Transcript Презентация

МОУ «Гимназия №1» Менделеевского муниципального
района РТ
Работа над
изобразительными
средствами
выразительности при
подготовке к ЕГЭ.
Автор – учитель русского языка и литературы
Гайфуллина Резеда Анваровна
Цели урока:
1. Повторить , расширить и обобщить знания
по теме.
2. Развивать навыки свободного владения
изобразительно-выразительными
средствами; умения анализировать текст.
3. Формировать навыки культуры речи.
Правильно понять текст через
язык, то есть языковые дроби,
из которых слагаются целые
образные единицы языка
(Н.М.Шанский)
1. АЛЛИТЕРАЦИЯ –повтор слова и группы слов в начале
нескольких стихов, строф, фраз.
2. АНАФОРА – резкое противопоставление образов и понятий,
контраст.
3. ОКСЮМОРОН-нарушение «естественного» для данного языка
порядка слов, используемого для логического выделения слов.
4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ
ПАРАЛЛЕЛИЗМ
сочетание
противоположных
по
смыслу
понятий
в
одном
художественном образе.
5. ИНВЕРСИЯ - сходное построение смежных фрагментов
художественного текста.
6. АНТИТЕЗА – повтор одинаковых или сходно звучащих
согласных,
используемых
обычно
для
звуковой
выразительности.
7. ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или
явления, помогающее живо представить себе предмет.
Прочитайте фрагмент рецензии,
составленной на основе текста, который
вы анализировали. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности
текста. Вставьте на месте пропусков
цифры, соответствующие номеру
термина из списка.
В этом письме из цикла «Цель и самооценка» Д.Лихачев
рассуждает о цели жизни. Он анализирует нравственные
категории, используя для этого ________ (предложения3,4)
и ____________ предложения 9,10,11). Рассуждать о
самооценке ему помогают __________ (предложение2);
а также _________ (предложение15).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Анафора
Ирония
Лексический повтор
Метафора
Литота
Вопросно-ответная
форма изложения
7. Парцелляция
8. Однородные члены
предложения
9. Антонимы
10. Градация.
Какой троп используется в тексте?
• Люблю я пышное природы увяданье…
(А.С.Пушкин)
1. Эпитет
2. Метафора
3. Олицетворение
4. Оксюморон.
Какой троп используется в тексте?
• Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной.
(А.С.Пушкин)
1. Эпитет
2. Метафора
3. Сравнение
4. Оксюморон
Какой троп используется в тексте?
• И шествуя важно, в спокойствии чинном
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
(Н.А.Некрасов)
1.
2.
3.
4.
Эпитет
Метафора
Олицетворение
Литота
Какой троп используется в тексте?
•
Я видывал, как она косит:
Что взмах - то готова копна.
(Н.А.Некрасов)
1.
2.
3.
4.
Эпитет
Метафора
Гипербола
Литота
Какой троп используется в тексте?
• Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
(А.С.Пушкин)
• Из - под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой.
(М.Ю.Лермонтов)
Какой троп используется в тексте?
• Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя, иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
(С.Есенин)
Какая фигура речи используется в
словосочетаниях?
•
•
•
•
«Живые мощи» (И.С.Тургенев)
«Живой труп» (Л.Н.Толстой)
«Юные старики» (А.И.Герцен)
«Но красоты их безобразной я скоро
таинство постиг» (М.Ю.Лермонтов)
Какая фигура речи используется в
тексте?
• Стихи, которые писались легко,
бывает трудно читать. Стихи,
которые писались с трудом,
бывает легко читать.
(Р.Гамзатов)
Синтаксический параллелизм
• Тот, кто жил для вещей, Все теряет с последним дыханьем.
Тот, кто жил для людей, После смерти живет средь живых.
(В.Шефнер)
Полный параллелизм.
Неполный параллелизм.
Какая фигура речи используется в
тексте?
• Силы природы поистине неисчерпаемы. Она
помогает нам пережить горе, разлуку,
бороться с хандрой, одиночеством,
преодолевать отчаяние, депрессию,
забывать зависть, вражду.
• Природа одарила человека счастливой
возможностью чувствовать и сокровенность
рассвета, и нежную красоту заката, и
таинство звездного неба. (По Ю.Бондареву).
Какая фигура речи используется в
тексте?
• Дагни впервые слушала
симфоническую музыку <…> Мелодия
росла, подымалась, бушевала, как
ветер, неслась по вершинам деревьев,
срывала листья, качала траву, била в
лицо прохладными брызгами.
(К.Паустовский)
Какая фигура речи используется в
тексте?
• Мир можно завоевать не ракетами, не
войнами, а высокой литературой.
Художеством и мыслью. (Л.Леонов)
• Самое сладкое и самое трудное - думать.
Думать самому. (А.Твардовский)
• Всякие стихи ради последней строчки.
Которая приходит первой. (М.Цветаева)
Ребята, желаем вам успехов во
время сдачи ЕГЭ.