Transcript göster-anlat

KASIM AYI BÜLTENİMİZ
 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ
 KASIM AYI KAVRAMLARIMIZ
 KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ
 KASIM AYI “GÖSTER-ANLAT” GÜNLERİ
KASIM AYI GEZİMİZ
 KASIM AYI PARTİMİZ
KASIM AYI TİYATROMUZ
KASIM AYI BRANŞ DERSLERİMİZ
 ARALIK AYI MİNİ PROGRAMI
 ARALIK AYI AİLE KATILIMI
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler
Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve
sonra gelen sayıyı söyler.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu,
kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını
söyler.
Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Nesneleri miktarına, rengine ve kullanım amaçlarına göre ayırt
eder, eşleştirir.
Eş nesne/varlıkları gösterir.
Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, miktarına, kullanım
amaçlarına, uzunluğuna göre gruplar
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu,
uzunluğunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve
kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
sıralar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları miktarlarına göre sıralar.
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri
uygular.
Göstergeleri:
Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Kazanım 11. Nesneleri ölçer.
Göstergeleri:
Ölçme sonucunu tahmin eder.
Standart olmayan birimlerle ölçer.
Ölçme sonucunu söyler.
Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.
Standart ölçme araçlarının neler olduğunu söyler.
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.
Göstergeleri:
Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün
anlamını söyler.
Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.
En çok üç ögeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyler, tamamlar.
Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bütün ve yarımı gösterir.
Bir bütünü parçalara böler.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 21. Atatürk’ü tanır.
Göstergeleri:
Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
Kazanım 22. Atatürk’ün Türk toplumu için
önemini açıklar.
Göstergeleri:
Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.
Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler.
Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.
MOTOR ALAN
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Galop yaparak belirli mesafede ilerler.
Sekerek belirli mesafede ilerler.
Engelin üzerinden atlar.
Koşarak bir engel üzerinden atlar.
Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini
yapar.
Tek ayak üzerinde durur.
Tek ayak üzerinde sıçrar.
Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Bireysel olarak nesneleri kontrol eder.
Atılan topu elleri ile tutar.
Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.
Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir.
Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar.
Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
Koşarak duran topa ayak vurur.
Raket/sopa ile sabit topa vurur.
Nesneleri kaldırır, taşır, çeker, iter.
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.
Nesneleri ipe vb. dizer.
Nesneleri takar.
Nesneleri çıkarır.
Nesneleri toplar.
Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri
istenilen nitelikte çizer.
Nesneleri döndürür.
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri:
Fiziksel özelliklerini söyler
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak
başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.
Göstergeleri:
Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.
Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı
özelliklerini söyler.
Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu
söyler.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini
söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol
ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu
söyler.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer.
Göstergeleri:
Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda
yetişkinlerden yardım ister.
Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
DİL ALANI
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve
şiddetini ayarlar.
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle
kurar.
Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin
anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade
eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler
yapar.
Göstergeleri:
Okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar,
yerleştirir.
Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç
ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:
Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.
Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan
korur.
Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için
yapılması gerekenleri söyler.
Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan
uzak durur.
Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.
Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.
Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek
sonuçları açıklar
Sağlığını korumak için gerekenleri yapar
*AYNI-FARKLI-BENZER
*HIZLI-YAVAŞ
*AÇIK- KAPALI
*DOĞRU-YANLIŞ
*ESKİ-YENİ
*BAŞLANGIÇ-BİTİŞ
*KOLAY-ZOR
*PÜTÜRLÜ-KAYGAN
*SESLİ-SESSİZ
*SICAK-SOĞUK-ILIK
*BOŞ-DOLU
*GENİŞ-DAR
*İNCE-KALIN
*PARÇA-BÜTÜN
*ARASINDA-YANINDA
*İLERİ-GERİ
*UZAK-YAKIN
*ÖNÜNDE-ARKASINDA-ÜSTÜNDE
*SAĞ-SOL
*İÇİNDE -DIŞINDA
*HER NESNENİN BİR RENGİ OLDUĞUNU FARK
ETME
*YEŞİL, TURUNCU VE PEMBE RENKLERİNİ
TANIMA VE DİĞER RENKLER ARASINDAN
AYIRT ETME
*HER NESNENİN BİR ŞEKLİ OLDUĞUNU FARK
ETME
*KARE ŞEKLİNİ TANIMA VE DİĞER ŞEKİLLER
ARASINDAN AYIRT ETME
*1-10 ARASI RİTMİK SAYMA
GEMS AĞAÇEVLER KONUSUNA “ORMANDA GEZİNTİ”
DRAMASIYLA BAŞLANILDI…
FLORYA ATATÜRK ORMANINA GİDİLEREK AĞAÇLAR
İNCELENDİ…
FLORYA ATATÜRK ORMANINDAN TOPLANAN YAPRAKLAR
İNCELENDİ VE BİRBİRİYLE KARŞILAŞTIRILDI…
“İLK AĞAÇ RESMİ” YAPILDI…
TOPLANAN YAPRAKLAR BÜYÜTEÇLERLE İNCELENDİ …
ORMANDAN TOPLANAN MALZEMELERLE GRUPLAMA
ÇALIŞMASI YAPILDI…
FLORYA ATATÜRK ORMANINDA BULUNAN SALYANGOZ
KABUKLARI İNCELEME KABINDA GÖZLEMLENDİ…
KARTON KUTULARLA AĞAÇEV YAPILDI…
“ÖRTÜNÜN ALTINDA NE VAR?” OYUNU OYNANDI…
SANAT ETKİNLİĞİNDE “KİRPİ” YAPILDI…
SANAT ETKİNLİĞİNDE “BAYKUŞ” YAPILDI…
AĞAÇTA YAŞAYAN VE YAŞAMAYAN HAYVANLAR GRUPLANDI…
AĞAÇTA YAŞAYAN VE YAŞAMAYAN HAYVANLAR GRUPLANDI…
“HAYVANIMI BİL” İSİMLİ TAHMİN OYUNU OYNANDI…
“ISINMA” DRAMASI YAPILARAK İNSANLARIN VE
HAYVANLARIN NASIL ISINDIĞI ÖĞRENİLDİ…
EVDEN GETİRİLEN HAYVANLAR AĞAÇEVDE KIŞ UYKUSUNA
YATIRILDI…
“SON AĞAÇ” RESİMLERİ YAPILARAK İLK AĞAÇ RESİMLERİYLE
KARŞILAŞTIRILDI…
1O KASIM ATATÜRK’Ü ANMA GÜNÜ NEDENİYLE ATATÜRK
BÜSTÜNE ÇİÇEK BIRAKILDI…
“ATATÜRK KALBİMİZDESİN” KONULU ÇALIŞMA YAPILDI…
24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ KUTLANDI.ÖĞRETMENLERİN PORTRE
RESİMLERİ YAPILDI.“ÖĞRETMENİMİ SEVİYORUM ÇÜNKÜ…… “ CÜMLE
TAMAMLAMA ÇALIŞMASI YAPILARAK PANO HAZIRLANDI.
AYDINLATMA TEKNİĞİ İLE ATATÜRK PORTRESİ YAPILDI…
AYDINLATMA TEKNİĞİ İLE ATATÜRK PORTRESİ YAPILDI…
BAŞÖĞRETMENİMİZ ATATÜRK’ÜN EĞİTİM ALANINDA
YAPTIĞI YENİLİKLER ÖĞRENİLDİ…
“DEPREM DEDE” İSİMLİ EĞİTİCİ KISA FİLM İZLENİLDİ VE
DEPREM TATBİKATI YAPILDI…
KAPAK TOPLAMA KAMPANYAMIZ DEVAM EDİYOR. BİZE DESTEK OLAN
TÜM VELİLERİMİZE VE ÖĞRENCİLERİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ …
SİNCAP
Şu Ağacın Tepesinde Var Bir Sincap
Ceviz Kırar Yemek Arar
Her Gün Göremem Ki
Her Gün Göremem Ki
Saklar Onu Anne Yapraklar (2)
Saklar Onu Anne Yapraklar (2)
ÖĞRETMENİM
Öğretmenim sana sonsuz sevgiler
Öğretmenim sana sonsuz saygılar
Öğretmenim bizi biz yapan sensin
Hiç dert nedir görmesin güçlü ellerin
Minnetle, şükranla seni selamlıyoruz
Öpmek için ellerinden eğiliyoruz
•GRUP İÇERİSİNDE GÜVENİ SAĞLAMA VE
YARDIMLAŞMA DUYGUSUNUN GELİŞMESİ
AMACIYLA “KÖREBE” OYUNU OYNANDI.
