Transcript 21. 三相交流电路
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 第21章 三相交流电路 1.实训目的 通过仿真实训,加深对三相电路的理解,掌握三相 电路电压、电流的测量方法,掌握有功功率测量及相序 判定方法。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 2.实训内容 1)三相电路电压和电流测量(技能型仿真实训)。 2)三相电路有功功率测量(技能型仿真实训)。 3)三相电路相序测量(技能性仿真实训)。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1 三相电路电压和电流的测量 20.1.1 实训目的 1) 加深对三相电路的理解 2) 熟悉三相电路电压与电流的测量方法。 3) 掌握三相电路电压和电流的仿真实验方法。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1.2 实训原理 由三个频率和振幅相同、相位互差120°的正弦交流电 压源按一定方式连接的电路,称为三相交流电路,主要有三 相四线制和三相三线制两种系统。 在三相四线制供电系统中,不论负载对称与否,负载均 可以采用Y联结,并且 U 线 3U 相 , I线 I相 。对称时中 线上无电流,不对称时中线上有电流。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 在三相三线制供电中,当负载为Y联结 U 线 3U 相 , I线 I相 。当负载为△连时,U线 U相 , I 线 3I 相 。 从三相电源的正极性端引出三根线,称为相线;将负极 性端的三根线连接为一点,称为电源中性点,用N表示。将 负载中性点与电源中性点连起来,这两点的连线称为中线。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1.3 实训指导 1)打开工作界面,创建三相交流电路。 2)从基本元件库中选取电阻和电感元件并设定参数, 从仪表库中选取4踪示波器,从指示器件库中选用电压表和 电流表。 3)进行仿真实验,测量电路参数并观察电压波形。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1.4 实训内容与步骤 1.星形负载电流、电压的测量 电路如图21-1所示。电路参数:交流电压=380V/220V, 10Ω电阻和1H电感组成串联负载。 图21-1 三相四线制Y-Y仿真实验电路 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 操作步骤 通过开关S4,既可以构成三相四线制系统,也可以构成 三相三线制系统。通过开关S1、S2、S3,可构成三相负载对 称和不对称连接。 1)负载对称时,在有中线和无中线两种情况下,测量 各线电压、相电压、中心点电压、线电流、相电流和中线 电流。 2)负载不对称时,在有中线和无中线两种情况下,测 量各线电压、相电压、中心点电压、线电流、相电流和中 线电流。 将以上数据填入表21-1中,并对测量结果进行分析。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 波形观察 在三相电路对称的情况下,用4踪示波器观察三相电 路电源电压的波形,如图21-2所示。 图10-2 三相电路电源电压的波形 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 2.三角形负载电流、电压测量 电路如图21-3所示。电路参数同上。 图21-3 三相三线制Y-△仿真实验电路 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 操作步骤 1)在负载对称情况下,测量各线电压、相电压、线电 流、相电流。 2)负载不对称情况下,测量各线电压、相电压、线电 流、相电流。 将以上数据填入表21-2中,并对测量结果进行分析。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1.5 实验研究 1)独立设计一个三相四线制Y-Y电路并进行仿真实验。 2)独立设计一种三相三线制Y-△电路并进行仿真实验。 3)在三相四线制电路中,负载是对称Y形连接,当有一相 开路时会发生什么情况? 4)在三相三线制电路中,负载是对称△形连接,当有一相 开路时会发生什么情况? 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.1.6 实训报告 主要内容: 1)实训目的、基本原理、电路图、元器件和实验 仪表等。 2)实训内容与操作步骤。 3)参数测量与分析。 4)实验研究结果。 5)实训总结。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 • 21-1 实训项目完 机械工业出版社印制 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2 三相电路有功功率的测量 21.2.1 实训目的 1) 加深对三相电路有功功率的理解 2) 熟悉一瓦表法和三瓦表法测量功率方法。 3) 掌握三相电路功率测量仿真实验研究方法。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2.2 实训原理 在三相电路中,有功功率的测量通常采用以下方法: 1)一瓦表法 用一块功率表测量三相对称负载或不对称负载总功率的 方法,称为一瓦表法。 