Transcript “Me respeto a mi mismo y respeto a los demás”

Educar en la dimensión personal y social del respeto,
para relacionarnos con Dios, con nosotros mismos,
con los demás y con el entorno.
Dimensión personal:
Reconocer y respetar la propia dignidad, como ser único e
irrepetible creado a imagen de Dios.
Descubrir que para relacionarnos con Dios, debemos adoptar
actitudes y comportamientos de respeto, cuidando espacios,
vocabulario y expresión gestual.
Dimensión social:
Situarnos frente a los demás desde el diálogo y la tolerancia,
manteniendo una actitud correcta con la autoridad.
Desarrollar una conciencia ecológica que fomente actitudes de
cuidado y responsabilidad hacia nuestro entorno.
El RESPETO es la virtud por la cual
reconocemos y tenemos presente de
manera habitual la dignidad de las
personas, como seres únicos e
irrepetibles, con inteligencia, voluntad, libertad y
capacidad de amar; así como sus derechos
según su condición y
circunstancias.
• El respeto comienza en la propia persona.
• El estado original del respeto ésta basado en el
reconocimiento del propio ser como
entidad única , una fuerza vital interior, un ser
espiritual, un alma.
• La conciencia elevada de saber “quien soy” surge
desde un espacio auténtico de valor puro, de fe en el
propio ser, de entereza e integridad en el interior.
• Con la comprensión del propio ser se experimenta el
auto-respeto.
 Debemos comenzar a conocernos y respetarnos a
nosotros mismos
 Como es mi caso que tengo hijos debo enseñarle que, cada
persona es única y debemos respetar eso .
 Aprender a vivir en sociedad respetando nuestras
diferencias
 Aprender a respetar no solo a los seres humanos, si no
también todo lo que forma parte de nuestro ecosistema
 Finalmente tomar este valor como uno de los principales.
 Porque el respeto es la primera condición para la
convivencia entre las personas, e implica el
reconocimiento de la dignidad de cada
una. El respeto a los demás nos ayuda a saber
participar y crecer con ellos.
 Dar siempre ejemplo de amabilidad y buen trato con todos,
independientemente del grado de amistad o simpatía que se pueda
tener hacia las demás personas. Propiciar un ambiente de alegría,
cordialidad y acogida a todos los que entren en casa.
 Saber respetar las decisiones y opiniones de todos los
miembros de la familia, siempre y cuando vayan de acuerdo con su
dignidad de personas humanas. Si no es así, dirigir y proponer
con amabilidad. Ser firme al corregir, pero hacerlo de manera
suave y respetuosa.
 Fomentar actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar
a los demás, ceder ante nuestros caprichos y vencer el egoísmo.
 Fomentar el respeto a la intimidad, los sentimientos y las
cosas de los demás. Tocar a la puerta antes de entrar, no tomar
cosas sin pedirlas prestadas, cuidar las cosas de los demás y devolverlas
en buen estado.
 No permitir por ningún motivo la critica, burla, actitudes
prepotentes o juicios a ninguna persona.
 Enseñar a cuidar las cosas, mantenerlas ordenadas y utilizarlas
como es debido.
 Tener un trato especialmente amable y delicado a las personas que
trabaja conmigo o para mí. Pedir las cosas por favor, dar las
gracias, ayudar en lo que se pueda aunque no sea
nuestra obligación o responsabilidad.
 Hablar mucho con los hijos sobre los vicios y todo lo que puede atentar
contra su dignidad. Vigilar los programas de televisión, películas y
lecturas y ayudarles a descubrir lo que les hace daño y lo que va de
acuerdo con su dignidad como personas.
 Respetar a nuestros compañeros. Ser firme al corregir, pera
hacerlo de manera suave y respetuosa.
 No permitir por ningún motivo la critica, chisme, burla,
actitudes prepotentes o juicios ante los compañeros,
maestros, personal o cualquier otra persona que se encuentre en la
escuela.
 Fomentar la integración, la comunicación y el trabajo en
equipo ayudándoles a conocerse y valorar la riqueza de cada
uno.
 Pedir con amabilidad prestadas las cosas que necesitemos,
cuidarlas y regresarla a tiempo y en buen estado.
 Participar en los juegos respetando las reglas.
 Cumplir las Normas de Aula y el Proyecto de Convivencia Escolar,
cuidando las instalaciones de la escuela.
 Propiciar el respeto a los demás compañeros en el aula. Cuando alguien
hable escucharle con atención, respetar el turno para
hablar.
 Reconocer las cualidades de nuestros compañeros
en público y felicitarlos por ellas, ayudando a todos a valorar las
cualidades de los demás, respetando sus limitaciones.
 Respetar los símbolos patrios.
 Valorar el trabajo y servicio de las personas que labora en la
institución. Agradeciendo estos pequeños y grandes actos de
servicio.
Interacciones donde de forma voluntaria, se
provoca, o amenaza con daño o sometimiento a
otro.
Cumpliendo con las 3 C’s.
 Algunos de sus efectos son la deserción y el bajo
rendimiento escolar, poca o nula capacidad de
socialización, baja autoestima e incluso depresión e
intentos de suicido.
NO ES una SITUACIÓN NUEVA, se ha presentado mucho tiempo y
en muchas zonas, pero la diferencia es que quizás no había
conciencia de la problemática y la mayoría de los niños no carecían
de HABILIDADES SOCIALES, lo cual les permitía hacer frente a esas
situaciones.
 Las HABILIDADES SOCIALES
se adquieren en el hogar, como
1ER NÚCLEO SOCIAL, donde
los niños aprenden a convivir.
 Pero problemáticas como la
desintegración familiar,
la
violencia, falta de límites sanos,
y
la
constante
falta
de
comunicación, no fortalecen la
convivencia.
Bullying : “Fenómeno social que
comienza en el Hogar”
 La AUSENCIA de habilidades sociales, no sólo se refleja
en la familia, también se refleja en el ámbito escolar
 Como padres de familia y maestros se debe fungir de
nuevo como figuras positivas, modelo a seguir para
los niños, en 5 actos:
1. Se amable con los demás.
2. Respeta su forma de pensar es diferente a la
tuya.
3. Evita la discriminación.
4. Resalta el lado positivo de las personas y
las situaciones.
5. Fomenta los límites, “Mi derecho termina
donde empieza el tuyo”.