•DOKUNMA DUYU ORGANIMIZ ELLERİMİZLE
“DOKUNARAK BİL” OYUNU OYNANDI.
•“ÇİKOLATA” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.
•“ATATÜRK” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.
•ELMA-ARMUT-MANDALİNA HECELEME RİTİM
ÇALIŞMASI YAPILDI.
•KURABİYE, ÇİÇEK KOKLAMA, BALON ŞİŞİRME,
MUM ÜFLEME GİBİ ŞARKI ÖNCESİ NEFES AÇMA VE
RAHATLAMA HAREKETLERİ İLE ŞARKIYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARI YAPILDI.
•BALEDEKİ ÖZEL DURUŞ VE POZİSYONLAR
ÖĞRENİLDİ.
•YÜRÜYÜŞ ÇALIŞMALARI YAPILDI.
•PİLİE, RELEVE UYGULAMALARI YAPILDI.
• DÖRT ZAMANLI RİTMİK EGZERSİZLER YAPILDI.
• SAĞ-SOL EL AYAK KOORDİNASYON ÇALIŞMASI
YAPILDI.
• BASİT TEMEL DANS FİGÜRLERİ ÇALIŞIDI.
•MADDELERİN SUDA HANGİ
DURUMLARDA BATTIĞINI VE
YÜZDÜĞÜNÜ GÖZLEMLEME
ÇALIŞMASI YAPILDI.
•SÜRTÜNME İLE CİSİMLERİN
ELEKTİRİKLENEBİLECEĞİNİ
ÖĞRENİLDİ.
•VÜCUDUN BÖLÜMLERİ
ÖĞRENİLEREK MAKET ÜZERİNDEN
İNCELENDİ.
•ALÇAK-YÜKSEK ATLAMA
ÇALIŞMALARI YAPILDI.
•UZAĞA ATLAMA YARIŞMASI
YAPILDI.
•ZIP ZIP OYUNU OYNANDI.
•TEK AYAK ÜZERİNDE SIÇRAMA,
İLERİ GERİ,YANA YÖN DEĞİŞTİREREK
TAKLİDİ SIÇRAMA ÇALIŞMALARI
YAPILDI.
•HAYVANLAR KONULU AKTİVİTELER YAPILDI.
•DRAWİNG FOR CHİLDREN PROGRAMINDA
FIRÇALARI KULLANARAK RESİMLER ÇİZİLDİ.
•TANGRAM OYUNU OYNANDI.
•PAİNT PROGRAMINDA ARAÇ KUTUSUNDA
KALEM SEÇENEĞİNİ KULLANMA VE RENK
KUTUSUNU TANIMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.
02
03
04
Eğlenceli Matematik
1-10 arası sayı
Sayı ile nesne
konumuza devam
eşleştirme çalışmaları
eşleştirme oyunları
ediyoruz.
yapıyoruz.
oynuyoruz.
BUGÜN
OKULUMUZ
Oyun hamurları ile 1KONFERANS
10 arası rakamları
“Kavramlar”
SALONUNDA SAAT
oluşturuyoruz.
kitabımızdan çalışmalar
15:00’DE OKUL
yapıyoruz.
PSİKOLOĞUMUZ
GÖSTER ANLAT
BAKİYE NERGİS’İN
“Çocuklarla İletişim ve
Arda Öney
Sınırlar” KONULU
Çağan Daştan
05
“ Kutumda Hangi
Sayı Var?”
oyunu oynuyoruz.
06
Sayı nesne örüntü
çalışmaları yapıyoruz.
“Gezici Kütüphane
Pafin”
okulumuza geliyor.