2)三瓦表法 用三块单相功率表分别测出U、V、W各相的有功功率, 然后相加,即可得到三相电路负载消耗的总功率,这种方法 称为三瓦表法。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2.3 实训指导 1)打开工作界面,创建有功功率测量仿真实验电路。 2)从基本元件库中选取电阻和电感元件并设定参数, 从仪表库中选取功率表。 3)进行功率测量与分析。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2.4 实训内容与步骤 1.三瓦表法测量总功率 电路如图21-4所示。电路参数:三相电源=220V/50HZ, R1~R3=10Ω,L1~L3=1H。 图21-4 三瓦表法测量有功功率 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 操作步骤 在图21-4所示电路中,电阻与电感组成串联负载,用 三瓦表法测量三相负载有功功率和功率因数,测量结果如 图21-5所示。 变动负载,如增加或是减少阻抗,然后再分别测出三 相功率,并将结果填入表21-3中。 图21-5 三瓦表法显示的有功功率 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 2.一瓦表法测量总功率 电路如图21-6所示。电路参数同上。 图21-6 一瓦表法测量有功功率 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 操作步骤 一瓦表法是用一块功率表逐相测量三相负载的功率, 然后相加求出总功率。 方法是:首先测出U相功率PU,再分别测出V相、W相 的功率PV和PW,三相功率相加,即为总功率P。 若三相负载对称,则只需测一相功率即可。三相功率 就等于该相功率的三倍,即 P=3PU=3PV=3PW。 将测量结果与三瓦表法比较。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2.5 实验研究 1)独立设计一个一瓦表法测量Y-Y接法对称或不对称 负载总功率的仿真电路。 2)独立设计一个三瓦表法测量Y-Y接法对称或不对称 负载总功率的仿真电路。 3)改变负载参数,观察功率因数的变化。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.2.6 实训报告 主要内容: 1)实训目的、基本原理、电路图、元器件和实验 仪表等。 2)实训内容与操作步骤。 3)参数测量与分析。 4)实验研究结果。 5)实训总结。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 • 21-2 实训项目完 机械工业出版社印制 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3 三相电路相序的测定 21.3.1 实训目的 1) 加深对三相电路相序的理解 2) 掌握三相电路相序的测定方法。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3.2 实训原理 测定三相电路相序的仪器称相序指示器,它实际上是一 个星形联结的不对称电路。一相接电容,另外二相分别接两 个相等的电阻(或两个相同的灯泡)。 将相序指示器接到对称三相电源上,即可进行相序测定。 如果认定连接电容的是A相,则灯光较亮的是B相(相电压较 高),灯光较暗的是C相(相电压较低)。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3.3 实训指导 1)打开工作界面,创建相序测定仿真实验电路。 2)从电源库中选取三个交流电源,构成三相电路; 从基本元件库中选取电容器,从指示器件库中选取两个虚 拟灯泡。 3)进行仿真实验,测定三相电路相序。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3.4 实训内容与步骤 电路如图21-7所示。电路参数:三相交流电源220V/50HZ, 虚拟灯泡312V/100W,电容器C=5μF/500V。 图21-7 相序测定电路 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 操作步骤 1)用两灯泡与一电容器组成一个相序指示器,接入 220V三相交流电源,观察两个灯泡的明、暗状态。如接电 容器的一相为A相,则灯光较亮的为B相,灯光较暗的为C 相,以此判断相序。 2)将电源线任意调换两相后,再接入相序指示器,重 复上述操作步骤,观察两个灯泡的亮暗,重新判断相序。 3)仿真过程中,灯泡一闪一闪地发亮,电压较高一相 的灯泡上下都有光线闪烁,电压较低一相的灯泡仅一边有 光线。如灯泡不发光,则表明灯泡已经烧坏,不能修复, 可从元件库里另取。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3.5 实验研究 1)为什么测量相序必须要一相接入电容器? 2)在相序指示器中,为什么两个灯泡亮度不同? 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21.3.6 实训报告 主要内容: 1)实训目的、基本原理、电路图、元器件和实验 仪表等。 2)实训内容与操作步骤。 3)相序测定与分析。 4)实验研究结果。 5)实训总结。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 • 21-3 实训项目完 机械工业出版社印制