Transcript Sekolah/Madrasah

Sesi 2
Pengenalan
Terhadap EDS/M dan
Instrumen EDS/M
Tujuan Sesi
Setelah mengikuti sesi ini, peserta
diharapkan mampu :
• Menjelaskan Konsep EDS/M.
• Menggunakan Instrumen EDS/M.
• Memahami Strategi Implementasi
EDS/M.
Pokok Bahasan
1. Konsep EDS/M.
2. Instrumen EDS/M.
3. Strategi Implementasi EDS/M.
Latihan 1.2.1
1. Baca cepat Bacaan Latihan 1.2.1 –
Panduan EDS/M (7’).
2. Gunakan Lembar Kerja Latihan 1 untuk
memandu dan merekam hasil bacaan
Anda (4’).
3. Ceritakan jawaban Anda kepada peserta
lain (3’).
Mengkaji Panduan EDS/M
Pengertian EDS/M
Evaluasi diri sekolah/madrasah atau EDS/M
adalah proses evaluasi diri sekolah/madrasah
yang bersifat internal yang melibatkan
pemangku kepentingan untuk melihat kinerja
sekolah/madrasah berdasarkan SPM dan SNP
yang hasilnya dipakai sebagai dasar
penyusunan RKS/M dan sebagai masukan bagi
perencanaan investasi pendidikan tingkat
kabupaten/kota
Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah
Evaluasi:
• Penerapan standar mutu.
• Identifikasi dan pengumpulan data mutu.
• Pengolahan dan analisis data mutu.
• Penyimpulan hasil EDS/M.
Diri: Internal sekolah/madrasah.
Sekolah/Madrasah:  Tim pengembang
sekolah/madrasah.
Tujuan EDS/M
• Sekolah/madrasah menilai kinerjanya berdasarkan
SPM dan SNP.
• Sekolah/madrasah mengetahui tahapan
pengembangan dalam pencapaian SPM dan SNP
sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan yang
bermuara pada peningkatan mutu peserta didik.
• Sekolah/madrasah dapat menyusun Rencana
Pengembangan Sekolah/Madrasah (RPS/M) atau
Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M)
sesuai kebutuhan nyata menuju ketercapaian
implementasi SPM dan SNP.
Manfaat EDS/M bagi Sekolah/Madrasah
 Mengidentifikasikan kelebihan serta kekurangannya sendiri
dan merencanakan pengembangan ke depan.
 Memiliki data dasar yang akurat untuk pengembangan dan
peningkatan di masa mendatang.
 Mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu
pendidikan yang disediakan, mengkaji apakah inisiatif
peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan
menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya.
 Memberikan laporan formal kepada pemangku
kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas
sekolah/madrasah.
Kapan EDS/M Sebaiknya Dilaksanakan?
 Sekolah/madrasah melakukan EDS/M setiap
tahun.
 Sekolah/madrasah melakukan EDS/M pada
waktu pergantian tahun ajaran.
 Sekolah/madrasah mencatat dan melaporkan
setiap ada perubahan (penurunan atau
perbaikan) indikator standar.
 Sekolah/madrasah meng-update data ketika
menyusun program dan anggaran sekolah/
madrasah.
