Transcript Vetenskapliga begrepp 1

Vetenskapliga begrepp
- Syfte, problem, teori
Rikard Harr ([email protected])
Januari 2013
Dagens agenda
• Inledning
– Att väcka läsarens intresse och introducera arbetet
• Syfte
– Definition, exempel och olika typer
• Problem
– Definition, formulering och frågor
• Teori
– Teorianvändning i uppsats
• Avslut
© Rikard Harr
2
Inledning
•
•
•
•
Arbetet introduceras
Skapar förberedelse för vad som komma skall
Fånga in och skapa intresse
Tänk “tratt”
– Fånga in läsaren via dennes värld
– Led successivt in läsaren mot ämnet via avsmalning
– Presentera vad som skall göras
• Lägger grund för syfte och problemformulering
© Rikard Harr
3
Inledning (ett exempel)
© Rikard Harr
4
Inledning (ett till exempel)
© Rikard Harr
5
Syfte
• Ingen jättetydlig skillnad mellan syfte och problem
• Syfte:
• Vad man vill uppnå med arbetet
•
Lö sa slutgiltigt, komma med fö rsta fö rslag till svar,
stimulera nya frågor, utveckla vår kunskap kring något osv.
• Problemformulering:
•
Vilka frågor som besvaras för att ta sig i riktning mot syftet
• Exempel:
© Rikard Harr
6
Syfte (exempel)
© Rikard Harr
7
Syfte
• Anger alltså vad man vill åstadkomma och vad någon skall
kunna anvä nda resultaten till
• En formulering som hela tiden utvecklas under arbetets
gång
•
Kunskaper utvecklas, intresse fö rä ndras osv
• Vanliga kategorier av (ordval i) syften:
•
•
•
•
•
Beskriva
Fö rklara
Besluta
Utvä rdera
Fö rstå
© Rikard Harr
8
Syfte - beskriva
• Vill beskriva exempelvis tillstånd, hä ndelser, fö rlopp,
handlingar
•
•
Avbildar, registrerar och dokumenterar
Gö rs inte fö rutsä ttningslö st; har oftast utgångspunkt i
perspektiv, teori, modell av något slag
• Viktigt att ange vad beskrivningen skall anvä ndas till
•
•
Vem har nytta av den? Nä r?
Vilken kunskap vill man ha fram?
• Ex: att beskriva hur svenska tonåringars (ålder 13-19)
mediekonsumtion ser ut
© Rikard Harr
9
Syfte - fö rklara
• Analysera orsaker och samband
• Gö rs utifrån utgångspunkter
•
•
Viktigt att ange och precisera dessa
Nä stan aldrig en modell som ä r giltigt, finns oftast fler med
olika fö r- och nackdelar
• Ex: Förklara varfö r svenska tonårstjejer (13- 19) fö redrar
FB i stä llet fö r Twitter
© Rikard Harr
10
Syfte - besluta
• Beslutsunderlag i politiska processer eller kommersiella beslut
• Ex: fö reslår hur framtidens skoldaghem skall utformas
Syfte - utvä rdera
• Studerar konsekvenserna av något
•
Ny organisation, ny teknik, olika alternativa funktioner i
programvara, grä nssnittsdesigns påverkan på arbetstakt osv.
• Sker alltid mot givna kriterier och mål
• Ex: efter ett år tä nker vi utvä rdera svenska tonårstjejers (1319) upplevelser av fö rä ndringen i FB's grä nssnitt
Syfte - fö rstå
• Tillstånd, hä ndelser, handlingar, fö rlopp, osv.
• Olika definitioner på fö rstå beroende på vilken
vetenskapstradition man tittar på
• Ex. Vad föranledde Cubakrisen?
© Rikard Harr
11
Problem (frågeställningar)
• Vilka frågor ens undersö kning skall handla om
• Problem:
•
Den upplevda skillnaden mellan ett existerande tillstånd och
ett ö nskat tillstånd (missnö je med nuvarande tillstånd)
• Problem inte negativt laddat; betyder i detta sammanhang
snarare mö jligheter!
• Skall ej kunna besvaras med ja eller nej
• Skall besvaras eller tas bort
• Första man kollar i en uppsatsbedömning
• Lättast att underkänna på
© Rikard Harr
12
Problem fö r vem?
• Problem existerar inte i sig sjä lv; frågor måste stä llas
fö r att de skall uppstå!
•
Någon måste intuitivt och/eller systematiskt tä nka fram
både den besvä rliga situation man befinner sig i (och vad
som gö r den besvä rlig) och den positiva situation man vill
ta sig till
• Ibland leder lö sandet av ett problem/besvarandet av en
fråga till uppkomsten av en ä nnu viktigare fråga; viktigt
att inte ha fokus på att lö sa allt direkt...
• Undvik Multi-point papers
© Rikard Harr
13
Problem/Frågor
• Kriterier fö r att vä lja problem/fråga:
•
Har jag ett angreppssä tt och kan jag skaffa data?
o
•
Hinner jag inom tidsramen
o
•
•
Hur långt ä r realistiskt att ta sig?
Vilken kunskap har jag om och vilket intresse av frågorna?
o
•
Rimligt jobb att inhä mta data och rimlig chans att besvara
frågan
Alltid fö rdel av att vara personligt intresserad av sitt ä mne
Finns det en bra handledare för detta?
o Kan kanske ha betydelse
Ä r det utvecklande och nyttigt?
o
Ä ven fö r personlig del!
© Rikard Harr
14
Frågeformuleringsprocessen
• Problemområde
•
Delproblem
o
Valt delproblem (fö rskjutning ö ver tid)
• Bö rjar i det stora temat, identifierar vilka delproblem som
finns
•
Vä ljer ett delproblem att fokusera på, detta fö rskjuts
nä stan alltid i någon riktning efter arbetets gång.
© Rikard Harr
15
Frågor (exempel)
© Rikard Harr
16
Teori
•
•
•
•
Begreppet är väldigt svårt att definiera
Har olika betydelser i olika sammanhang
Ett sätt att närma sig begreppet är att tänka på det som:
“[...] form a language that we use to understand the world
and communicate with others” (Kuhn, 1996)
• ” From this point of view, theories are more like a pair of
dark glasses. We put them on and the world is tinted. The
change brings some objects into sharper contrast, while
others fade into obscurity” (Halverson, 2002))
• Alternativa betydelser:
• Kan vara en produkt av forskning
• Kan vara det man testar i sin forskning
• Kan vara en lins genom vilken vi försöker förstå
fenomen
© Rikard Harr
17
Teori i uppsatsarbetet
• Vanligtvis teoretiska begrepp, inte hela teorier
• För att se saker hos ett valt fenomen
•
Ex. Tillgänglighetshantering i en grupp av samarbetande
individer
• För att testa om begreppet håller
•
Ex. Hur väl passar sig det teoretiska begreppet
tillgänglighetshantering i en fysisk/medierad kontext?
• Användning eller icke-användning av teori avgör
möjligheten till bidrag
© Rikard Harr
18
Avslutning
• Frågor, kommentarer?
© Rikard Harr
19