Transcript INSTRUMEN EDS 2012

guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola
pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada
guru, pemilihan metode belum tepat
ANALISIS PROFIL DAN
PENGISIAN
PETA MUTU
PENDIDIKAN
Bagaimana Pemecahannya?
INSTRUMEN
Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS
yang
menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012
di
kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat
mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada
CAPACITY BUILDING
aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental.
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL
2
Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen EDS 2012
2.Melakukan pengisian instrumen EDS.
3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari
hasil EDS
BRAINSTORMING
1.Konsep EDS
2.Tujuan EDS
3.Manfaat EDS
4.Lingkup EDS
Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah
yang bersifat internal yang melibatkan
pemangku kepentingan untuk melihat
kinerja sekolah berdasarkan SNP
Hasil EDS dipakai sebagai dasar
penyusunan RKS dan RKAS dalam
meningkatkan mutu pendidikan di
sekolah
secara
konsisten
dan
berkelanj, serta sebagai masukan bagi
perencanaan investasi pendidikan
tingkat kab/kota.
Instrumen EDS
• Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam
melakukan penilaian kinerja sekolah yang
mengacu pada:
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
• Hasilnya menjadi masukan dan dasar
penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan
Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan
kinerja sekolah.
Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP.
2. Mengetahui tahapan pengembangan
dalam pencapaian SNP sebagai dasar
peningkatan mutu pendidikan.
3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan
nyata dalam rangka pemenuhan SNP.
Manfaat EDS
•Tingkat Sekolah:
a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan
kekurangannya sendiri dan merencanakan
pengembangan dan peningkatan ke depan.
b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat
sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang.
c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk
meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan,
mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut
berjalan dengan baik dan menyesuaikan program
sesuai dengan hasilnya.
d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada
pemangku kepentingan demi meningkatkan akun
tabilitas sekolah.
Manfaat EDS
2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah,
Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan,
pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada
tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan
sarana dan prasarana pendidikan.
c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah.
d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan
lainnya.
e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai
indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan
Standar Nasional Pendidikan.
Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama :
1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?
2. Bagaimana kita mengetahuinya?
3. Bagaimana kita memperbaikinya?
DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012
Peserta mengkaji konstruksi dan
anatomi instrumen EDS 2012
kemudian mempresentasikan hasil
kajian
DISKUSI KELOMPOK
PERTANYAAN UTK DISKUSI
KELOMPOK:
1. Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ?
2. Sebutkan komponen-komponen dalam
instrumen!
3. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu
dan rubriknya/pedoman penskorannya.
4. Bagaimana cara pengambilan data dalam EDS
Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012
No.
Standar
Komponen
Sub
Komponen
Indikato
Butir
r
pertanyaan/
pernyataan
Data
dasar
PENGUATAN 1
INSTRUMEN EDS/M 2012
1.
2.
3.
4.
5.
Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan)
Standar sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan (SNP).
Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen.
Setiap Komponen terdiri dari beberapa
Indikator .
Setiap komponen terdiri dari beberapa sub
komponen
Setiap Indikator memberikan gambaran lebih
rinci dari informasi kinerja sekolah.
Komponen dan Indikator Instrumen
EDS 2012
No.
Standar
Komponen
Sub
Indikat
Butir
Data
Komponen
or
pertanyaa dasar
n/
pernyataa
n
TAHAP PEMENUHAN MUTU
•
Tahapan pengembangan ini memiliki
makna:
1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP)
2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)
3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)
Catatan:
Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU
sesuai dengan rubrik masing-masing
indikator yg secara otomatis diproses oleh
sistem/software.
Contoh Instrumen dan Rubrik
Standar Isi
No
21
Kode
pertanyaan
2.1.1. Apakah kamu pernah
1
meminta bimbingan
kepada Bapak/Ibu guru
BK untuk memecahkan
masalah yang kamu
hadapi?
Ya
Tidak
Rubrik
Skor 2, jika 85 – 100%
responden menjawab Ya
Skor 1, jika < 85%
responden menjawab Ya
Contoh Instrumen
Instrumen Induk
Siapa yang Melaksanakan EDS
EDS dilaksanakan oleh Tim
Pengembang Sekolah (TPS) yang
terdiri atas:
1. Kepala Sekolah.
2. Wakil unsur guru.
3. Wakil Komite Sekolah.
4. Wakil orang tua siswa.
5. Pengawas – sebagai
fasilitator/pembimbing/verifikator
KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDE
N
SD
SMP
SMA
1 org
SMK
KEPSEK
1 org
1 org
1 org
GURU
Guru kelas @1 org,
guru mapel@1org
Guru
Guru mapel Guru mapel
mapel @ 1 @ 1 org
@ 1 org
org
SISWA
siswqa kelas 4 dan
kelas 5( jumlah
total minimal 30
org)
@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden
@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden
@ 3 siswa yg
berasal dari
guru
responden
KOMITE
3 org
3 org
3 org
3 org
Cara Pengisian Instrumen
A. Data Dasar
Diisi sesuai dengan tabel isian pd angket
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah
: Rudi Sujarwo
(dengan gelar)
NUPTK
Pendidikan
:11111
Jenjang
Keahlian
Perguruan Tinggi
D1/D2/D3
S1
S2
S3
Asal Sekolah/Tempat
: ………………………………………………………………………………….
Tugas
Alamat Sekolah
: ………………………………………………………………………………….
