Transcript Інтегрований урок як засіб виховання принципів

Інтегрований урок як засіб
виховання принципів
загальнолюдських цінностей
та національної свідомості
учнів
Районний семінар – практикум учителів
української мови і літератури та історії
Кам'янська ЗОШ І – ІІІ ст.
Підготувала методист Коляда Ю.М.
Лютий 2012 року
У чому полягає розвивальна сутність
інтегрованих видів діяльності ?
• Чому інтегровані курси та інтегровані уроки ми вважаємо
важливим напрямком методичного оновлення навчально –
виховного процесу ?
•
Інтегровані курси
“Довкілля”, “ Музика і рух ”,
“Я і Україна",
“Художня праця”
Педагогічні можливості інтегрованих уроків
Чому обрали саме
інтегрований урок?
Формуванню умінь
переносити знання з однієї
галузі науки чи мистецтва
на іншу
Розвитку творчих здібностей учнів:
уяви, фантазії, образного мислення,
інтелекту та емоційної сфери
Інтегровані
уроки сприяють:
Більш повному осмисленню
учнями навчального матеріалу,
різні аспекти якого не можуть бути
розкриті засобами якогось одного
навчального предмета
Розкриттю думок, настроїв, вражень,
філософських та релігійних учень
історичної епохи, в контексті якої слід
сприймати і розуміти творчість
письменника
Сутність інтеграції, як цілісного впливу на становлення особистості,
її форми і види розкриті в працях О.Л. Алєксєєнко, С.У. Гончаренка, М.С.
Вашуленка, С.В. Загв’язінського, В.П. Титенка, С.І. , О. М. Біляєва та ін.
Від дитини – до світу, від світу – до дитини
Джон Дьюї
Американський філософ, педагог
( 1859 – 1952)
Біляєв Олександр Михайлович, доктор педагогічних наук
( 1925- 2006)
Вашуленко Микола Самійлович, доктор
Міжпредметна інтеграція
• МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ
• ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ
• БІНАРНІ УРОКИ
Урок – “ клітинка ” педагогічного процесу.
У ньому, як сонце у краплі води,
відтворюються усі його сторони. ” (М.М. Скаткін)
Наприклад:
Міжпредметні зв’язки
– це короткі принагідні
вкраплення в урок
відомостей з інших
предметів, що сприяє
глибокому
сприйманню і
осмисленню
виучуваного, розвитку
ерудиції
Тема
1.Українські народні пісні
2.”Шістдесятництво”
3.Є.Гуцало” Сім’я дикої
качки”
МЗ
Музика
Історі
(“хрущовська відлига)
Біологія
( види качок)
4.Київська Русь
Література (літописи)
5.Т. Шевченко Катерина”
Образотворче
мистецтво
6. Виникнення українського
Образотворче
Козацтва
мистецтво
Українознавство
Музика
7.Леся Українка
Історія
“Бояриня”
( “доба руїни”)
Інтегровані
Бінарні уроки
Спільні риса - тісні міжпредметні зв’язки
Бінарний урок
Інтегрований урок
Це органічне поєднання
вивчення кількох предметів
Це не поєднання, а
взаємопроникнення кількох
предметів
•
Тема і предмет обговорення спільні
Можлива участь двох учителів
•
Тільки два учителі
Час проведення : один чи два уроки
•
Два уроки
•
•
•
Тема спільна , предмет
обговорення різний
До хорошого уроку учитель готується усе
життя (В.Сухомлинський)
Приклади інтегрованих уроків
1.Боротьба українського козацтва із
загарбниками ( історія “доба героїчних
походів”, гетьман П. Конашевич Сагайдачний, українська література
Т.Шевченко “Гамалія”).
2.Т.Г.Шевченко. Життя і творчість (
українська література і математика)
3. Дзвони Чорнобиля ( українська
література, біологія)
4.Твір – роздум “Зимова казка ” ( українська
мова, українська література,
образотворче мистецтво, біологія)
Приклади бінарних уроків
1.Олена Пчілка – світоч національних ідей
( історія, українська література).
2.Літературна байка ( українська і світова
літератури, байки І.Крилова, Л.Глібова)
3.Люди і країни Західної Європи ( історія,
психологія)
4.Календарно – обрядова поезія ( українська
література, музика)
5. Твір – опис пам’ятки історії та культури
за власним спостереженням у
художньому стилі ( українська мова,
образотворче мистецтво).
6.Уживання прикметники в українській та
англійській мовах.
Урок - це дзеркало загальної і педагогічної культури
вчителя, мірило його інтелектуального багатства,
показник його кругозору, ерудиції. ( В. Сухомлинський)
•
•
•
•
•
•
•
Словник методиста. Укладач Волкова В.В.-К.: 2008.
Журнали “Дивослово” №7.2003 р.; №3 2004 р.; №5, 2003 р.
Газети “Історія та проавознавство” №27 , 2010 р., №19 – 21 2010 р.
Журнал “ Українська мова та література ”№ 3. 2012 р.
www.usva.org.ua
www.osvitaua.com
[email protected]
15 лютого – свято Стрітення
(ікона “ Стрітення Господнє “)
• Звичаї народу пам’ятай!
Традицій святкувань не забувай!
Незважаючи на те, що Людина жила і живе у
матеріальному світі, і, мабуть, має найбільше потреб
матеріальних, духовні потреби, ідеали завжди
визнавалися вищими цінностями особистості.
Коли корінь життя людини не живиться духовністю
свого народу, людина втрачає Віру в себе, Любов до
самого життя, родини, людей, вона не має Надії на
краще майбутнє, продовження роду.
Сухе дерево не дає доброго плоду.
Неодухотворена людина приречена на вічне забуття!