Rujukan EDS/M
SNP
SPM
1. Sarana Prasarana
1. Sarana Prasarana dan Buku
(No. 1-4 Kab/Kota dan No. 1-4 Sek/Mad)
2. Pendidik & Tenaga
Kependidikan
2. Pendidik & Tenaga Kependidikan
(No. 5-12 Kab/Kota dan No. 5 Sek/Mad)
3. Isi
4. Proses
3. Kurikulum dan Pembelajasan
(No. 13 Kab/Kota dan No. 6-8 Sek/Mad)
5. Pengelolaan
5. Pengelolaan (No. 13 Sek/Mad)
6. Penilaian
6. Penilaian dan Penjaminan mutu
(No. 14 Kab/Kota dan 9-12 Sek/Mad)
7. Kompetensi Lulusan
8. Pembiayaan
Keterkaitan EDS/M dengan Penjaminan Mutu
EVALUASI DIRI
SEKOLAH/ MADRASAH
(EDS/M)
(Tahunan)
SERTIFIKASI GURU DAN
PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL
(Tahunan/berjalan)
AKREDITASI SEKOLAH/
MADRASAH
(Lima tahunan)
SPMP
MEMENUHI
SPM DAN
SNP
UJIAN NASIONAL
(tahunan)
MONITORING
SEKOLAH/MADRASAH
OLEH PEMDA (MSDP)
(Sesuai kebutuhan)
EVALUASI DIRI KAB/
KOTA (EDK)
(Tahunan)
PENGUMPULAN
DATA PADATI
(tahunan)
Siklus Pengembangan Berkelanjutan
MENGUMPULKAN
INFORMASI BERDASARKAN SNP, SPM, DAN
KEBUTUHAN SETEMPAT
MONITOR DAN
MENGKAJI KEMAJUAN
MENGIDENTIFIKASI PENCAPAIAN DAN
MEMPRIORITASKAN BIDANG UNTUK
PRIORITAS PENINGKATAN. RENCANAKAN
PROGRAM BERDASARKAN IDENTIFIKASI
PENGIMPLEMENTASIAN
PROGRAM
PENINGKATAN
Jenis dan Sumber Data EDS/M
Jenis data:
1. Kuantitatif
2. Kualitatif
Sumber data:
1. Statistik sekolah/
madrasah
2. Laporan tahunan
3. Laporan semester
4. Dokumen lain
Pelaksana EDS/M
• Kepala sekolah/madrasah.
• Wakil guru.
• Wakil orang tua murid.
• Komite sekolah/madrasah.
• Pengawas sekolah/madrasah
(sebagai pembimbing).
Instrumen EDS/M
4 Isian dalam Instrumen EDS/M
1. Bukti-Bukti Fisik
• Digunakan sebagai bahan dasar untuk menggambarkan
kondisi sekolah/madrasah terkait indikator yang dinilai.
• Sumber informasi misalnya catatan kajian, hasil
observasi, dan hasil wawancara/konsultasi dengan
komite, orangtua, guru-guru, siswa, dll.
• Berbagai jenis bukti fisik dapat digunakan sebagai bukti
tahapan pengembangan tertentu.
• Informasi yang dikumpulkan berdasarkan bukti fisik
tersebut dipastikan keakuratannya melalui proses
triangulasi.
2. Deskripsi Indikator
• Kolom ini berisi uraian singkat yang menjelaskan
situasi nyata yang terjadi di sekolah/madrasah
sesuai dengan indikator pada setiap komponen.
• Deskripsi indikator yang menggambarkan kondisi
nyata dan spesifik akan memudahkan sekolah/
madrasah dalam menyusun rekomendasi untuk
perbaikan maupun peningkatan, sekaligus
menentukan rencana pengembangan berdasarkan
rekomendasi dan prioritas sekolah/madrasah.
3. Tahapan Pengembangan
Tahap ke-1; belum memenuhi SPM.
Kinerja sekolah/madrasah mempunyai banyak
kelemahan dan membutuhkan banyak perbaikan.
Tahap ke-2; memenuhi SPM.
Terdapat beberapa kekuatan dan kelemahan
tetapi masih sangat butuh perbaikan.
Tahap ke-3; memenuhi SNP.
Kinerja sekolah/madrasah baik, namun masih
perlu peningkatan.
Tahap ke-4; melampaui SNP.
Kinerja sekolah/madrasah sangat baik, melampaui
standar yang telah ditetapkan.
4. Rekomendasi
• Rekomendasi ditulis berdasarkan bukti fisik, deskripsi,
dan tahapan pengembangan untuk setiap indikator.
• Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator
yang dianggap lemah namun juga disusun untuk
setiap indikator yang telah mencapai SNP.
• Rekomendasi ini kemudian direkap sebagai dasar
masukan dalam penyusunan RKS/M.
• Sekolah/madrasah perlu memastikan bahwa
rekomendasi ini sungguh-sungguh berbasis hasil
evaluasi diri.
Latihan 1.2.2.
1. Baca cepat Bacaan Latihan 1.2.2 Instrumen EDS/M (10’)
2. Lakukan EDS/M dengan mengerjakan 3
indikator (15’).
3. Ceritakan jawaban Anda kepada peserta
lain (5’).
Mengkaji Instrumen EDS/M
Penutup
1. Pelatih mengundang dan mendokumentasikan
komentar peserta tentang proses dan hasil
pelatihan
2. Pelatih menyampaikan kembali hal-hal penting
yang perlu diperhatikan dalam melakukan
EDS/M.