Transcript Salbatore euskaraz

Salbatore Mitxelena Ikastola
Salbatore Mitxelena
• HH2tik DBH4ra Salbatore Mitxelena ikastolan
• Batxillergoa, erdi eta goi mailako ziklo formatiboak Oteiza Lizeoan
• 51 ikasgela, maila bakoitzean 3 edo 4 gela
• 1075 ikasle
• 665 famili
• 101 langile
• Koordinaziorako 3 etapetan banatuta gaude:
- HH / LH 1. zikloko etapa
TALDE
- LH 2. eta 3. zikloetako etapa
PEDAGOGIKOA
- DBHko etapa
2008-2009 / 2009-2010
-LH etapa osoan hausnarketa
-DBH etapan talde lanaren formazio beharra
-Orientazio departamentutik ebaluazio sistema aldatzeko premia
ONDORIOAK:
- Material curricular berria, baina lan egiteko
era zaharrak guztiz alboratu gabe
- Norabide bakarreko ebaluazioa :
Irakasle
Ikaslea
IBILBIDEA:
2010-2011
IKASKIDE I.JARDUNALDIA
INFORMAZIOA AZTERTU
ETA
ERABAKIA HARTU:
-Klaustroan
- Batzordean (artezkaritza)
BATZAR PEDAGOGIKOETAN
GURASOEI BERRI EMAN
INFORMAZIOA IKASTOLAN
HEDATU:
- Talde pedagogikoan
- Etapa bileretan
FORMAKUNTZA JASO
(Etapetako koordinatzaileak
+
L.H. maila bakoitzeko tutore bat)
2011-2012
IKASKIDE PROIEKTUAN
MURGILKETA
2011-2012 IKASTURTEA
FORMAKUNTZA, DISEINUA ETA
ESPERIMENTAZIOA
 LH-KO TUTORE GUZTIAK (22 pertsona)
 DBH-KO EUSKARA MINTEGIA (3 pertsona)
GORPUTZ HEZKUNTZA (2 pertsona)
IKASKIDE PROIEKTUA
IKASTOLAN:
 8 saio Ana Usabiaga, Huheziko aholkulariarekin
1
Beharrak
Identifikatu
Talde
Kooperatiboak
+
Ebaluazioa
2
3
Bakoitzak zer
egiten dugu,
zer dakigu
egiten
Gure ikaste
Ibilbidea
markatu
4
5
6
7
8
Unitatearen
Diseinua
Egindakoa
ebaluatu
Gelan praktikan
Jarri
2012-2013
planifikatu
UNITATEAK
 LH1:TXANELA - 6.unitatea “Greziatik Erromara”
 LH2:TXANELA - 7.unitatea “Goazen mendira”
 LH3: TXANELA - 6. unitatea “Buruargia? Bizkorra? Zein jakintsua den natura!”
 LH4: TXANELA - 5. unitatea “Ura, bizitzaren iturria”
 LH5: TXANELA - 4. unitatea “Eta horrela bizitzen gera…”
 LH6: TXANELA - 6.unitatea “Gu sortu ginen enbor beretik sortuko dira besteak”
 DBH1: OSTADAR - 4.unitatea “Animaliak jende zoragarria”
 DBH2: GORPUTZ HEZKUNTZA - “Gorputz adierazpena / euskal dantzak”
LH1:TXANELA - 6.unitatea “Greziatik Erromara”
- 2 talde: batek Grezia, besteak Erroma
- Aurkezpena elkarri eta berdintasunak eta desberdintasunak
atera
LH2:TXANELA - 7.unitatea “Goazen mendira”
- Parkeko bizidun eta bizigabeen fitxekin gelarako bilduma
osatu
- Gida erabilgarria erakusketarako eta ondorengo urtetarako
 LH3: TXANELA - 6. unitatea “Buruargia? Bizkorra?
Zein jakintsua den natura!”
- Ekosistema bakoitzeko txosten bat: Animalia, landarea eta
elikadura kate bat
- Gelan aurkezpena
LH4: TXANELA - 5. unitatea “Ura, bizitzaren iturria”
- 4 azpi-gai: Munduaren sorrera, uraren propietateak, uraren
zikloa eta uraren erabilera, etorkizuna eta kutsadura
- 4 talde, 4 azalpen power pointa erabiliz
- Amaieran denon artean aurkezpen bat aukeratu beste
maila batean aurkezteko
 LH5:TXANELA - 4.unitatea “Eta horrela bizitzen gera…”
- Helburu nagusia: astebeterako menu orekatu bat osatzea
- Baliabideak: Antzerkia, elikaduraren inguruko hormirudia...
LH6: TXANELA - 6.unitatea
“Gu sortu ginen enbor beretik sortuko dira besteak”
- Muralak egin giza gorputza ezagutzeko,ugalketa prozesua
renazalpen testu bat idatzi taldeka eta gizakion arteko
harreman ezberdinen antzespenak(emakumezkoenganako
tratu txarrak, homofobia, ligatzea, gizakia adinen arabera)
• DBH1: OSTADAR-4.unitatea “Animaliak jende zoragarria”
- Talde mistoetan animali bizidunen txostena osatu.
- Jorratu beharreko atalak: definizioa, ezaugarriak, bizilekua,
ugalketa, elikadura, ohiturak...
- Power point-a erabiliz gelaren aurrean aurkezpena egin
DBH2: GORPUTZ HEZKUNTZA “Gorputz adierazpena /
euskal dantzak”
- Helburua: gelakide denak lau euskal dantza ikastea
- Talde bakoitzaren ardura dantza bat ikastea eta besteei
erakustea
- Azkenean talde denak batera lau dantzak dantzatuko dituzte