Transcript Diapositiva 1 - Sistema de Evaluación y Mejora

CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO
No. 255
SAN ANDRES CALPAN, PUE.
PLAN ACADEMICO DE
MEJORA CONTINUA
2012-2013
LOCALIZACION GEOGRAFICA DEL PLANTEL
El municipio de Calpan se localiza en la parte centro
oeste del estado de Puebla. sus coordenadas geográficas
son sus paralelos 19º 06´36" y 19º 41'12" de latitud norte y
los meridianos 98º 23´54" y 98º 32´24" de longitud
occidental.
DIAGNOSTICO
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario
No. 255 esta ubicado en la región ixta-popo,
específicamente en el municipio de San Andrés
Calpan, Puebla.
El área de influencia de la unidad educativa
comprende los siguientes municipios: Calpan,
Domingo Arenas, Huejotzingo, Juan C. Bonilla,
Nealtican, San Jerónimo Tecuanipan, San Nicolás de
los Ranchos y San Pedro Cholula, éstos municipios
representan el 11.5% de la superficie del estado de
Puebla.
Uso de suelo y vegetación
2860000
2865000
2870000
2875000
2880000
795000
795000
800000
800000
Uso del suelo y Vegetacion
CALPAN
Agricultura de Riego
Agricultura de Temporal
Area Urbana
Bosque Bajo-Abierto
Bosque de Encino
Bosque de Encino-Pino
Bosque de Galeria
Bosque de Oyamel
Bosque de Pino
Bosque de Pino-Encino
Calpan
790000
790000
Corrienteagua.shp
N
785000
785000
W
8
2860000
0
2865000
2870000
8
2875000
2880000
16 Kilometers
E
S
REGIÓN DE INFLUENCIA DEL CBTA 255 DE CALPAN, PUE
2850000
2860000
2870000
2880000
2890000
810000
810000
H uej otzi ngo
800000
800000
Región de Influencia CBTa
Puebla
D om in go A ren as
Ju an C . Bo nil la
Calpan
San N ic olá s d e lo s R a nc ho s
790000
San Ped ro C h olu la
790000
N eal tic a n
San Je ró nim o T e c uan ipa n
780000
780000
2850000
8
2860000
0
2870000
8
2880000
2890000
16 Miles
APORTACIÓN A LA SUPERICIE SEMBRADA TIPO DE CULTIVOS (%)
ZONA DE INFLUENCIA DEL CBTA 255 DE SAN ANDRES CALPAN,
PUEBLA
1.0
5.3
6.2
11.2
MAÍZ
FRIJOL
HORTALIZAS
76.3
FRUTALES
FORRAJES
MATRICULA ESCOLAR
La matricula del ciclo escolar 2012 - 2013 tuvo un incremento de 5.85 % con
respecto al ciclo escolar 2011 -2012.
AÑO
MATRICULA
2011
480
2012
504
En el año 2012 % de eficiencia terminal se tuvo una diferencia de 7.29 puntos
con respecto al año 2011.
EFICIENCIA TERMINAL (%)
AÑO 2011
AÑO 2012
62.6
69.89
TÉCNICO AGROPECUARIO
TAGP-04
OFICIO DE AUTORIZACIÓN, No. DT/2645/2006
28 DE NOV. DE 2006
TÉCNICO FORESTAL
OFICIO DE AUTORIZACIÓN, No. DT/O349/2011
06 DE MAYO DE 2011
TECNICO EN INFORMATICA
AGROPECUARIA
TECNICO EN AGRICULTURA
SUSTENTABLE
Infraestructura educativa
La superficie de construcción actual del plantel es de 2
ha. Sin embargo, debido a las gestiones realizadas ante
el ayuntamiento de Calpan, se ha logrado la
adquisición de 2.6 hectáreas mas para el plantel las
cuales serán entregadas el día 23 de noviembre de
2012 a través de una acta de donación firmada por el
ayuntamiento. La infraestructura con la que cuenta la
unidad educativa es de 13 aulas, un módulo de
sanitarios, oficinas administrativas (acondiconado), un
laboratorio polifuncional, biblioteca (INIFED), sala
interactiva (acondicionada) un modulo de sanitarios,
un laboratorio de computo con capacidad para 60
computadoras y un taller agroindustrial (falta
equipamiento). Se cuenta, cancha de usos múltiples.
Infraestructura educativa para el sector agrícola
Se tiene dos viveros forestales, un vivero ornamental,
autobús escolar, nave con cinco divisiones en la que se tiene
el almacén, taller de agroindustrias (rústico), área de
producción de hongos comestibles y oficinas administrativas
(vinculación), en otra nave con cinco espacios rústicos se
tiene el almacén, la producción de cerdos y conejos.
Además se tiene el área de frutales para desarrollar
practicas agrícolas con sistema de riego por microaspersion
(PER 2010).
Acciones para mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje
1. Fortalecer los cursos de nivelación académica para estudiantes
A) Diagnostico: Evaluación al ingreso
El diagnostico solo tiene la función de detectar los niveles de las
habilidades sin que esto implique hacer una selección de matricula de
aceptación y/o Rechazo, atendiendo al 100% la demanda.
B) Implementación del programa; para estudiantes de nuevo ingreso, de
acuerdo al nivel de conocimientos en Lectura Expresión Oral y Escrita y
Matemáticas.
C) Fortalecimiento de las áreas del conocimiento para apoyar a los
estudiantes del segundo y tercer año con bajos niveles de rendimiento.
D) Fortalecer las exposiciones de productos académicos a la comunidad.
E) Establecer en cada semestre una velada astronómica y museo de
ciencias con proyectos y trabajos realizados por los estudiantes,
apoyados por el programa Construye T en la línea participación juvenil.
F) Generar desde el servicio social un mecanismo de aprendizaje
teórico – practico continuo
G) Fomentar la participación de los jóvenes en las actividades cívicas,
culturales y deportivas.
H) Participación constante de los y las estudiantes en congresos, foros y
debates para generar la formación de criterios claros.
I) Consolidación del grupo de música como estrategia para fomentar el
desarrollo de capacidades artísticas.
2. Cursos de actualización continua
A) Inter semestral de ENERO 2013, la actualización al 100% de los
docentes frente a grupo en las temáticas:
 Estrategias centradas en al aprendizaje (por áreas del conocimiento)
B) Actualización de cursos para la asignatura de LEOyE y Matemáticas
C) Capacitación al personal docente en el diseño y elaboración de
paquetes pedagógicos audiovisuales
D) Participación del 95% del personal docente en el PROFORDEMS y
PROFORDIR
E) Participación del personal docente en foros, talleres y/o congresos de
educación media superior
F)
Capacitación en talleres de injerto
fortalecimiento a las áreas biológicas
(diciembre
2012),
como
 E) Participación de la academia de matemáticas del plantel en el
congreso nacional de matemáticas
 F) Participación del 100% de los docentes en el Sistema en Línea
para la Evaluación Docente (SLED)
 G) participación del 100% del personal docente, administrativo
y directivo en el programa Construye T.
 H) Establecer el programa “SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA”
para determinar situaciones de riesgo en las y los estudiantes.
 I)Fomentar los talleres de lectura, los clubes de oratoria y
poesía como medida para fortalecer la habilidad lectora y el
fomento a la lectura.
3. Consolidación de las academias
A) Acuerdos en las siguientes temáticas:

Evaluación de los aprendizajes con respecto a la Reforma Integral

Diseño de material didáctico por área del conocimiento
(Secuencias didácticas)

Se implementará el programa de evaluación homogénea por área de
conocimiento.

Se establecerán las academias por área de conocimiento

Se trabajara de manera conjunta entre la coordinación de tutorías,
tutores, prefectura, orientación educativa y vocacional para atender
a los y las estudiantes con problemas escolares.

Además se establecerán acuerdos para la atención a jóvenes con la
organización internacional SAVE DE CHILDREN
4. Inclusión de la investigación como estrategia metodológica para
reafirmar la Habilidad en Lectura Expresión Oral y Escrita y
Matemática
A. El estudiante ve fortalecida su capacidad de análisis, interpretación y
discusión de resultados de investigación.
B. Los estudiantes se fortalecen practicando la lectoescritura y la expresión
oral, mediante el ejercicio de la investigación.
C) El estudiante se fortalece en las metodologías para la generación del
conocimiento.
D) El estudiante se adscribe al proceso de innovación y desarrollo.
E) Gestiona y desarrolla con éxito proyectos para la vida y el trabajo
Primeros resultados en los proyectos de investigación y producción
La consolidación de los trabajos de investigación y producción se ve reflejado en el “V CONGRESO ESTATAL DE
INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA” a realizarse en esta unidad educativa el día 23 de noviembre
de 2012.
Se fomenta la participación de los jóvenes en la producción de maíz, lombricomposta, bioinsecticidas,
biofertilizantes, viverismo, en el programa MAS AGRO, hongo seta, ademas de trabajos en la transformación
de derivados lácteos, frutas y carnes, etc.
Se estableció la plataforma de investigación de agricultura sustentable con el Centro Internacional de
Mejoramiento de Maíz y Trigo (CIMMYT).
Se han estrechado las relaciones con la FAO México para fomentar la participación de los jóvenes en proyectos de
seguridad agroalimentaria.
A través de la fundación Produce Puebla A.C. se logró el financiamiento de un proyecto para la mejora de
variedades de café, dicho proyecto se esta llevando a cabo en el Municipio de Eloxochitlan, Puebla.
5. Programa de Tutorías
A. Atención a estudiantes de manera individual, atendiendo los
aspectos:



Académicos
Social
Emocional
B. Atención de estudiantes de manera Grupal



Académicos
Social
Emocional
El programa de tutorías debe estar apoyado y coordinado con orientación
educativa, vocacional, tutores y prefectura para lograr el mejor de los
éxitos.
6. Autoevaluación
A) Elaboración y aplicación de Reactivos tipo Enlace y Pisa





Multirreactivos
Cuestionamiento directo
Ordenamiento o jerarquización
Complemento de Oraciones
Relación de Columnas
B. Realizar concursos estudiantiles intramuros de español y
matemáticas, además de los deportivos, culturales y artisticos.
ACADEMIA
La unidad educativa cuenta con el Consejo Técnico Académico el
cual participa de manera constante en las acciones a seguir para la
mejora del aprendizaje de los estudiantes.
Con base
a la Reforma de la Educación Media Superior los
Docentes aplican las estrategias centradas en el aprendizaje,
secuencias didácticas, tutorías, actividades de fortalecimiento
académico, como se ha aprendido en los diplomados del Programa
de Formación docente
•El 100% de los docentes elabora secuencias didácticas para
operar el Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje, con tema
integrador y objetivos alineados a la evaluación.
Existe en el plantel el programa de tutorías académicas con
lineamientos que marca el manual de tutorías.
La participación de los jóvenes en el Construye T es fundamental
para la formación integral de los estudiantes.
Recursos Humano
En el área de recursos humanos el 70% de los profesores cuenta
con nivel licenciatura. Sin embargo, el 16.0% no esta titulado,
mientras que el 20% cuenta con grado de maestría en ciencias y
el 10% son doctores en ciencias.
El 97 % del personal docente cuenta con el diplomado de
formación docente.
VINCULACION CON OTRAS INSTITUCIONES
La vinculación con otras instituciones es una actividad en la que la
unidad educativa trabaja de forma constante para fortalecer las
relaciones de investigación, validación y transferencia de
tecnología.
COLEGIO DE
POSGRADUADOS
CONSEJO DE
EMPRESARIOS DE
HUEJOTZINGO
CORDE’S
SEP
SECRETARIA DE
DESARROLLO
PRESIDENCIAS
RURAL
MUNICIPALES
FUNDACION
PRODUCE
PUEBLA A. C.
CBTA 255
CALPAN,
PUEBLA
AUTORIDADES
EJIDALES
ORGANIZACION
NIVEL SUPERIOR
ES CIVILES
(UTH, ITAT,
(ABS PLASTICA,
PRODUCTORES
UNIDES, BUAP,
SAVE THE
ASOCIACIONES LOCALES
CHAPINGO)
CHILDREN)
SOCIEDADES DE
PRODUCCIÓN
Esta vinculación
se continuará
realizando a
través de
actividades
culturales y
deportivas con la
sociedad de
nuestra área de
influencia y con
planteles de EMS.
PRUEBA ENLACE
EN ESTE SENTIDO SE OBSERVA LA MEJORA CONSTANTE EN LOS
RESULTADOS DE PRUEBA ENLACE.
LOS TRABAJOS EN ACADEMIA, DE VINCULACION, DE INVESTIGACION Y
LA PARTICIPACION DE LOS JOVENES EN ACTIVIDADES CIVICAS,
DEPORTIVAS, CULTURALES Y ARTISTICAS PROMUEVE EL DESARROLLO
DE CAPACIDADES Y TRABAJO EN EQUIPO.
LO QUE DA COMO RESULTADO UN ALTO COMPROMISO DEL JOVEN POR
DESARROLLARSE COMO BUEN ESTUDIANTE.
COMPARATIVO 2012 VS. 2011, 2010 y 2009
HABILIDAD LECTORA
58.8
56.4
49.3
48
34.6
32
29.4
26.66
25.33
18.7
11.8
9
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
AÑO 2009
AÑO 2010
BUENO + EXCELENTE
AÑO 2011
AÑO 2012
COMPARATIVO 2012 VS. 2011, 2010 y 2009
HABILIDAD MATEMATICA
61.33
56
38.2
38.2
32
37.5
31.9
30.6
28
23.5
10.66
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
AÑO 2009
AÑO 2010
12