Not: Kitap almak
isteyen öğrencilerimiz
20-30 TL arası para
getirebilirler.
09
10
11
Proje Konumuz
Sınıfta yaratılan
“Ayağımın altındaki
“Ayakkabılar”
sokak ortamında
ne?” isimli dokunsal his
Bugün yağmur
ayakkabısız
oyununu oynuyoruz.
çizmelerimizi giyerek
dolaşıyoruz.
Ellerimiz yerine
okula geliyoruz ve
“Ayakkabılar ne işe ayaklarımızı kullanarak
doğa yürüyüşüne
yarar?” , “Neden
resim yapıyoruz.
çıkıyoruz.
ayakkabı giyiyoruz?”
GÖSTER ANLAT
sorularına cevap
Duru Eron
arıyoruz.
Eren Okay
12
Okul
ayakkabılarımızla
“Tek-Çift” oyunu
oynuyoruz.
“Geçmişten
Günümüze
Ayakkabılar” isimli
slaytı izliyoruz.
13
Evden getirdiğimiz
“Eski”
ayakkabılarımızı
süslüyoruz.
SEMİNERİNE TÜM
ANNE VE BABALARI
BEKLİYORUZ!
“Eski- Yeni”
kavramlarını
öğreniyoruz.
16
17
Ayakkabı numaralarının ne
“En beğendiğin
demek olduğunu ve ne işe
ayakkabıyla nereye gitmek
yaradığını anlamak için
istersin? konulu sohbet
bugün anne ve
ediyoruz ve düşüncelerimizi
babalarımızın spor
resim yoluyla ifade
ayakkabılarını okula
ediyoruz.
getirip onlarla yürümeye
NOT: Yarın anne ya da
çalışıyoruz.
babanın spor
ayakkabılarını okula
getirmeyi unutma!
23
24
Demokrasi Eğitimi
Çamura basarak
Kapsamında “Yeni Yıl
ayakkabılarımızın altındaki
Partisinde ne yemek
desenleri keşfediyoruz.
istersin?” konulu seçim
Ayakkabılarımızın kalıbını
yapıyoruz.
çıkararak desenler
NOT: Yeni Yıl Ağacımızı
yapıyoruz.
süslemek için 1 adet süs
getirmeyi unutma!
30
31
YENİ YIL PARTİSİ VAR!
“Yeni yılda neyin
Yeni yıl bisküvileri yaparak
değişmesini istersin?”
ikindi kahvaltısında yiyoruz.
konulu sohbet ediyoruz.
NOT: Parti için istediğin
NOT: Bugün okulumuz
bir kıyafeti giyebilirsin.
saat 15:30’da sona
Ayrıca camsız komik bir
erecektir. Nöbetçi sınıf
gözlük ya da komik bir
uygulaması
şapka takabilirsin!
yapılmayacaktır.
18
Bugün Türk Malları ve
Tutum Haftasını Kutluyoruz!
Evden gelirken ülkemize
özgü yiyecek, giysi, takı,
kostüm vb. getirebilirsin.
GÖSTER ANLAT
L.Deniz Solgun
Mehmet Ege Deveci
25
Aralık ayında doğan
öğrencilerimizin doğum
günlerini kutluyoruz.
GÖSTER ANLAT
Yusuf Karayaka
Duru Işıldak
01
YENİ YIL
TATİLİ
19
Ayakkabılarımızı
kullanarak “içeri – dışarı”
kavramlarını öğreniyoruz.
Ayakkabıları mevsimine
göre gruplandırarak grafik
oluşturuyoruz.
20
“İleri ve Geri”
yürüme yarışması yapıyoruz.
26
“Dev ayağı ne kadar
büyük olabilir?”
tahmin ediyoruz.
“Kaç ayak bir dev ayağı
eder?”
ölçme çalışması yapıyoruz.
27
Artık malzemelerle kendi
ayakkabılarımızı
oluşturuyoruz.
02
Yeni yıl fotoğraflarımızla
pano oluşturuyoruz.
Yeni yıla nasıl girdiğimizi
arkadaşlarımızla
paylaşıyoruz.
