Transcript Учителското портфолио-

Учителското портфолио-каприз
или необходимост?
Какво представлява портфолиото?
 Портфолиото на учителя е
доказателствена колекция от
документи, доказващи
професионалния път на
учителя и придружаваща
професионалната му
биография.
Акцентите:
• Положителната динамика в
нея;
• Елементите на публичност и
прозрачност;
• Рекламната функция.
Доказателствата се осигуряват
от материали от различен
характер, в зависимост от това
какво се удостоверява.
Задачи на разработването на
преподавателско портфолио :
 Представяне на възможно най-пълна информация за
преподавателя, неговата квалификация и професионален опит;
 Представяне на необходимата документация по учебния
процес – документация по учебното съдържание и учебните
материали;
 Събиране на информация и доказателства относно работата
на учащите – техните учебни постижения, поведение по време
на обучението, самостоятелна работа;
 Привеждане на доказателства относно ефективността на
учебния процес – връзката на теоретичните знания с
практиката, информация за новости в учебния процес,
резултати от оценяване на постиженията на учащите,
ефективността на преподавателската дейност.
Какво да съдържа моето портфолио?
А. Резюме
 В този раздел се очаква
учителят да представи себе
си чрез:
 Автобиография;
 Сертификати
 Приложение към дипломата;

В този вид СV е
необходимо да включим
миналия си трудов опит,
включително препоръки,
становища и други
доказателства. Тук се
включва и пълната картина
за способностите ни да
ползваме чужди езици.
Б.Философия на преподаване:
 Това е виждането на
учителя за ролята, която
изпълнява в
образованието,
обучението и
възпитанието на ученика.
 Чрез прочита на
философията на
преподаване на даден
учител управляващият екип,
както и отделният индивид
ще осъзнае какво е
виждането на конкретния
учител за образованието,
дали то съответства на
изискванията на училището,
в което работи и дали то е в
съгласие с основните насоки,
определени от Европейската
общност.
В. Методи на преподаване
 Тази рубрика накратко представя виждането на учителя за различни
методи за преподаване в зависимост от методичната единица, учебните
планове и програми, специфичното за учебния предмет.
Описват се накратко стратегиите за преподаване, които включват:
Примери за материали, които сте разработвали (презентации, брошури и др.);
Примери за дейности, които вие сте организирали;
Примери за иновации в стратегиите на преподаване;
Примери за това как интегрирате информационните технологии във вашите
уроци;
 Информация за всяко изследване, което ви е вдъхновило да промените
методите си за преподаване.




Г. Обратна връзка
 Какви методи използвате за
оценка на вашата
ефективност на
преподаване?
 Резултати от оценки, общото
представяне на учениците,
обратна връзка;
 Какви инструменти
използвате, за да оцените
учениците?
 Имате ли форма за обратна
връзка?
 Образци на тестове,
ученически разработки
Д. Друго






В този раздел засягаме всички други
дейности, които по някакъв начин
оказват влияние на учителската
професия и качеството на преподаване.
Това може да включва:
Работни групи, в които сте включени
като експерт и които влияят върху
професионалното ви израстване;
Конференции и други събития, които
сте посетили(посочване на датата,
заедно с програмата на събитието);
Материали, които сте представили по
време на конференцията или
публикувани в списание или вестник;
Доказателства от трети страни – напр.
научни, даващи обратна връзка за
вашата кариера като учител;
Участие в дейности, свързани с
образованието, но извън институцията;
Домакин или участник в различни
медийни изяви.
И още…







Проекти, по които е работила групата/
класът (цели, развитие и крайни
резултати/ оценяване на проекта);
Примери за разнообразни училищни и
извънучилищни дейности;
Продукти от дейността на децата;
Видео-записи/ фото-документиране,
което показва работата в групата/
класа;
Примери за взаимодействие със
семействата на децата (родителски
срещи, информация за развитието и
работата на детето, съвместни
дейности);
Индивидуален план за кариерно
развитие (самообразоване, използване
на специализирана литература,
посещение на квалификационни
форми);
Други материали по преценка на
учителя (препоръки, публикации,
методически пособия).
 Ако Вашето портфолио
съдържа всички тези
елементи, то може да се окаже
необходимо условие за
оценяване на
преподавателския Ви труд.
 Затова въпрос на личен избор
е: портфолио- товарът на
задължението или портфолиоразгръщане на собствената
индивидуалност. Решавате
Вие!
 Благодаря за
вниманието!
 Росица Стефановаглавен учител по
български език и
литература в ПГСС
“Н. Пушкаров”- гр.
Попово