BUENO + EXCELENTE
AÑO 2011
AÑO 2012
Financiamiento
El financiamiento fundamentalmente se basa en dos fuentes Subsidio Federal e
Ingresos Propios.
 SUBSIDIO FEDERAL: Su destino es de acuerdo a las partidas asignadas (área
administrativa, mantenimiento y producción).
 INGRESOS PROPIOS: Su destino es complementar y cubrir la mayor parte de las
necesidades del plantel como son: material de oficina, mantenimiento, viáticos, material
de computo, Combustibles, etc.
II IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES.
PARA BUSCAR LA CONSOLIDACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL
C.B.T.A. No. 255 SE DEBERA TRABAJAR EN LAS SIGUIENTES TEMATICAS DE
DIAGNOSTICO:
Fortalecimiento de la matricula
Con respecto a la matricula en el ingreso 2012 en el plantel sede se tuvo
un incremento del 18.5 % con respecto al 2011.
Indicadores educativos
Evaluación para la mejora continua
Formación y actualización de la planta docente
Recurso Humano (formación de cuadros)
INCREMENTO DE MATRICULA ESCOLAR
UNIDAD
DE
MEDIDA
ESTRATEGIAS
ACCIONES
1
2
3
Asignar coordinado
r de promoción Coordinado
r con plan
escolar
de trabajo
Detectar escuelas
de oportunidad.
Difundir
los
servicios educativos
que brinda la unidad
educativa en la
zona de influencia.
Numero de
escuelas
de
secundaria
Informar a padres
de familia de los
estudiantes
de
secundaria
sobre Reuniones
los
servicios Realizadas
educativos
del
plantel.
Participar con los
clubes deportivos ,
cívicos y culturales
dentro y fuera del
municipio
de
Calpan
Recorrido de los
estudiantes
de
secundaria por las
áreas académicas y
productivas
del
plantel.
Numero de
participacio
nes
Numero de
visitas
METAS
CRONOGRAMA
A S O N D E F M A M J J
G E C O I N E A B A U U ORGANIZACIÓN
O P T V C E B R R Y N L
T
4
5
Dirección,
Subdirección
X X
Técnica
Subdirección
Técnica,
RECURSOS
6
Humanos
Humanos
X X X X X X X X X X X
X
X
X X X X
X
Subdirección
Técnica
y Humanos
Departamentos
Sala audiovisual
Académico y de
Competencias
y
Servicios Escolares
X
X
X X X
X
Dirección,
Subdirección
Técnica
Humanos
Dirección,
Subdirección
Técnica
Docentes
$ 1,000.00
Subsidio Fed.
INCREMENTO DE EFICIENCIA TERMINAL
UNIDAD
DE
MEDIDA
ESTRATEGIAS
ACCIONES
1
2
3
Nombrar coordinador
de tutores y Tutores
Tutores
en cada grupo.
Detectar
estudiantes
problemas
aprendizaje
a
con
de
Informar a padres de
Atender
a familia
con
estudiantes
con problemas
problemas
detectados
académicos,
sociales
y
emocionales
para
mejorar la eficiencia
Terminal.
Efectuar reuniones
de tutorías grupales
e individuales
Estudiantes
identificados
Reuniones
Realizadas
Tutoría
efectuada
Canalizar
a
los
estudiantes para su
atención
en
asesorías
Estudiantes
académicas y/o con atendidos
personal de trabajo
social.
METAS
CRONOGRAMA
A S O N D E F M A M J J
RECURSOS
G E C O I N E A B A U U ORGANIZACIÓN
O P T V C E B R R Y N L
T
4
5
6
Dirección, Subdirección Técnica y Humanos
Administrativa.
X
X
Subdirección
Coordinación
Tutores
de
Técnica, Humanos
Tutorías y
X X X X X X X X X X X
X
X
Subdirección
Técnica
y $ 1000.00
Departamentos Académico y de Subsidio Fed.
Competencias y
Servicios Humanos
Escolares
Sala
audiovisual
Coordinación
Tutores
de
Tutorías
y Humanos
X X X X X X X X X X X
Docentes, Trabajo Social
Coordinación de Tutorías
X X X X X X X X X X X
y $ 1,000.00
Subsidio Fed.
Mejora de los Indicadores educativos
METAS
CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD DE
MEDIDA
A S O N D E F M A M J J
G E C O I N E A B A U U ORGANIZACIÓN
O P T V C E B R R Y N L
T
1
2
3
4
Incluir temas que
sirvan
de
antecedente en
asignaturas con Curso
problemas
de
reprobación.
Aumentar
dos
horas
a
la
semana a las
asignaturas con Horas
problemas
de
reprobación
Disminuir
índices
reprobación
deserción
mejorar
los
de Hacer que todos
docentes Número de
y los
con secuencias
y trabajen
didácticas
secuencias
didácticas
5
RECURSOS
6
Dirección,
Subdirecciónes Humanos
Técnica y Administrativa.
2 cursos
X
X
Impartir
4
horas
de
X X X
asignatura
semanames
Que
el
100%
del
personal
involucrado X X X
trabaje con
secuencias
Efectuar
reuniones
de
Tutoría
tutorías grupales
efectuada
e individuales
Ofrecer
tutorías
al
100% de los
reprobados
Promover
el
desarrollo
de Número de
competencias
prácticas
profesionales
realizadas
Realizar las
prácticas
que marque
el
módulo
profesional
Sub. Académica, Depto. De Humanos
desarrollo académico
XX X X X X X X X
XX X X X X X X X
Subdirección Técnica
y
Departamento Académico y de Humanos
Competencias
Tutores y Coordinación
Humanos
X X
XX X X X X X X X
X X
Talleres
Subdirección
Técnica
y Insumos.
Departamento Académico y de Humanos.
X X X X X X X X X Competencias
MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE
MEDIDA
1
2
3
Mantenimiento a las
instalaciones
y
equipo relacionado
con el aprendizaje.
Instalacion
es
y
Equipos
METAS
CRONOGRAMA
A S O N D E F M A M J J
G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
T
4
Al inicio
de cada
semestr
e
X X X X X X X X X X X
Gestionar
la
100%
conexión a internet
de las
Mejorar y contar con para mejorar los
suficientes recursos procesos de la TICS INTERNET comput X X X X X
adoras
educativos en el
plantel para mejorar
el servicio educativo
Gestionar
7
computadoras para
10
uso de los docentes equipos
comput X X X X X X
y administrativos
adoras
.Gestionar
adquisición de
computadoras.
la
40
Comput
adoras
Estudiante
s atendidos
X X X X X X X X X X X
ORGANIZACIÓN
RECURSOS
5
6
Dirección,
Sub. Humanos
Administrativa
Y $100,000.00 de rec.
Dpto. de recursos propios
materiales.
Dirección,
subdirección
administrativa
Dirección
Subdirección
Administrativa
planeación.
Humanos
y
Humanos
y
Docentes,
Trabajo
Social,
Ofna.
Asistencia Educativa
Formación y actualización de la planta docente
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE
MEDIDA
1
2
3
Incrementar
el
porcentaje
del
personal docente titulado
titulado
Incrementar
el
porcentaje
de
personal docente
certificado
en
NTCL.
META
S
CRONOGRAMA
A S O N D E F M A M J J
G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
T
4
5
X X X X X X X
Sub. Académica.
X
X
X X
X X
X X X X X X X X X X X
3
Humanos
X X X X X X
4
Estímulos para el
1
personal
tanto Estímulo
docente
como al
desempeñ
administrativo.
o
Participar en el
Diplomado
de Docentes
Competencias
participant
Docentes
es
6
Dirección, Sub. Humanos
Académica.
1
Número
5%
de
trabajador
es
certificado
s
Mejorar
el
desarrollo
y
formación de los Gestionar cursos
de actualización
recursos
docente
y
humanos.
profesional para
el
personal cursos
docente
y
administrativo.
ORGANIZACIÓN RECURSOS
X
Dirección,
Subdirección
Humanos
Académica
y
Dptos. Desarrollo
Académico.
Dirección,
Subdirección
Administrativa.
Humanos
Subdirección
Académica
Humanos