NOT: Evden gelirken bir
yeni yıl fotoğrafı
getirmeyi unutma!
03
sınıf takvimimizi
oluşturuyoruz!
02
03
04
05
06
Çocuğunuzla birlikte
Çocuğunuzla birlikte Çocuğunuzla birlikte sayı
Çocuğunuzun yarın
Çocuğunuzla beraber
gazete ve dergilerde bir gün önce yaptığınız
kalıpları kullanarak
kitap alması için 20boncukları bir kurala
bulduğunuz sayıları
etkinlikteki sayıların
kurabiye yapınız.
30 TL arası bir parayı
göre (yani örüntüye
kesmesini ve 1’den 10’a altına sayı kadar nesne
çantasına birlikte
göre) ipe dizerek kolye
kadar sıralamasını
koymasını isteyin.
koyun ve nasıl bir
oluşturmasını isteyin.
isteyin.
kitap alması gerektiği
hakkında konuşun.
09
10
11
12
13
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla ayakkabı
Çocuğunuzun gözlerini
Çocuğunuzla birlikte
Çocuğunuzla beraber
internetten çeşitli
dolabında bulunan
bağlayarak ayaklarına
onun çoraplarının
onun ya da sizin
ayakkabıları inceleyin
ayakkabılarınızı
dokundurduğunuz
hepsini birbirinden
dolaptaki giysilerinizi
ve bulduğunuz çeşitli
sayınız. Aile
nesnelerin ne olduğunu
ayırarak karıştırın.
inceleyin. Eski ve yeni
ayakkabı resimlerini
fertlerinin kaç tane
bilmesini isteyin.
Ardından çiftini bulma
giysiler hakkında
çocuğunuzla okula
ayakkabısı olduğu ile
yarışması yapın.
konuşun.
gönderin.
ilgili grafik hazırlayın.
16
17
18
19
20
Çocuğunuzla beraber
Çocuğunuzla Türk
Çocuğunuzla beraber
Çocuğunuzdan bugün
Çocuğunuzun yarınki
evinizde bulunan
Malları ve Tutum
buzdolabınızda
okulda oynadığı oyunu
etkinlikte
ülkemize özgü yiyecek, Haftası hakkında sohbet
bulunan mevsime
size anlatmasını isteyin
kullanabilmesi için size giysi ve aksesuarları
edin.
uygun sebze ve
ve bu oyunu birlikte
ait bir spor
çocuğunuzla birlikte
meyveleri inceleyerek
oynayın.
ayakkabınızı onun
seçerek okula
resmini yapmasını
çantasına koyarak
gönderin.
isteyin.
okula gönderiniz.
23
24
Çocuğunuzdan okulda Çocuğunuzla beraber
hazırladığımız yılbaşı
evde bulunan
ağacının resmini
terliklerin altındaki
yapmasını isteyin.
desenleri inceleyin.
Birini seçerek
kalıbını çıkarın ve
çocuğunuzdan
altındaki altındaki
deseni çizmesini
isteyin.
30
31
Çocuğunuzdan bugün
Çocuğunuzla artık
yapılan partideki
2013 yılının bitip
keyifli anlarını sizinle
2014 yılının
paylaşmasını ve
başlaması hakkında
resmini yapmasını
sohbet edin.
isteyin.
25
26
27
Çocuğunuzla beraber Çocuğunuzla beraber Çocuğunuzla beraber
akrabalarınız için yeni halıyı, odayı, yatağını Pazartesi günü partide
yıl kartları hazırlayın.
adımla ölçme
giymesi için kostüm ve
çalışması yapın.
aksesuar seçiniz.
Çocuğunuzun ve
kendi adım ölçme
sonuçlarınızı
karşılaştırın.
01
Çocuğunuzla beraber
yeni yıl akşamı
çektiğiniz
fotoğraflardan birini
seçerek okula
gönderin.
02
03
Çocuğunuzla beraber Çocuğunuzla birlikte
onun odası için 2014 onun sevdiği bir müziği
yılı takvimi alarak,
açarak dans edin.
odasının duvarına
asın.