No. Telepon
: ………………………………………………………………………………….
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1.6.4
.
3.1.6.6
.
Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb:
•Pendidikan Agama = ……….
•Pendidikan Kewarganegaraan = ……….
•Bahasa Indonesia = ……….
•Matematika = ……….
•Ilmu Pengetahuan Alam = ……….
•Ilmu Pengetahuan Sosial = ……….
•Sedi Budaya dan Keterampilan = ……….
•Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = ……….
•Bahasa Inggris = ……….
•Muatan Lokal = ……….
Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun
terakhir dari mata pelajaran sbb:
•Pendidikan agama = ……….
•Pendidikan kewarganegaraan = ……….
•Bahasa Indonesia = ……….
•Matematika = ……….
•Ilmu pengetahuan alam = ……….
•Ilmu pengetahuan sosial = ……….
•Sedi budaya dan keterampilan = ……….
•Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = ……….
•Bahasa Inggris = ……….
•Muatan Lokal = ……….
B. Data dari Angket
Guru ke 1
respon
respon
Guru ke 2, dst
Contoh utk Angket Siswa
Siswa ke 9
dst
respon
Contoh utk komite sekolah
Komite ke 2, dst
respon
Hasil Evaluasi
Rating/skor
Tahapan Pemenuhan:
: :>2
:=:2
::<2
Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu
SIMULASI PENGISIAN
INSTRUMEN (90 MENIT)
1. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok.
2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS,
menentukan Ketua TPS dan anggotanya
3. Menentukan responden yg diperlukan
4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai
responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4
org) dan komite sekolah(2 org)
Lanjutan
5. Masing-masing responden mengisi angket
berdasarkan studi kasus (setiap kelompok
mengisi instrumen yg berbeda, SD, SMP. SMA
DAN SMK)
6. Mengumpulkan angket
7. Mengentri data hasil angket ke dalam format
rekap instrumen
8. Mencermati tahap pemenuhan mutu
9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan
penyusunan RKS, RKAS)
REKOMENDASI
Standar : ........................
No
Komponen Indikato
r
Tahapan
Pemenuhan Mutu
Rekomendasi
PRESENTASI HASIL
PENGISIAN INSTRUMEN
(45 MENIT)
PENGUATAN 2
PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M
1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait
dengan 8 SNP
2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP
3. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan
Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik
4. Mengentri data hasil angket ke dalam
instrumen induk
5. Mencermati Tahapan Pengembangan
pencapaian setiap indikator
6. Merumuskan Rekomendasi
Proses Evaluasi Diri Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pembentukan TPS,
Menkaji pedoman pemenuhan mutu
Pelatihan penggunaan Instrumen
Pelaksanaan EDS di sekolah
Up load EDS
Menganalisis profil mutu sekolah
Penyusunan rekomendasi
Penyusunan RKS dan RKAS.
Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder
sekolah(internal sekolah)
PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN
CARA PENGISIANNYA
CONTOH :
INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH
Responden Guru
Petunjuk:
Angket ini terdiri atas:
I.pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan
simbol kotak ()
II.pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat,
ditandai dengan simbol lingkaran (), dan
III.pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan
tempat jawaban!
Ada empat cara mengisi/menjawab
pertanyaan dalam kuesioner :
1. Memilih lebih dari satu pilihan,
2. Memilih satu pilihan jawaban yang
dianggap paling tepat
3. Memilih satu dari dua pilihan, dan
4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah
disediakan).
CARA PENGISIAN ANGKET
A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab
dengan cara memberi tanda chek () pada kotak ()
di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan
jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong.
Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif
jawaban pada pertanyaan daftar cek.
B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat,
dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada
lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden
HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif
jawaban.
C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan
cara menuliskan pada tempat yang tersedia!
REKOMENDASI
• Rekomendasi
tidak
hanya
difokuskan pada indikator yang
dianggap lemah namun juga
disusun untuk setiap indikator
yang telah mencapai standar
nasional pendidikan.
REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam
yaitu;
a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan
b. Rekomendasi Pengembangan
2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
bilamana belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan bilamana
sudah memenuhi SNP
PERUMUSAN REKOMENDASI
Contoh Rekomendasi: Standar Isi
• Komponen
: 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP
• Subkomponen: 1.1 Pengembangan KTSP
• Indikator
: 1.1.1 Sekolah melaksanakan
pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak
lain yang terkait.
• HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber
dan pihak lain
REKOMENDASI
 Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan
melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal:
tokoh masyarakat dan DUDI)
REFLEKSI
Dampak penyempurnaan EDS
• Jumlah isian instrumen lebih banyak
• Mrmbutuhkan
panduan
pengisian
instrumen yg sangat teknis terutama pd
pengisian isntrumen dan rekapitulasi
angket
• Membutuhkan sosialisasi ulang kepada
pelaksana( LPMP, pengawas, dan
sekolah)
Keuntungan penyempurnaan EDS
• Satuan pendidikan lebih memahami
keseluruhan isi SNP
• Update data tahunan akan lebih mudah
karena instrumen yg diunduh pd tahun
berikutnya sudah berisi data tahun
sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal
mengupdate data yg berubah saja
• Reposisi tugas LPMP dalam proses
advokasi, supervisi dan fasilitasi
penjaminan mutu internal pd satuan
pendidikan.
SEKIAN
TERIMA KASIH