Transcript Dobre dzieciństwo" Fundacja ABC XXI

DOBRE DZIECIŃSTWO
Prawo i obowiązek
Bydgoszcz, 11.04.2011
Główne komponenty dobrego
dzieciństwa





Radość
Zachwyt
Zaufanie
Beztroska
Niewinność
Józef Mehoffer – Dziwny ogród
Cechy współczesnego dzieciństwa
-
-
Brak bezpiecznego stylu przywiązania
Samotność
Gniew i złość
Przeciążenie
Niestabilność, brak struktury
Brak wartości
Rozwój dziecka przebiega
w trzech kręgach

Krąg 1 - rodzina, dom

Krąg 2 - otoczenie: dalsza rodzina, szkoła,
przedszkole, koledzy, sąsiedzi

Krąg 3 - społeczeństwo, media
Dzisiaj dziecko często nie znajduje wsparcia
w żadnym z tych kręgów i każdy z nich atakuje
komponenty dzieciństwa
Współczesna kultura niszczy dzieciństwo!









Brak czasu dla dziecka, samotność dziecka
- zanik rodziny wielopokoleniowej i wielodzietnej,
rozpad rodziny, inny styl życia i priorytety
dorosłych
Stres, pośpiech, niecierpliwość, agresja
Presja ze strony rodziców, rówieśników, mody
Media: nadmiar, nieodpowiednia forma i treść, hałas
Przemoc realna i fabrykowana
Seksualizacja i brzydota kultury
Treści budzące lęk i przerażenie
Wulgarne treści i język
Cynizm, demoralizacja
Dzieci są pozbawione
zasilania emocjonalnego,
a jednocześnie odbywa się
permanentny gwałt na dziecięcej
psychice i umyśle
Dzieci mają niedobór tego,
co niezbędne dla zdrowego rozwoju
i
nadmiar tego, co szkodliwe
Współczesne dzieci cierpią
na anemię emocjonalną !
Przejawy anemii emocjonalnej:











Nadpobudliwość, zaburzenia psychiczne, depresja
Trudności językowe, nieumiejętność myślenia
Nuda, brak motywacji
Niskie samouznanie,
Samobójstwa
Uzależnienia
Agresja, cynizm, wulgarność
Trudności z odróżnieniem dobra od zła
Nieodpowiedzialne zachowania seksualne
Prostytucja,
Działania aspołeczne i przestępcze
Co możemy zrobić?
1. Uznać, że dzieci nie rodzą się gorsze, lecz
dorastają w społecznie toksycznym środowisku
2. Zdobyć wiedzę
3. Postępować, jak ze skażeniem ekologicznym:
- usuwać lub ograniczać trucizny środowiska
- chronić dziecko
- uodpornić dziecko / wyposażyć w narzędzia
samoobrony (osobiste zasoby!)
Powinności rodziców
wobec dzieci
1.
2.
3.
4.
Opieka
Zasilanie emocjonalne
Wychowanie
Ochrona
OPIEKA
Zasilanie emocjonalne
Bezwarunkowa miłość i szacunek do dziecka
- pełen miłości kontakt wzrokowy
- pełen miłości kontakt fizyczny
- skupiona na dziecku uwaga
- budowanie poczucia własnej wartości
Postawy rodzicielskie
Właściwe – akceptacja, uznanie praw
dziecka, współdziałanie, rozumna
swoboda;
Niewłaściwe – nadmiernie
wymagająca, unikająca,
nadmiernie chroniąca, odtrącająca
Style wychowawcze
Zaniedbujący
Permisywny
Autorytarny
Autorytatywny
Wychowanie
Nauczenie czerpania przyjemności
z tego, co dobre.
Przygotowanie do życia – rozwijanie
zdolności do pracy i miłości.
Wychowanie
Nauczanie myślenia
Nauczenie prawidłowej komunikacji
Nauczenie radzenia sobie z emocjami
Nauczenie rozwiązywania problemów
i konfliktów
Wychowanie moralne
Nauczanie wartości
Budowanie poczucia własnej wartości
Motywacja
Jak chronić dziecko?
- Być obecnym, zaangażowanym, dostępnym
- „Zaszczepić” dziecko przeciw złym wpływom poprzez:
- więź i miłość
- codzienne czytanie
- nauczenie wartości
czyli budowanie samouznania dziecka
- Nauczyć mądrego korzystania z mediów, rozrywki, wolności –
wprowadzić zasady, stopniowo poszerzać samodzielność
- Ustalić wspólnie z innymi rodzicami politykę korzystania mediów
- Przeciwdziałać „normalizacji” szkodliwych przekonań i zachowań
Czytanie jako pokarm duchowy
Czytanie dziecku zaspokaja jego potrzeby
emocjonalne na wielu poziomach:
- psychicznym:
- buduje więź
- wzmacnia samouznania
- chroni przed nudą, stresem
- umysłowym:
- uczy języka i myślenia,
- przynosi wiedzę, zaspokaja,
ciekawość
- rozwija pamięć i wyobraźnię
- moralnym:
- uczy refleksji nad dobrem i złem
- przynosi dobre wzorce
- ukazuje konsekwencje wyborów i decyzji.
Głośne czytanie dziecku to:

Witamina i szczepionka

Najważniejsze

Zdrowe uzależnienie / zdrowa ucieczka
20 minut dnia dziecka
Dziękuję za uwagę