Transcript 语文教师的专业成长

教师的专业成长
——以语文为例
吉林省教育学院高中部
张玉新
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博客：中华语文网张玉新的博客
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教师的专业成长轨迹
第一部分 我的语文人生
• 第一回
• 苦修性，乐养性，苦中作乐悟性 忙教书，闲著书，忙里
偷闲读书
• 第二回
• 听戏入迷，假戏里不乏真作 品茶悟道，苦茶中自有甘来
• 第三回
• 双兔傍地，游历大千世界 全家乐天，享受小康生活
• 第四回
• 近不惑求不惑，我得不惑否 远无聊弃无聊，谁能无聊哉
• 第五回
• 读书问学圆旧梦 树德立言续新篇
教师的专业成长轨迹
第二部分 我的语文教学
• 一、沿着语文教育的阶梯，走民族化之路
• ——我的语文教育观
• 1.从不信到不服
• 2.从独立到独创
• 3.从思辨到实证
• 4.从做法到说法
教师的专业成长轨迹
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二、宏观-微观-比较（归纳）——阅读教学三步曲
——我的教学方法和实践
阅读教学三步曲
三、从垓心歪盔斜甲杀出
1.言传身教六字诀
——我的师傅李光琦
2 .一次显示能耐的迎战
3 .先生行不言之教
——我人生的导师张翼健
四、主要研究成果目录索引
教师的专业成长轨迹
• 第三部分 我的语文教学境界：技、术、
道
• 一、练技：针对课文和学科功底
• 二、求术：针对学生的教学方法或艺术
• 三、问道：针对学科本质规律的探索
语文教师的专业成长的阶梯
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从17岁到33岁的四个大梦（吴静吉）
第一个梦：寻求人生价值
人生以服务为目的（孙中山）
第二个梦：寻求一位良师益友
我独不愿万户侯，惟愿一识苏徐州
（秦观）
第三个梦：寻求终身的职业或事业
劝诸君立志，是要做大事，不要做大官。什么叫做大
事呢？大概地说，无论哪一件事，只要从头至尾彻底做成
功，便是大事。（孙中山）
• 第四个梦：爱的寻求
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青年语文教师的专业成长
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第三部分： 成长的阶梯（自我检测）
突破几个瓶颈（名、利、权，生活与工作）
一、模仿教学阶段：学我者生，似我者死
二、独立教学阶段：别裁伪体，转益多师
三、独创教学阶段：删繁就简，标新立异
四、自由教学阶段：行云流水，道法自然
致谢
• 感谢各位同仁给我回报自己成长的机会
• 感谢各位同仁分享我的成长喜悦
• 祝愿各位同仁更加茁壮地成长
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2009年11月26日于存缺斋
2010年10月20日修改
2011年3月16日再修改
2011年7月22日又修改