años, nuestra institución se ha convertido en la primera opción para los egresados de educación
básica, la demanda actual de aspirantes sobrepasa nuestra capacidad de atención. Siendo del 81.62%.
Establecer las medidas necesarias para que nuestro plantel se fortalezca a través del servicio educativo
que brinda en la región, y que sus egresados cuenten con los conocimientos necesarios que requieren en
los diferentes sectores.
Dentro de los procesos escolares y la eficiencia interna, es importante hacer notar que los índices de
reprobación y deserción escolar, se han logrado abatir prestando una atención personalizada a los
alumnos, padres de familia. En el caso de deserción se Logro 12.1 %, por lo cual para este nuevo ciclo
seguiremos disminuyéndolo.
En relación a la eficiencia terminal, es importante remarcar que se tomaran las medidas pertinentes, para
incrementarla ya que actualmente fue del 56.85%., mediante acciones de cursos de asesorías y tutorías.
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VII.- PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
PRIORIDADES
Disminuir el Índice de Reprobación
ACCIONES
RESPONSABLES
META
Detectar aquellos alumnos que estén en riesgo de reprobación, y programarles asesorías, a través de
los programas de asesoría y tutorías.
Mantener comunicación oportuna con los padres de familia
Subdirección
Servicios Escolares
A un 10 %
Servicios Docentes
Disminuir la Deserción Escolar
Detectar a todos aquellos alumnos que representan riesgo de baja por indisciplina, bajo rendimientos,
situaciones personales, económicas, u otro motivo, orientándolos al área de Orientación Educativa y/o
Tutorías.
Subdirección
Servicios Escolares
Orientación Educativa
Reducirla
hasta
un 10%
Mantener comunicación oportuna con los padres de familia
Incrementar la Eficiencia terminal
Disminuyendo el índice de reprobación y deserción escolar, automáticamente se incrementar la
Subdirección
eficiencia terminal.
Servicios Escolares
Servicios Docentes
Actualización Docente
A un 70%
Se propondrán cursos de actualización docentes, de acuerdo a los perfiles de cada uno.
Se continuaran con los maestro en el Diplomado de PROFORDEMS
Subdirección
Servicios Docentes
100 %
100%
Incrementar Elaboración de planeación
Motivar al docente en la importancia que tiene la planeación Curricular y la elaboración de secuencia
Curricular y Elaboración de Secuencias
didácticas, en su que hacer educativo diario, para lo cual se continuara con impartición de curso sobre
didácticas
Fortalecimiento al programa de tutorías
elaboración de secuencias didácticas.
Dirección
Subdirección
Servicios Docentes
llevar un seguimiento académico de cada uno de los alumnos para detectar a aquellos que tengan bajo
Dirección
rendimiento académico escolar y poder lo asesorar.
Subdirección
Servicios Docentes
Fortalecer el programa de la prueba enlace
100 %
100%
de
Servicios Escolares
alumnos
Coordinador de Construye t
atendidos
Sensibilización de la prueba enlace a docentes, padres de familia y alumnos a través de tutorías y
Dirección
Elevar
los
reuniones de entrega de boletas.
Subdirección
índices
de
resultados
en
Reunión de Academias de Matemáticas y de LEOyE para selección de materiales y planeación de
Servicios Escolares
Servicios Docentes
curso.
Asesorías a los alumnos en LEOyE y matemáticas.
Incrementar una hora de Lectura de Comprensión en todos los grupos
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habilidad lectora
y matemática.
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Hemos considerando las prioridades educativas, de mayor impacto en la educación.,
estableciendo estrategias para llegar a cumplir las metas establecidas. Con lo cual se
fundamenta en la visión de desarrollo (prospectiva) que tienen sus directivos como
líderes del proyecto educativo.
El reto mas importante de nuestra institución educativa es:
a).- Elevar la calidad de Educación para que los alumnos mejoren su nivel de logro educativo contribuyendo así a
su desarrollo profesional, cultural y humano.
b).- Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una Educación
de calidad orientada al desarrollo de las competencias.
Todo esto centrado en el proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, reorientando el modelo
educativo de la Reforma Integral de Educación Media Superior.
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industrial y de servicios No. 149
Diagrama de puestos
de 601 a 1000 alumnos
un turno
nivel 4 Tipo B
DIRECCIÓN
VIII. ESTRUCTURA DEL PLANTEL
Secretaria
Subdirección
Secretaria
Depto. Planeación y
Evaluación
Secretaria
Depto. Servicios
Docentes
Secretaria
Depto. Servicios
Escolares
Secretaria
Depto. Vinculación
Sector Productivo
Secretaria
Depto. Servicios
Administrativos
Secretaria
Oficina de Control
Escolar
Oficina de apoyo y
desarrollo de egresados
Oficina de personal
Aux. analista técnico (2)
Aux. analista técnico
Aux. analista técnico
Coord. de Especialidades
Oficina de orientación
educativa
Oficina de practicas
profesionales
Jefe laboratorio
Auxiliar de laboratorio
Trabajadora social
Aux. analista técnico
Coordinación Tronco
Común
Tec. laboratorista
Oficina de Desarrollo
Aux. analista técnico
Prefecto 1 de (2)
Oficina de programación
Y presupuesto
Aux. analista técnico
Jefe de taller
Oficina de mantenimiento
y autoequipamiento
Oficina de evaluación e
informática
Puesto sin titular
Oficina de Servicio Social y
Titulación
Coordinador educación
extraescolar
Aux. de analista técnico
Dibujante
DESCRIPCIÓN
Puesto con titular
Auxiliar de taller
Oficina de medios y
métodos educativos
Aux. analista técnico
Enfermera
Coordinación de difusión
cultural
Oficina de recursos
financieros
Aux. de contabilidad
Of. de capacitación y
adiestramiento de trabaja.
Of. De producción de
bienes y servicios
Of. de recursos materiales
y servicios generales
Aux. de inventario
Aux. de intendencia 2 (4)
chofer
Coordinación de promoción
deportiva
Vigilante (2)
Almacenista
17
50
Oficina de servicios
bibliotecarios
Aux. de biblioteca
Mensajero
Aux. de mantenimiento
2